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还有她特喜欢韩星(SJM,东方神起等)，也都是男少年组合吧，她特迷，买书买杂志买贴纸，贴得整个房间都是包括衣柜.床头.墙.天花，re:署光你好！欢迎你的到来！为孩子的事我感到...
署光你好！欢迎你的到来！为孩子的事我感到自己很困惑，实施赏识教育的过程对自己是个挑战，有时候有一些效果，有时候感觉不仅没进步，反而退步了，一次又一次的反复考验着我的耐心和意志，有时怀疑自己的方法是否有效，甚至会有动摇的念头，我感觉自己的力量很弱小，不知道自己能坚持多久。我不断鼓励自己，有时又否定自己，内心常常很矛盾，不知是不是每个实施赏识教育的家长都会遇到这样的情况？我很需要得到大家的指点。你女儿的情况应该说比我儿子要好，你不要着急，慢慢来，先跟她交朋友，走进她内心，你们的关系好了，她就会信任你，关系一好，一切都会好起来的。试试看吧。
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2010年1月5日星期二儿子今天早上又没有上学，叫他起床，他说困，不想起，再后来，就说时间来不及，下午再去。我跟他说迟到总比旷课强，他没有再理我，继续睡。我们没有办法，又不能对他发火，只得由他继续睡。也许是他不去上学我就帮他请假，导致了他以为不去也没关系，反正老师也没找他的麻烦，我决定今天不帮他请假了，不去学校的后果也应该让他自己去承担，让他自己去面对一些问题吧。不知我这样做，是对还是错？
re:我认为你这样做是对的，我们必须学会让他自...
我认为你这样做是对的，我们必须学会让他自己去承担后果，自己去面对问题，赏识教育不只是表扬、鼓励，包办，不批评。在批评孩子时，先肯定孩子某些方面做得好，但某些方面做得不好，应该怎样做，我们大人提出自己的意见，语气要平和，语速放慢，切忌大声训斥，否则孩子不会听进去的re:不知道我说得对不对，大家共同探讨
不知道我说得对不对，大家共同探讨re:关于批评孩子，家长喜欢用这样的句子：你什...
关于批评孩子，家长喜欢用这样的句子：你什么什么做得好，但是怎样怎样。孩子一听但是就知道父母前面的表扬不是真心的，而是为了后面的批评。我们可以改一个词：你什么什么做得好，而且怎样怎样会更好。
我也是学来的，大家改个词试试，不用“但是”用“而且”看看会有怎样不同的感受。
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亲爱的深秋，我特别理解你的心情，因为我们都有这样的困惑和感受。但有时其实是我们自己画地为牢。设想一下，豆子发芽需要什么？适当的温度和水。我们不能指望把豆子刚泡在水里几分钟就发芽对吧？怎么也得泡上几十个小时，在合适的温度范围内他们才发芽长苗。现在我们就在泡水和调节温度的阶段，只需坚信自己的豆子肯定会发芽就行了，不必老去怀疑自己的豆子，也不必去追究自己手法对不对，没事的，豆子会自我调节来适应环境的，因为豆子有发芽的本能。他变化没有，有时不是你能凭肉眼观察到的，你以为没有，实际上他已经在悄悄地准备破皮而出呢！
这样说不知能否打消你的疑虑。我儿子刚开始也不回我短信，你不必期待他回，你只要坚持做下去。记得要传达愉悦的信息和情绪给他，就是百分之百相信他，欣赏他。看着吧，当你不再急三火四地期望他回时，突然有一天，他可能就主动向你汇报了。呵呵，很有意思吧。
所以，无所求，便是有。想想看。。。
虽然我做得也不到位，但儿子已经开始变化了，就在不经意间。所以，等待，愉快地等待，绝对是有效的教育！
知道赏识教育的老师们为何难以具体远距离地指导我们实践吗？因为赏识教育是互动的，是至少双方面的，不仅孩子是独一无二的，每个孩子的家长也是独一无二的，每个孩子和家长之间的关系及互动场景更因双方当时的语言、情绪等因素影响而独一无二的，是千变万化的；他们能告诉我们的，只有不变的信念了，因为信念不变是恒定的，是可以告诉我们的，是千变万化中唯一不变的。。。
相信自己，相信孩子，一切都会按照规律，从量变到质变的！
有反复也是规律，是正常的，没什么大惊小怪的。稳稳当当，认为对的，就去做好了。不对也没有关系，因为即便不对事后我们知道错那里了，也是收获！孩子也能从我们的不对中获益。所以，不要纠缠对与错，凡事都有收获，只要你乐观，就坏事变好事。
降低你的期望无所求。
re:涓涓，谢谢你提供的信息，今天上午我看了放...
