re:以自己为师我只是引路
以自己为师我只是引路
re:你有你的样子我有我的样子找回你过...
你有你的样子我有我的样子
找回你过去的记忆，自己最初的样子，别人讨厌没关系，你要喜爱你自己，真正的智慧才会由你自己产生我只是引路者
re:情望你的话很富有人生哲理，看了耐人...
情望你的话很富有人生哲理，看了耐人寻味。re:能量加油站。顶上去，慢慢学，现在学到...
能量加油站。顶上去，慢慢学，现在学到第8页。
re:好长，我也在慢慢学习中~~
好长，我也在慢慢学习中~~re:默默地学，吸取能量！不擅长表达，但会把它...
默默地学，吸取能量！不擅长表达，但会把它用到自己身上，化作行动！曾经的帮助，永远难忘！re:[EM42][EM42][EM42][E...
re:[EM14][EM14][EM14][E...
re:创意处罚50招 商业周刊 第10...
创意处罚50招商业周刊 第1084期 2008-08-27 撰文者：黄瑞莹、李郁怡
家中的小霸王，让你招术用尽，还是身心俱疲吗？50个创意处罚妙方，让你打造自己的“管教百宝箱”，停止再当抓狂父母吧！
场景一：“你要是罚我关在房间里，我就打开冷气，把衣服脱光，冻死在里面！”
小学五年级的小威又跟爸爸起了冲突。
这不是他第一次威胁爸爸。曾经，爸爸要处罚他，他威胁要跳楼，一只手和一只脚就悬在窗外。”这可是三十一楼啊，”妈妈、爷爷、奶奶、阿姨都紧张的在旁边，“拜托”小威把手脚收回来。
结果，小威获胜！他不但躲过处罚，爸爸之后还把家搬到一楼。
然而，小威的威胁推陈出新，用头撞墙、开门作态离家出走，样样都来。在上海工作的台商爸爸，头痛不已，今年暑假返台，特别带着小威一起到医院寻求专业协助。
场景二：五岁大的芯芯，因为一岁多的妹妹爬过她的玩具，竟然拿起玩具朝妹妹狠丢。刚下班的爸爸看到这一幕，气炸了。
“我那时想，镇暴警察驱离这种暴力分子，就是用水喷！”二话不说，他抓起芯芯往浴室走，用莲蓬头喷她。他当时只想，让芯芯也尝尝被暴力对待的后果。
没想到，“事发”一年多，芯芯还经常跟人家说：“我爸爸拿莲蓬头喷我。”为此事已自责一年的爸爸，当场面子扫地。
上述两个场景，似曾相识？面对孩子的负面行为，父母常陷入困境。
小威的爸爸，是忙碌的台商，全家把儿子宠上天。但随着小霸王长大，目无尊长、打架等行为令人头痛，每次想管教时，总不敌儿子层出不穷的“创意威胁招数”，他只有屈服的份。
家有怪兽小孩……
威胁、伤人难自制，说不听、不敢打，父母身心俱疲
令人惊讶的是，芯芯的爸爸，是大名鼎鼎的台安医院小儿心智科医师许正典。八年多来，他总是和蔼可亲的协助上门求诊的无助亲子。
现代父母越来越忙，小孩的功课压力越来越重，亲子间的相处时间变少。当孩子发生负面行为时，父母来不及发现，等到发现时，又常因亏欠而纵容，或用错处理方法，久而久之变成恶性循环。
儿童负面问题增加，已让小儿心智科门诊负荷越来越大。许正典八年多前开始看诊时，每个月约六十个门诊量，现在已暴增到五百个，成长七倍。为应付庞大门诊量，六月份，台安还特别开设自费的台安诊所敦南心智发展中心。
小儿心智科医师超时看诊成为常态，台大医师高淑芬医师的上午诊，常看到傍晚六点；许正典最近一次的下午诊，也看到晚上十一点。
