求助。。。
我班上有一位女生，让我很难帮她转变状态。她个性较强，半可以是一位好女生，可会因为和同学之间产生一点矛盾，对整个班级充满敌意，常说对这个班级失望；对老师也极其不礼貌，迟到了还大摇大摆，目中无人，上课随意走动；有时说头痛，就不上课，其实就是逃课，在班级打闹。
我常与她进行心理疏通，没成功，好两天，又变回去。不能彻底改变她对班级的负面影响。
re:又有一位新人加入赏识教育的行列了，欢迎你...
又有一位新人加入赏识教育的行列了，欢迎你！“我常与她进行心理疏通，没成功，好两天，又变回去。”说明你与她的沟通在起作用，我们要善于发现学生身上的闪光点，立即进行赏识，尊重她，理解她。
好孩子是夸出来的。
曾经看到过这样一个故事：一位教师看到一名男生拿起砖头要砸同学，立即上前制止，并责令男生到他的办公室。等他来到办公室，那名男生已经到了。他掏出一块糖递给男生：“这是奖励你的，因为你比我早到了。”接着又掏出一块糖递给男生：“这也是奖励你的，因为我不让你打同学，你马上就住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过来。老师接着又说：“据我了解，你要打的同学在这之前欺负了女生，说明你很有正义感。”随即掏出第三块糖奖励他。这时男生哭了：“老师，我错了，同学再不对，我也不能拿砖头砸他啊。”老师又拿出第四块糖说：“你已经知错，再奖励你一次。我的糖送完了，我们的谈话也该结束了。”由这个故事我感到，原来竟可以用赞美来批评教育学生。有人说好孩子是夸出来的，看来此言不虚。
re:哈哈 ！老爸好棒啊！顶！！~~~~~~~...
哈哈 ！老爸好棒啊！顶！！~~~~~~~~~~~~~~~！re:这个孩子是孤独的。 孤...
这个孩子是孤独的。孤独的人特别需要帮助。楼主的工作非常重要，不要泄气。
这个孩子之所以会有今天这样的行为，一定是受到伤害，她也痛苦的，作为老师，要从关爱她的生命出发，痛着孩子的痛，才能够慢慢引导。
你做了心理疏导，好了两天又回去了，这是正常的。孩子之所以反复，本身就是她内心深处好孩子和坏孩子斗争的结果，有时好有时坏。
赏识，关心到生命的层面。
也许要花费很多精力，但很有意义。
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