re:很好的赏识教育教材，可操作性很强；我在这...
很好的赏识教育教材，可操作性很强；我在这里学到了很多很多我有一个强烈愿望，希望“飞扬”能够在uc上多和家长分享你的经验
对于心灵放飞的见解，我倒有一点异议，心灵放飞的方法对你的儿子可以有很好的效果；
飞扬的方法在儿子身上也达到了很好的效果；
任何方法只要达到了一定的目的，那就是最好的方法
re:我的感觉，如果是偶尔的迟到，受到了老师的...
我的感觉，如果是偶尔的迟到，受到了老师的严厉的批评，那用心灵放飞的问法比较好，因为这时的孩子已经感到不安，需要父母的理解支持鼓励。如果是经常迟到，并没有自责的话，父母应比较严厉的指出，教育孩子学会自律。这是我的一点想法，大家一起探讨。
re:哈哈 真有趣啊 有好久没有这么痛快地和...
哈哈 真有趣啊有好久没有这么痛快地和大家一起在探讨孩子方面的分歧拉,看来自我成长的机会又到了,其实无论那一种批评只要孩子是能真正接受就是最好的,对于批评孩子当然要
严肃,但严肃并不等于严厉,更不能把孩子吓的哆嗦,周老师曾经说过:对待孩子要态度平静,
但要坚持原则.
re:心灵，你好。真诚地谢谢你！！...
心灵，你好。真诚地谢谢你！！
说实话我本人最欣赏的是王能智的《探究式学习法》
老师布置一个课题下去，然后孩子就自己通过各种渠道去找答案，比如：去图书馆查资料、上网查资料或者干脆自己动手做实验去验证。
我以为这样孩子的主动性和创造性就真的最大限度的调动起来了。
但是我的孩子还小，他并不是那种特爱观察、特爱动脑的孩子。
我记得当时我的孩子读一年级时，居然在校读书几个月了，不知学校门是什么样的，不知教室有几层楼。
也就是说，我的孩子不爱观察、不爱主动思考、不大爱提问。
我的孩子思考和观察问题的意识还不强！！
世上的孩子有很多种，有些孩子天生好奇，喜欢问问题，喜欢异想天开，我的孩子却不是这一种。
所以，孩子需要适当地引导，适当地通过引导让孩子养成勤于观察、勤于思考的习惯。
这就是我目前要做的第一步：也就是通过有意识地训练，让孩子养成这种意识。（扶的过程）
当孩子已经习惯于思考问题了，习惯于观察了，这时我会放手，让孩子自己去异想天开，哪怕孩子想的离题万里，我也不会去束缚孩子的思想。（开始放）
就像我教孩子数学，我从来不会先指给孩子一个方向，因为你指给孩子一个方向，实际上就堵上了孩子创造力的一扇门。（发散思维）
但我目前正在做的还是第一步：是让孩子喜欢上思考，习惯于思考。
re:你们先讨论哦，到时我来捡你们迸发的思想的...
你们先讨论哦，到时我来捡你们迸发的思想的果子哟~~~~~re:对了,还要一个问题要讨论，放在这里一起吧...
对了,还要一个问题要讨论，放在这里一起吧。我认为：
教育就是影响，教育就是唤醒，教育就是训练。
估计前两条大家都认同。
但我说：教育就是训练！
可能有人反感。
但是有时教育就是训练，特别是在孩子行为习惯养成方面，就是要通过一次、二次、三次不断重复地训练，最终让孩子养成好的行为习惯。
对于孩子的思考和观察力，我们也要训练孩子，我们要引导孩子在日常生活和学习中养成爱思考的习惯，但记得千万不要禁锢孩子的思维方向。
有句话说得好，教育是什么？
教育就是：有意识地进行无意识的教育。
家长是主导，学生是主体！！