涓涓，谢谢你提供的信息，今天上午我看了放飞心灵的帖，因为时间关系虽然只看了2页，但对我的启发很大，我想我也应该坚持跟儿子沟通，哪怕他现在不能接受，我也要努力去做，坚持去做，多想办法改变自己的说话方式，我相信总有一天儿子会接受我的，对吗？看了你的回复，我的心没这么急了，你说得对，凡事都有个规律，现在的我，就是在不断的思想挣扎中与自己的旧观念作斗争，这是新旧观念和思想的冲突，也是我一定要经历的过程，说明我是在进步了，我就要成长了，对吧？
re:[SIZE=3]据我的观察，只要老公上夜...
据我的观察，只要老公上夜班，儿子就会比平时难管。今天早上，儿子又没去学校。昨晚，老公上夜班了。10点45分，我提醒儿子洗澡睡觉，他嘴里答应着，但语气显得不太情愿，11点，看到儿子站起来，电脑屏幕出现关机的画面，我大赞：“哇！你太了不起了！”并对儿子竖起了大拇指。儿子笑了笑，说：“我重启，刚才电脑有点卡。”原来我表错情了。但我还是继续说：“这两天你很主动关机，做得不错啊，昨天晚上10点多的时候听到你在提醒网友要上学，叫他们不要玩这么晚，你不错嘛，能帮助别人了。”儿子打断我：“脑瘫。”然后不理我，又继续上网。我心情很平静，没在意儿子的话，我心想要坚持“豆腐嘴，刀子心”，等了一会儿，我又提醒他，终于，儿子在12点钟关机了。但是，今天早上儿子又没去上学。6点55分开始，叫了他几次，好不容易在7点10分从床上坐起来，但他以时间紧来不及为由决定不去了。我努力平静下来跟儿子说：“是不是烦妈妈了？你让妈妈叫你起床，叫你不起，妈妈心里就着急，希望你能理解。反正你已经醒来了，要不要妈妈帮忙，跟老师请一下假，晚一点去吧，迟到总比旷课强，对不对？”儿子拒绝了，不让我跟老师联系，他说去晚了不知道怎么跟门卫解释，算了，下午再去。我不甘心，耐心劝说，直到7点45分仍然是徒劳，我只好上班去了，临走的时候跟儿子说：“要不要去，你自己决定吧，妈妈上班去了。”儿子答应了我，继续睡。
8点11分，儿子给我打电话说：“妈，我在学校后门，想翻墙进去，好像那边有老师，我进不去。”我赶紧说：“那妈妈打电话跟老师说一下，你往前门去吧。”儿子说：“不想，要绕一个大圈。”我说：“也就10分钟而已，没关系，去吧。”儿子还是说：“不去了。这时候去肯定会有老师在门口守着，我去吃早餐。”劝说无效，我只好说：“那好吧，你下午再去吧。”放下电话，我又打给儿子：“你给老师打个电话或是发个短信吧，免得老师算你旷课。”儿子答应了。8点半，老师打来电话，告诉我儿子给她发短信了。我把情况简单跟老师说了后，老师反而安慰我，劝我别太焦虑，要给孩子时间，让他慢慢改变。还说儿子其实在学校表现挺不错的，可能在家里跟父母和在学校是不一样的，还把那天找儿子谈话的情况告诉我。老师把儿子的短信发给我，也把她给儿子的回复短信发给我。儿子给老师的短信：“欧阳老师啊。这我今天又起不来了。这我妈妈让我自己给您请个假。下午再去。这没问题吧。”老师给儿子的回复：“当然没问题。可以啵，认得自己请假啵。今天又爬不起来啦？”老师说，我们在家跟儿子的交流要注意方式方法，否则他是会反感的。我很庆幸儿子遇到了好老师，她能够理解儿子，这很难得。也让我对儿子的转变更有信心。
儿子想去学校，但战胜不了自己，虽然没去学校，但他能自己跟老师请假，表明了下午去。这个进步让我惊喜，也放心了，这说明了信任、尊重对孩子是多么重要。
今天我的心情平静了，对自己也要赏识一下。