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－继续－－浅显的道理，要真正认识到，也是不容易的。－－题记
（昨晚因为有事，没有写完，现在接着写。）
制定了计划之后，儿子执行的还可以，昨天除了作文以外，其他的全部完成了，并且我给他又买了书，一本是《小王子》，这是我想让他看的，一本是《感动中国学生的100个创新故事》，这是他想要的。回来时已经到了阅读时间，他在四楼薇儿家，于是两个人一起看书，薇儿霸道，看了看小王子，不喜欢，就看创新故事了，儿子总是让着她，所以就看小王子，而且我以前给他讲过一些小王子其中的事情，不算陌生。两个人看的都很认真，甚至吃饭的时候都想看，真是不错。
然后我跟他们说，我小时候就是抱着书吃饭的，一边吃，一边看，他们都很高兴听到我说的这事情。因为他们总以为我小时候很规矩，不做出格的事，这事听起来很出格。
饭是在四楼薇儿家吃的，因为她妈妈执意要我们在她家，而且孩子们也很喜欢在一起。饭后，下楼回家，当然是一起的，我家比较凉爽。薇儿补上午的作业，儿子按计划做，到了历史课时间，我正在看韩剧并网上学习，攒学时，真有点不想讲课，但是两人不依。想想家里又现成的书：中国通史，世界简明史等，而且我对历史还是比较熟悉的，所以选了世界简明史。
从世界从何而来的各种传说讲起，一直到生命的起源，几乎讲了3大章的内容，孩子们听的倒也津津有味，不时发问，交流的很好，我感觉他们听懂了大部分。薇儿一着急，就叫“阿姨老师”，都得大家都笑了，课上的很开心。如果薇儿不在，只有我和儿子，我估计效果会差一些。看来有些课是必须人多一点的，有气氛，又有竞争力。
讲课中间为了说明板块运动，儿子又拿来了地球仪，还找出十万个为什么中的彩图加以说明，真是太棒了。
英语时间只是复习了七个短语，我让儿子用5种不同的方法来表达，他基本用了口拼，拼字母，写，话，演这五种，虽然是听写，也可说是变相的考试，但是玩的很开心，我觉得他应该印象深刻。
然后写了日记，没有写作文。
那么到底，我的收获是什么呢？－－以人为本。
道理很简单，但是要自己去得出这个理，是很难的。从我儿子身上，从他学英语的过程中，我想到了这个理。
看着他学习，我在想，是我的意愿，还是他的意愿？是我的想法，还是他的想法，是我以为的，还是他想要的？因为我发现他的效率不高，甚至可以说很低，那么我所谓的“很低”，当然是我的想法，他自己也许觉得已经很累了。我拿“一教就会，一学就会”这个标准去衡量他，当然他就是不好，效率低。然而这只是我的想法，我的想当然，他呢，我的目的是他学会，他有进步，为什么总是暗暗和别人作比较来打击我，打击他呢？
想到这里，我想到了，要“以他为本”，而不是“以我为本”。我原先的出发点就是错误的，偏颇的。然后又想到，无论任务有没有开始，评价就已经开始了，贯穿始终的评价系统是最重要的。
当然，这也和赏识理念不谋而合，确实，抛开偏见等级等等世俗的东西，把为了孩子本身的发展作为重点，才是光明大道。
re:发表 2009-07-06 00:30:...
发表 2009-07-06 00:30:58 [引用回复] [给散装的雾发消息] [加此用户为好友] 第30楼以人为本改为以孩子为本，你真的很善于思考。
看了你的帖子，你是一位初中老师吧？
我是一位小学老师，在论坛里也来过些时候了，我发现，我太不会赏识了。
其实不管是在工作当中还是在面对自己孩子的时候，很想赏识，好象没有什么可以赏识的地方。我发现好多老师都这样。
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下面引用由散装的雾发表的内容：
以人为本改为以孩子为本，你真的很善于思考。
看了你的帖子，你是一位初中老师吧？
我是一位小学老师，在论坛里也来过些时候了，我发现，我太不会赏识了。
其实不管是在工作当中还是在面对自己孩子的时候，...