然而，现代孩子的负面行为千奇百怪，传统的处罚方式不再奏效，父母管教方式能更具创意，提高管教效能吗？
“多数父母压力已经大到根本没有创意，只有创伤了，”许正典苦笑。“莲蓬头事件”让他深自检讨，这种处罚可能造成女儿的心理阴影。因此，当孩子出现负面行为时，“有时候，不处理比处理还有效，” “避免创伤，是聪明处罚的第一步。”他说。
管教，要跟上时代……
光用处罚只能治标，看穿偏差行为的背后意涵才能治本
现在，许正典若看到不满行为，想打小孩时，“手一伸出去，马上自我提醒，手就转个弯、假装要伸懒腰。”他伸出手来示范。当他想骂英文“雪特”（shit）时，转念一想，“就转个弯改说雪、雪、雪，血小板。”
女儿不解：“什么是血小板？”他苦笑：“如果你不乖，爸爸就贫血、充血在血小板。”
“负面行为，是孩子表达复杂情绪的方式，他可能要表达痛苦、嘲笑、生气、难过，”许正典说。若父母只对表面行为处罚，一定无效。
“许多父母都犯了这个错——他们把注意力放在处罚上，而不是放在偏差行为本身。”美国知名教育学者泽维尔（Sal Severe）指出，“如果你发现，处罚的次数增加了，但负面行为没有改善，这就表示这个处罚无效。”因此，找出负面行为背后的原因，才是治本之道。
那么当孩子出现负面行为，父母该怎么办？
父母，要从头学习……
静下心做三门功课：情绪抽离、正确归因、对症下药
第一步，先简化、抽离，不要把孩子的行为与自己的情绪做连结，以免把事情复杂化。“回到家，先洗手，等于洗去一身的疲惫，换个心情跟孩子相处，”许正典建议。
第二步，分析负面行为背后的原因，也就是“归因”，这不容易，却最核心。譬如，孩子总被说上课不专心。然而为何不专心？可能是孩子听力不佳、甚至有学习障碍？或长期跟着父母作息晚睡，导致精神不佳？或孩子体质过敏、鼻塞？甚或孩子人际关系不佳，导致自卑、焦虑而无法专心等等。
然而，归因不一定只出在孩子身上，学校、老师、外在环境都可能影响孩子的行为。譬如老师的人格特质、领导风格是否与孩子格格不入；老师最近是否压力太大，本身也焦虑。
甚至，问题可能出在你家。夫妻常吵架、对小孩责骂多于鼓励等，都可能让孩子心理受创，表现不佳，或希望藉此吸引父母注意。
高淑芬举例，当孩子窜改考卷，是否因“你常用一百分、零缺点做标准，”小孩做不到，只好欺骗？“初中以下的孩子，（负面行为）七成原因来自父母，初中以上受环境影响大，但会受影响，表示家庭也不太稳，”高淑芬观察。
第三步，对症下药，找出解决方案。然而，如何拟定聪明的解决方案呢？只要你掌握以下三大要点灵活运用，就可自己打造一个“创意管教百宝箱”，变成天才老妈或老爸。
re:当孩子出现负面行为时，“有时候，不处理比...
当孩子出现负面行为时，“有时候，不处理比处理还有效，” “避免创伤，是聪明处罚的第一步”“负面行为，是孩子表达复杂情绪的方式，他可能要表达痛苦、嘲笑、生气、难过，”若父母只对表面行为处罚，一定无效。
当孩子出现负面行为时，父母首先是关爱孩子，他需要理解、帮助。
孩子有痛苦、难过、生气的情绪要宣泄，把原因找到帮助孩子才是关键！
所以，不处理，冷静地分析一下最好！
哇，有了这样的心态，不是孩子越是有负面问题，父母就更加的爱孩子了吗？
这就是赏识心态的，另一种表达方式，更让人能够愿意接受的方式。
否则，可能有家长会说：“孩子问题那么大，让我如何继续赏识他呢？”