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切实帮助孩子克服初始阶段的困难，稳定孩子的兴趣孩子在各科学习的初始阶段会遇到一些这样那样的困难，只要克服这些困难，孩子就能顺利地掌握该学科的基础知识和学习方法，兴趣会逐渐稳定。如果闯不过这些关卡，孩子在学习上就会困难重重，在知识掌握上会“欠帐越来越多”，于是学习兴趣锐减，甚至会索然无味。这些难点，就是孩子兴趣和成绩的分化点。我们仔细观察可看到，小学三年级、初中一、二年级某些学科会出现孩子成绩显著的两极分化。如，初一代数的有理数运算，初二物理的单位换算，初三化学的元素符号和分子式等都是孩子们在学习中中易掌握的关键点。这时，家长、老师应及时采取措施，帮助引导孩子掌握这些较难掌握的知识。当孩子们及时解决了学习上的疑难，体验到克服困难获得成功的喜悦时，会稳定他们的学习兴趣。
孩子们在学到一定学科基础知识并建立了稳定的兴趣以后，就会不满足于课堂上所学的内容，会很自然地把注意力转向课外。他们对课外读物、学科小组活动、科技活动、学科比赛等都很感兴趣。在课外活动中要注意培养孩子的独立活动能力，必要时给以指导，不然困难得不到解决也会降低他们的兴趣。
在课堂上，老师通过系统的讲课，引导孩子入门，这如同高楼大厦在打基础，对孩子日后事业的发展是非常重要的。在课堂外，可以比较及时地让孩子们接触新形势、新技术、新知识，从而扩大知识面，使孩子们在广泛的学习和实践中，发现自己感兴趣的东西，久而久之，使孩子加深对所感兴趣专业的了解。
在实践兴趣活动中，家长、老师要有意识地不断开掘和培养孩子的兴趣，努力使孩子的兴趣从有趣、乐趣发展到志趣。但是，孩子迷进去后会不惜时间钻研，这时就要求家长、老师要很好地指导孩子合理安排时间，并且要充分提高各方面的学习活动效率。
现在我发现，很多家长、老师不让孩子看课外书，这是很不对的，因为它往往导致智力开发的失败。只允许孩子看课内的书，会使孩子生活单调，兴趣狭窄，缺乏对未来的向往和追求，也使得他们的大脑不能很好地使用，因而学习效率普遍极低。
专家指出，学生最喜欢某一学科的原因有：受家庭环境的影响24.2%，老师讲得好31.1%，能动脑筋13.4%，学了有用17.1%，其他9.2%。
学生最不喜欢某一学科的原因有：基础不好59.8%，老师讲得不好7.4%，学了没用9.7%，不喜欢某科12.1%，其他11%。
大家可以看到，我与孩子们聊天，总是从启发兴趣入手。比如我讲比例，联系到大楼高度的测量，小学生孩子们当时只知道用绳子直接丈量，当我提出一个新的简便方法时，他们自然学习兴趣浓厚，问我还有其它方法没有，我说，你们想知道吗？这时，无论什么样的孩子都会急切地提出：还有什么方法？老师再讲讲。我告诉孩子们，图书馆有书，书中介绍的比老师讲的还要多。这就是为什么，我从来不愁孩子们不想读课外书。
鼓励孩子多尝试多练习
常听人们说对某种活动从来不感兴趣，其实不然，不是你不感兴趣，而是你没有尝试与练习的结果。对某项活动不感兴趣的人，一般是怀疑自己缺乏这种能力，怕做不好，怕惹人笑话，就干脆说自己没兴趣。事实上，只要肯练习，慢慢就会尝到甜头，兴趣也就产生了。
兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度。多尝试多练习，使知识基础不断地扩大和加深。孩子的知识越多，越牢固，产生兴趣的可能性就越大，承随着知识的不断丰富和加深，兴趣也就越来越增加。学习知识不应等学好了之后才去用，而应边学边用，学以致用。比如你学英语，开始时就要大胆地尝试着与人说，去多练习应用，到一定程度就很自然地可以同人用英语对话，或尝试着翻译文章。知识是人类共有的精神财富，知识被你掌握，就会变成你的意识和精神财富，你把它运用到实践中，就是改造世界。在这个过程中，你每取得一点成绩，都会感到快乐、兴奋，从而鼓舞自己以更大的热情投入汲取人类精神财富的活动中。
初中生在学习方法和学习调控方面有9种普遍性的学习策略：
其中学习方法包括：
1、组织策略——学习者把学习材料进行一定归类组合以便于学习，如概括、形成分类目录等。
2、搜集信息——学习者通过各种渠道努力获得与学习任务有关的信息。
3、复述与记忆——学习者通过内隐的（如英语默读）或外显的（如英语诵读）练习活动，尽力记住所学材料。
4、寻求社会帮助——在学习活动中，学习者努力请求同伴、老师或家长的帮助。
5、复习——学习者在上课或考试之前，针对笔记、课本等进行温习。
学习调控包括：
1、自我评估与诊断——学习者对自己学习的进度或质量进行检查、评定。
2、目标与计划——学习者对学习目标的设立以及对达到目标的活动、时间运用等进行规划。
3、记录与自我监控——学习者对学习事件或结果进行记录，据此来监督学习目标的完成情况，及时调整学习进度。
4、环境建构——学习者力图选择或安排有利于学习活动顺利进行的适宜环境。
学习策略是指主动的学习者在特定学习情境中运用的学习方法与学习调控过程的有机统一。在整个学习活动中，学习方法只是个体用来达到目的的手段，在选择手段的同时，又要受学习调控的影响和制约，学习者必须明确地认识到影响学习的各种因素、条件，意识到各种学习方法的特点、作用和局限性，适当地调整和修正学习过程。
教孩子“学会学习”就是要培养孩子独立学习的能力，培养孩子掌握独立获得知识的方法。但是，单纯教给学习方法，无助于孩子将所学方法应用于新的情境，因为学习方法的运用受诸如动机同，学习方法适用范围、效果，学习情境特点等因素的影响，这些都与学习调控有关。因此，对学习方法与学习调控应同等对待。
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加金老师的QQ群.re:加金老师的QQ群.
