小茶叶 发表于 2008-12-4 14:41:34

re:[SIZE=3][COLOR=#6b1a...

走出校门后, 压抑的感觉才稍微轻松一些,回家的一路上儿子沉默不吭声,看得出来,这次谈话对孩子的影响还是有一些, 但我不知道是好还是不好, 老师在数落儿子的缺点时, 儿子在场, 也听得明白, 老师谈话中多次出现的"不是一次两次...经常.....屡次...." 我也不知道该如何和儿子聊一聊?

仔仔妈妈：既然孩子也听到了老师批评他的话，你也不要再回避了。

就是试着换一个角度来跟孩子谈老师对他的批评：宝贝，今天你也听到了老

师跟妈妈说的那些话了。老师今天指出了我们宝贝的一些缺点。那是因为你

的老师知道我们宝贝是个非常好的孩子，只是有时偶然控制不住自己，才会

犯一些小小的过错，老师非常地重视你，看得起你，不知你有没有听到刚才

老师说的最后一句话，他说要是宝贝能改正上课不请假就随便跑出去的这一

个小小的错误，就会是一个百分百的好孩子了。老师知道我们宝贝是个非常

懂事明理的好孩子，所以才会当着你的面跟妈妈谈，相信我们的宝贝一定会

理解老师的一片苦心，很快改正这些小小的缺点，成为妈妈和老师心目中最

好的孩子的。

仔仔妈 发表于 2008-12-4 14:49:16

re:谢谢小茶叶的良策, 中午我们都没有说太多...

谢谢小茶叶的良策, 中午我们都没有说太多话,今天下午下班后我会和仔仔聊一聊, 真诚地告诉他所有的人(包括老师,妈妈,同学...)都在关心他,关注着他的点滴进步.
小茶叶,你将妈妈的角色做得很好, 谢谢.

仔仔妈 发表于 2008-12-5 18:08:51

re:[SIZE=4]12月4日(周四)[/S...

12月4日(周四)
下午回到家,儿子经过了中午的事情后, 情绪仍然不是很高,作业虽然完成了,但看得出来有些心神不安, 几道数学题都错了.
拿过儿子的手,我们一起坐在地板上, 问他:"今天中午老师的话我们都听到了, 老师特别关心你,关心你,如果改了上课乱跑出教室的小小毛病的话,我们的仔仔就是妈妈的最好的仔仔.看啊, 老师安排了位置给你, 就是希望你能认真地坐在那读书写字, 如果你不愿意坐在位子上, 那老师讲的课你就没法听明白了, 而且你跑了, 老师会着急, 同学也会着急想找你回来, 看啊, 会因为大家都关心你而耽误你们班所有同学上课呢. ....."
讲这些话的时候我也没有把握儿子真能懂,真能改过这些, 这些都不是很紧要, 重要的是让他知道老师在关心他, 我在关心他.
期望, 希望一切都好起来!

情望 发表于 2008-12-5 19:20:15

re:他静静得听你说完了谁又听到他的心...

他静静得听你说完了

谁又听到他的心声

仔仔妈 发表于 2008-12-8 10:58:00

re:情望说得对, [他静静地听我讲完了, 谁...

情望说得对, [他静静地听我讲完了, 谁又听见他的心声...]

好象又恢复到一个怪圈里面: 老师或家长可以把孩子的缺点一条条地给数落出来, 还非得逼提孩子

认真地听,可是孩子的心里话,他该通过什么的途径地倾诉出来? 我也想做孩子的倾诉对象,但怎样

做才好呢? 不能置老师的郑重其事不理不顾, 就连老师在那天的谈话中也在说:"家长的态度是好,

要好好教育,但我还看不到进步, 是教育了没效果还是没教育才没效果?..." 说得轻了, 没效果,

说得重了, 怕孩子压抑, 不说更不行, 如何是好? ?

情望 发表于 2008-12-8 11:14:37

re:哇 你想压制他啊你怎么不做他背后的女...

哇 你想压制他啊
你怎么不做他背后的女人呢
母性不是乱动
那老师今天整他，过几天又换整别人了，等等吧
女人一有气就看谁倒霉就修理谁

叫你儿子不要太张扬就好了
混在鸟群中不易被猎人打

情望 发表于 2008-12-8 11:49:20

re:亲子沟通的四步骤 步骤1 先听听...

亲子沟通的四步骤

步骤1 先听听孩子要说什么（Listen）

“原来如此！”（这些“...”是引导孩子用的）
“然后呢？”
“后来怎么样了？”
“恩！恩！这样啊！”
“怎么了？”

沟通这件事情，大多先由倾听别人说的话开始，哪怕沉默地听着对方说话，并只以点头表示自己有在听也无妨。

首先要懂得接受，并产生共鸣
接着用心体会对方所说的感觉

听到孩子说：“气死我了！”时，就回应孩子：“这样啊，你快被气死啦！”，这样就能将你的爱传达给孩子知道


步骤2 与孩子产生共鸣（Sympathize）

“唉呀，原来是这样啊！”（这些“...”是引导孩子用的）
“那真是辛苦你了！”
“你一定觉得很难过喔？”

父母先倾听孩子诉说，而且不管孩子的说辞是否合理，在听完孩子说完后，还应该确认一下孩子真正的内心感受（确保自己感觉到的是和他一样），
再传递一个信息给孩子：“原来你是这么想的，我懂、我懂！”让孩子明白你已经理解他的心情，并与他产生了共鸣。

偶尔甚至可以设法让孩子对你产生共鸣，例如告诉孩子：“妈妈今天搞砸了一件事，害妈妈连做晚餐的心情都没了。”只要父母肯将自己失败的经验、有趣的事件、惊讶的原因主动告诉孩子，孩子也会跟着响应，主动说出今天发生的事。

情望 发表于 2008-12-8 12:14:59

re:呵呵 这两点我在学着玩呢 [SI...

呵呵
这两点我在学着玩呢
我做的不太好

情望 发表于 2008-12-8 12:36:40

re:等一下步骤3 一起思考、让孩子思...

等一下

步骤3 一起思考、让孩子思考（Think）
步骤4 适时地鼓励孩子（Empower）

仔仔妈 发表于 2008-12-9 16:50:35

re:[SIZE=5]亲子四步曲, 好, 先试...

亲子四步曲, 好, 先试着学习学习,宝贝宝贝自己的儿子 !
12月9日(周二)
上午老师又发来短信,说儿子昨晚的作业没做, 想想昨晚我看着他写的生字, 怎么会没做呢,回了个短信给老师,告诉她儿子昨晚写的生字是什么,老师回了信息说她不会弄错了, 家长可以爱孩子,但不能纵忍!
看着这个短信,我不知道回不回老师信息, 不知道老师为什么要这样生气, 最后还是委屈求全地回了老师:"有可能孩子弄错作业了..."临了,还不忘加上一个"谢"字.其实我心里也不痛快, 作业问题也会扯上家长态度的问题吗?
真的很困惑.
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