散装的雾，谢谢你对我的关注。
你说到对学生的赏识很难，这我理解，面对一个班形形色色的小皇帝公主，赏识不容易实施。但是，我们也都做过学生，也有很多学生因为受到老师的赏识而越来越优秀，可见，老师对学生发展的影响是很大的。作为老师，一定要学会赏识自己的学生，也要赏识自己周围的人。
赏识，是一种心态，只要你以欣赏的心去看待学生，只要你认为学生犯错是正常的，只要你接受他们还只是孩子，他们的表现都是天真无邪的，你就不会生气，就会从中发现闪光的东西，到那时你自然就会说出赏识他的话语，作出赏识他的表情，那是自然来的，学不来，刻意是假的。
所以，记住，要有赏识的心态，而不是简单的话语。
希望你经常来，我们互相学习。
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楼上的，偶支持你！
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昨天因为佳佳要过去我妈家玩，我妈就顺便把正正也接过去了，电动车带不了两个人，就让儿子自己骑自行车，当然，他非常乐意，可以说这是他早就想做的事。而且我也想让他多多锻炼骑车，为明年上初中做准备。
佳佳事我哥的女儿，今年10岁，平时在太原，只有放假才回来住几天，所以两个人玩的是热火朝天，几乎把所有的玩具过了一遍，还把三只大小猫玩了个你死我活，吓得大猫跑出去很长时间不敢回来。佳佳还不太会和小猫玩，不会照顾它们，只会欺负。不过听说她家也要养猫，看来，自己养养会好一点吧，但愿如此。
佳佳从小事保姆带大的，保姆胆小，很少出门，佳佳的玩伴一直很少，可能这是她不太会跟人玩的原因吧，关于他们的生活我也不很清楚，只觉得玩的少，什么也玩不长时间。
我儿子玩起来是疯子，什么都可以玩很久，光骑车子就可以骑一下午。打乒乓可以打到天黑路灯亮继续打。除了写作业，那写起来，磨磨蹭蹭的也可以一整天，写不了一页，头疼。
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我现在看儿子，觉得哪儿都好，就是不爱学习，学习上一点也不动脑子，交差应付。这是怎么回事呢？各位高人请指点一二。
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发表 2009-07-11 13:53:22 [引用回复] [给zzz发消息] [加此用户为好友] 第35楼
下面引用由碧海蓝蓝发表的内容：
我现在看儿子，觉得哪儿都好，就是不爱学习，学习上一点也不动脑子，交差应付。这是怎么回事呢？各位高人请指点一二。
我只是糕人，有句话好啊：有事就找老白粥（周弘伯伯别打我）！
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下面引用由zzz发表的内容：
我只是糕人，有句话好啊：有事就找老白粥（周弘伯伯别打我）！
谢谢你
re:发表 2009-07-15 10:38:...
发表 2009-07-15 10:38:00 [引用回复] [给zzz发消息] [加此用户为好友] 第37楼不谢
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很久没有这样，但是今天又发火了。
因为佳佳难得回来，儿子每天去我妈家陪她玩，已经好几天没有写作业了。今天上午我没事，就在家让他写作业。让他写日记，我还挑了他刚刚玩过的比赛骑自行车的事情，简单说了说。他说没写的，我就又详细说说，他这才动笔。写着就进了厕所，还拿了《特别关注》看。看完出来写语文卷子，第一题组词看来写完了，我在网上学习。过一会，我妈叫我过去包饺子，我一看，天哪，半小时就写了几个字，他一直在那儿等时间呢，我一下子火大了，让他写完在过去。并且我真不想去了，就想在家算了，可是就我妈一个人做饭，太累。不能不去。我下午还有事要过去。心里一下子很烦，烦死了，就开始骂他，然后到点我就走了。
走在路上，我还是想不通，这个孩子怎么就这样，这么不上心，这么不爱学习。虽然学习好不能代表一切，但是学习不好的话，他这个性格，将来一定没出息。真拿他没办法呀。还是气。
我已经很久没有这样了，我总觉得可以引导他，让他成绩有所起色，但是，他一点动力没有，一点也不主动，又不爱动脑筋，没有什么特长或者突出之处，将来怎么办？
生气归生气，怎么样才能激发他的学习动力呢？真是千古难题呀。
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发表 2009-07-15 21:52:40 [引用回复] [给水芙蓉发消息] [加此用户为好友] 第39楼
下面引用由碧海蓝蓝发表的内容：
...我儿子玩起来是疯子，什么都可以玩很久，光骑车子就可以骑一下午。打乒乓可以打到天黑路灯亮继续打。除了写作业，那写起来，磨磨蹭蹭的也可以一整天，写不了一页，头疼。
...
亲爱的碧海蓝天：
你儿子光骑车子就可以骑一下午。打乒乓可以打到天黑路灯亮继续打。
这说明你儿子很有专注力，很有毅力，很有耐心。
只是你儿子现在还没尝到学习的甜头。
一旦你儿子找到了学习的感觉，尝到了学习的甜头，他会一发不可收。
在你的正确引导下，我相信他这朵花苞会开的更美。
[ 此贴最后由水芙蓉在2009-7-15 23:48:16编辑过 ]
在成长中不断反思，在反思中不断成长。
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下面引用由水芙蓉发表的内容：
亲爱的碧海蓝天：
你儿子光骑车子就可以骑一下午。打乒乓可以打到天黑路灯亮继续打。
这说明你儿子很有专注力，很有毅力，很有耐心。
只是你儿子现在还没尝到学习的甜头。
一旦你...