加金老师的QQ群.re:家长 21:05:46 金老师,您好...
家长 21:05:46金老师,您好
jhz 21:06:11
您好。
家长 21:06:12
我正在看您的文章
家长 21:15:44
看到您教育的孩子进步都很大,教育是那么的游刃有余,而我却费劲心都不能把孩子很乱的心收回来,孩子整天都这样狂玩,一点节制也没有,我这几天感到很是痛苦,无奈,连上班也强打精神,不知孩子如此下去会成为什么样子
jhz 21:19:40
一般来说，现在的家长普遍对孩子着急，一直盯在孩子的学习上。我对这些孩子的学习基本上是不管的，所以孩子容易接受我的劝导。我这是溶进孩子们的心中，虽然这些不是我的亲孩子，但我对我自己的孩子同样是这样带出来的。
家长 21:21:11
说的非常对,我是这样的家长
jhz 21:23:40
昨天有一个家庭全家人来找我，我与孩子就网络游戏进行了交流，当场我就发现了这个孩子的聪明才智。这个孩子在玩网络游戏时会总结，会找窍门，我当时就感到惊讶，我对孩子说，我曾玩了近二年的游戏，竟没有发现这个规律，看来你比我聪明。我这是说的心里话。然后我就很容易地和孩子就其它家长关心的问题进行了探讨。
家长 21:24:45
我也想对孩子的学习基本不管，但我的孩子好象不行
家长 21:25:34
也许以前关管得太多
家长 21:26:21
我就是心太急了
jhz 21:26:28
这个家庭很有钱，但孩子已经放弃学习，要初三的孩子，其英语确实不如小学三年级的水平，但在交流的过程中，孩子的一个发现使我又一惊奇。我与孩子交流英语单词的背法，没想到孩子也发现了一些规律。
所以这些，孩子的家长就是不敢承认。
家长 21:28:23
心太急了,所以我发现孩子的优点很少
jhz 21:30:18
这个初三的孩子实际上确实只有初一的程度，但与孩子探讨物理和数学的过程中，我又发现了这个孩子有创新能力。虽然其对函数很少知晓，但他却无意中将物理的一些规律用数学图象表达了出来，我这时及时肯定和向函数方向进行了引导。
家长 21:30:41
正如您说的我表面看起来很关心孩子 ,其实根本就没有融入孩子的心里
家长 21:32:35
和孩子够朋友说起来容易真正做起来很难
jhz 21:33:30
家长们来找我，主要是要求我提高孩子的学习成绩，而根本原因根本就不是提高孩子的学习成绩，而是要确确实实去发现孩子。
只可惜，我当场发现了孩子的很多长处，但家长们并不能认真去反思，还是一眼死盯着要我辅导孩子的具体功课。
jhz 21:35:16
我是从孩子们的长处、爱好去顺势引导、激发孩子的学习兴趣，这是我独到的长处。
jhz 21:37:19
看起来这样做很简单，也因此不能引导家长们的特别注意。在咨询过程中，我一直要求家长们注意观察我是如何与孩子交流的，但大多数家长对此表示不满。
家长 21:37:52
金老师说的非常正确,我也是这样的家长
jhz 21:38:25
所以说，家长要学习，要先改变自己。
家长 21:39:51
是,我也在努力的改变,但成长的还是很慢
jhz 21:40:13
我始终把与孩子沟通交流作为咨询的主要内容，而把引导孩子学习作为次要内容。最终家长看到的只是次要内容。
家长 21:41:26
事实的确如此
jhz 21:41:44
现在看来，我的这个次要内容的成果也比大多数家长的主要内容要做的好的多。所以，家长要好好思考了。
家长 21:43:50
是该好好思考了
家长 21:49:25
孩子开学上的初中以前没有分过重点班(当地原则上不让分),今天我听说要分,不知该如何?孩子上普通班会觉得更没有信心,
家长 21:50:13
换一个学校吧,可已经报到了
jhz 21:50:33
其实上什么不重要，关键是自己把握自己，这需要家长引导。
家长 21:53:44
和您聊我的心会又一次平静,和您聊我会增加教育孩子的信心,
家长 21:54:02
谢谢您
家长 21:56:10
我相信我在您的帮助会成长起来
家长 21:56:40
谢谢,再见
jhz 21:56:41
对于学校中的重点班和非重点班，关键还在于自己把握。在哪个班其实都一样，我看到很多孩子学习不努力，分到了重点班，最终还是不行。在不如意的情况下，教会孩子学会正确面对。
jhz 21:57:09
再见。
re:家长要学习，要先改变自己.这是最重要的事...
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金老师的为人和教育理念都非常好,我们大家在这里一同学习,一定会创造教育孩子的奇迹.re:应家长邀请，我将计划于8月5－10日到上...
应家长邀请，我将计划于8月5－10日到上海、苏州进行家庭教育经验交流，同时对学困学生现场进行学习兴趣引导实验。在上海公开演讲时间安排为一天，请上海的朋友提前预约。在苏州不安排公开演讲时间。其它几天时间均已安排满。re:尊敬的金老师：您好！我的孩子不爱...
尊敬的金老师：您好！
我的孩子不爱写日记、暑假的作文也不想写，怎 么办？
他是将上三年级的男生。