re:不能孩子要什么就给什么。特别是不能迁就小...
不能孩子要什么就给什么。特别是不能迁就小孩在物质上的消费要求。太容易得到的东西，自然会使小孩滋生出“理所当然”的念头，“欲壑难填呀”，建议在提供给小孩物质上的满足时，要适时施予感恩教育，这样小孩就不会认为，这就是理所当然的。re:当你拥有六个苹果的时候，千万不要...
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是一种智慧。re:对待爱你的人一定要尊重，爱你是有...
对待爱你的人一定要尊重，爱你是有原因的，不要问为什么，接受的同时要用加倍的关爱回报，但是千万不要欺骗人家的感情，哪怕你对人家没兴趣，哪怕人家长得丑一点，这是你用钱买不来的财富。记住：轻视人家付出的情感就等于蔑视自己,玩物丧志，玩人丧德，懂得爱别人是一种美德。re:什么是自在状态呢？表现在学习上，...
什么是自在状态呢？表现在学习上，就是从孩子的兴趣出发，从孩子向上的积极性出发，他能自觉地、自然地学习，这种状态是真正的自在。没有这种状态孩子从小是不幸福的，孩子的发展是不符合生命规律的。家长与社会的强行塑造，在任何程度上都有可能伤害孩子未来生命历程的发展。在这个问题上一定要总结经验和教训。
自在状态并不是不管不问，而是管得更艺术，管得更好，让孩子真正产生主动学习的动力。就好像我们的干部一样，一个干部如何领导底下的同事工作呢？简单的方法就是粗暴命令，那可能大家的积极性都发挥不了。
re:生命像一条河，不断流逝，每一段都很漂亮，...
生命像一条河，不断流逝，每一段都很漂亮，都是必然的结果，珍惜我们拥有的每一段河，赏识每一段过程。re:孩子不是用来担心的，而是用来关心的。...
孩子不是用来担心的，而是用来关心的。孩子不是用来责骂的，而是用来理解的。
孩子不是用来说教的，而是用来分享的。
孩子不是用来考验的，而是用来分担的。
孩子不是用来冷落的，而是用来疼爱的。
孩子不是用来寄予希望的，而是他本身就是希望。
re:孩子心里自有一个世界，这个世界十分奇特，...
孩子心里自有一个世界，这个世界十分奇特，与成人的世界是大相径庭的。如果你站在成人的立场，用固有的思维方式给孩子分析问题指明方向，告诉他们应该怎样去做，就会使孩子怯于自己去体验；如果你坚持认为自己的知识渊博，不厌其烦地给孩子灌输知识，不失时机地指出孩子的错误，你就限制了孩子自己积累知识的机会。re:什么是孩子的天性？孩子的天性就是饿了吃，...
什么是孩子的天性？孩子的天性就是饿了吃，困了睡，不舒服了就哭？这些自然都是，可是更重要的是他们具有与生俱来的自由天性。3岁以上的孩子就有自我意识，他们对这个世界充满了好奇，他们天生就有一种探索世界的愿望，他们不希望被约束、被指责。在这种儿童心理的支配下，孩子们不断与世界发生碰撞，而最先遭遇到的就是他们亲爱的带有成人主义的父亲。re:成人主义的家长往往喜欢挑剔孩子的毛病，指...
成人主义的家长往往喜欢挑剔孩子的毛病，指责孩子的不足，对孩子要求过高。他们认为孩子这样做不好，那样做也不行，不懂得尊重孩子，这样就严重地打击了孩子的积极性，使孩子丧失了自信心。如果你想教育好孩子，就必须保护孩子的自尊心和自信心，这就要求你少给孩子一点指责，降低对孩子的期望值。认清孩子的实际情况，用平常心来看待孩子的各方面的表现。