水芙蓉，你能来真是太好了，谢谢你的鼓励。你说的很对，他没有尝过学习的甜头，所以不喜欢。
好像自上学以来就没有机会，他很内向，所以外界的刺激较少。
而且，他对现状也没什么不满，没有改变的欲望，这是最头疼的。
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最常见的无效的沟通方式
———转自窗外的花儿论坛中赏识小雨的贴子
当孩子对父母造成困扰时，最常见的就是：
1.命令、指挥
“你去找别的东西玩。”
“把这里收拾干净。”
“不准大声尖叫。”
2.警告、恐吓、威胁
“如果你再来捣蛋,我就要打你的小屁股了。”
“玩具再不收回玩具箱，我就全部扫到垃圾桶。”
“你如果成绩再这么差，玩游戏时间就别想了。”
3.忠告、训诫
“妹妹小，不懂事，别和她吵架。”
“请别吵我，我快被你们吵死了。”
“东西用之前，请先征得别人的同意。”
4.提供建议、解决办法
“你为什么不去看故事书呢﹖”
“我想，你去画图好了。”
“小孩子，是不是应该诚实啊﹖”
以上这些谈话的方式，将产生了下面的后果：
1.致使孩子抗拒父母。
2.孩子误以为父母当他是傻瓜。
3.孩子觉得父母不顾及他们的需求。
4.孩子觉得有罪恶感。
5.刺伤孩子自尊心。
6.致使孩子层层武装自己。
7.激发孩子攻击父母的念头。
因为这种谈话方式在有意无意间，告诉孩子你已替他想好了解决的办法。
你指挥他、控制他、恐吓他，要他完全听你的，此时孩子完全置身事外，没有一点参与感。这样孩子自然会采取防卫、抗拒，甚至对父母充满敌意。父母完全不自觉他们这样做，是在剥夺孩子设身处地为父母着想的机会，久而久之，孩子根本无从学习如何去“体谅别人”和如何“负起责任”。
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放假以来，这已经是第三次长谈了，其中第一次没有发火，这两次有开始发火了，愿因当然是儿子只知道玩，不知道学习，不动脑子。
我一方面为自己的无能感到自责，又为儿子的不懂事感到失望。还是太着急。
佳佳回来之后，儿子的作业就不能完成，他自己是不会想起写作业的，一定要我逼着才行。我一不在，他就跑去玩了。佳佳写作业快又好，又全会，所以10天不写也没什么，一下子就赶上来了，但是儿子不同，他手慢，又不想写，就拖拉，耗时间，因为这个不知道生了多少气，没用。
眼看要上初中了，他这个状态，怎么行呢？看来我以前的赏识是白学了，又恢复了老样子了。
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刚刚生了气，又和儿子谈了一会话，看他的样子，根本没入耳，就让他去写作业，我上赏识网学习，已经成了习惯了，我一不会教育儿子，就上来学习，找灵感。
中间我听到他那边发出其他的声音，就警告了一回，问他有什么不会的就问，他说想不出合适的事例，我责怪他不早问，等什么呢，又生气不理他。（我真太差了，比儿子还2爱生气，没有涵养，很差劲）当时是17：21，然后我就不理他，自己看帖回帖，学到很多，不，应该说是看了很多，但是还没有真正的学会去用，所以不能说学会了。道了18：00左右，他写完了，拿来给我看，远看就是一大堆，一页又多两行，这可是史无前例的呀，我惊呼了一大声，然后洗手，看。
儿子这时说，有点跑题了。我一看，开头很好，第一件事也不错。就是跑题了，道中间就成了玩游戏过程了，最后又拐回来一点。总的来说还不错，条例清晰，叙事也算流畅，没什么废话，于是又夸了夸儿子。
然后就让他重写佳佳，还说了一下大概的思路，他摇头不同意，我就说那你看着办吧。过一会，儿子说想休息一下再写，我同意了。他就拿起他爸爸的健身器玩，顺便跑来看电脑，我正在打这个贴，不方便他看，就把他赶跑了。他也不生气，刚刚我对他发火他也不计较，比我强多了。
孩子是来教我们成长的，这话一点没错。
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发表 2009-07-30 10:45:59 [引用回复] [给水芙蓉发消息] [加此用户为好友] 第44楼
下面引用由碧海蓝蓝发表的内容：
···道了18：00左右，他写完了，拿来给我看，远看就是一大堆，一页又多两行，这可是史无前例的呀，我惊呼了一大声，然后洗手，看。
···
然后就让他重写佳佳，还说了一下大概的思路，他摇头不同意，我就说那你看着办吧。过一会，儿子说想休息一下再写，我同意了。···。
亲爱的碧海蓝蓝：
“这可是史无前例的呀，我惊呼了一大声，”
你做的太好了，我们大人就应该这样。当孩子稍有一点进步时，我们大人就要无限夸张，真心赞扬。我们大人表现的越傻越好。这是知心姐姐说的，这也是周老师的“找感觉，尝甜头”。
“他摇头不同意，我就说那你看着办吧。”
这是你对孩子的尊重。
亲爱的碧海蓝，你的成长太快了，有你这样的好妈妈，孩子太幸福了！
[ 此贴最后由水芙蓉在2009-7-30 13:09:10编辑过 ]
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