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与你同行:谢谢你的关注,我会继续记录我和女儿的小故事.也希望你能看到我的不足之处及时指点.
因为有了要掌握好"度"的感念,所以这两个休息日,改变了以往的看重孩子的心情,
不要求女儿更多,只要完成作业,以玩耍\运动女儿自己安排为主.
这样矛盾就产生了!
嘴里说,心里想,掌握好"度",实际操作中,真的好难把握哦!
不知觉中提高了心里对女儿的要求,然后就会言语\行动中流露出来,
当然女儿也可以感受到我的变化,所以,她自然也有自己的反映了!
两个休息日,我们两个都不开心.
我不开心:女儿为什么只写好作业内容,不能主动复习功课,下周就期中考试了!
女儿不开心:作业那么多,做好了妈妈还要我继续读书,没有了自己支配的时间了!
后来我明显的感觉到了女儿的反抗,理智告诉我,还是我来让步吧!
所以没有按照我的想法复习功课,也没有女儿自己开心的安排自己的事情.
所以,度的把握不是那么容易的!我宁愿偏重于孩子的快乐第一.
还是要坚持自己前面悟出的道理:快乐的学习,没有快乐,学习效率也会降低.、
要清醒地认识到:女儿已经很优秀了!她自己能那么主动认真,一丝不苟地完成作业,
而且,学校效率也很高,不能再要求孩子做到,回家要主动复习,拓展更多的内容.
那么高的要求孩子,是不正确的,不理智的,不恰当的.
女儿到了适当的年龄,自己感觉有需要时,就会自己去适当地拓展知识,
现在能养成较好的学习习惯就应该感到欣慰了!
千万不能再提高要求,不能拔苗助长,多关注,少提要求,多鼓励,少指责.……
我或许是受到了外界的习惯势力影响，变得像原来那样的挑剔、不知足了，
要及时醒悟，改变做法，不要丢掉找到的好方法，再倒退到从前。
re:书生：想学着你也崇拜女儿，没有做到。...
书生：想学着你也崇拜女儿，没有做到。我目前能做到，不挑剔女儿，多多赏识她，多让她自己安排学习就不错了！
今天下班回家，因为女儿明天就要考英语。
我告诉女儿作业完成后，想做什么自己决定，考英语如果你觉得不用复习也可以，
妈妈也没有意见，你做主吧。
女儿看着我笑一笑：“妈妈，你在讽刺我吧。”
在女儿看来，我的不干预让她自己做主可能是个圈套呢！
看来我平时是够霸道的了，经常主宰女儿要做什么不要做什么。
放开手，我能体会到女儿的快乐，很强烈。
女儿就像一只小鸟在空中自由自在地飞翔，而不是牵着线的风筝。
就真的放了她，看看女儿自己如何管理自己，期中考试看成绩如何？
甚至期末考试之前都让女儿自主学习，看看成绩怎样？
我只关注她，适当给些建议，
态度一定要和蔼、商量的口吻。
re:我这两天也很矛盾,不干预孩子的学习,可是...
我这两天也很矛盾,不干预孩子的学习,可是凭着孩子的喜好任由他的性子,真的很没有把握,今天我就失控了.说实话,你的女儿真的很棒,自己有强烈的上进心,你不必太过操心,我儿子就不同了.希望齐齐也来我家小坐,给我些建议如何?我儿子三年级.re:与你同行：谢谢你的信任！...
与你同行：谢谢你的信任！我一定把我心里想的都说出来，正确与否还要你自己判断。
你这么用心，孩子一定会越来越好，相信孩子、相信自己。
非常愿意“与你同行，大家一同快乐成长！”
re:又来齐齐这里学习了！
又来齐齐这里学习了！re:昨天女儿的备忘录（记录作业的本子）换了新...
昨天女儿的备忘录（记录作业的本子）换了新的，女儿告诉我老师让我们每个小朋友都换新的。
本来应该考英语的，期中考试。上海的中学生都在期中考试。
我问女儿考的怎么样？女儿说，没有考试。
还有，女儿的备忘录里，由原来的8、9项内容改为了3项内容，而且没有笔头作业。
这些不会是巧合吧！看来学校，或者说教育部门，还是看到了一些问题，
在采取一些举措来积极的改变。
所以，女儿昨天很轻松地完成了作业，
我商量的口吻说，你要在做点什么吗？
女儿快乐地做了些题目，还大声朗读了英语课文给妈妈欣赏！
接下来我们到小区的花园里散步，一边走一边谈……
re:我的猜想错了！女儿还是进行了英语...
我的猜想错了！女儿还是进行了英语和语文的期中考试，今天是数学。
我很高兴地听到，女儿第一次很有自信地说：“我的英语考得很好，能拿到100分。语文也不错，100分不一定的。”
女儿从读小学一年级开始，大大小小的考试从来没有这样自信的说过，
经常是，考的还可以，一般吧，不好，有个地方我回答得不好……
而往往在这种情况下，女儿都能拿到100分。
我一直不解，为什么女儿能考到100分，自己却没有足够的自信。
这是我第一次听到女儿自信地评价自己的成绩，
马上对女儿进行赏识：“宝贝，你真好，对自己有信心，能正确判断自己的考试情况，非常好！”女儿马上对我说：“妈妈，不一定的。也许我拿不到100分的。”
“这没有关系的，如果哪里错了，你就能积累经验，如何在考试后判断自己的成绩。
但是，如果每次考试你都无法判断自己的成绩，即使得了100分，是否可以说是碰巧呢！
所以，一定要对自己有信心，敢于评价自己哦！”
re:一个自信的宝贝在逐渐地成长!为齐齐高兴!
一个自信的宝贝在逐渐地成长!为齐齐高兴!re:能这么自信的告诉妈妈自己能考100分，一...
能这么自信的告诉妈妈自己能考100分，一定是万无一失了！齐齐好棒！re:与你同行、银色山妖：谢谢你们的鼓励！...
与你同行、银色山妖：谢谢你们的鼓励！呵呵，今天女儿回来告诉我，英语成绩出来了，98分（班级最好分99分）；语文成绩还不知道，最高分是100分，班级只有一位同学不是女儿自己。女儿已经养成了每次都了解班级最高分的习惯了，都是主动告诉我，言语中多少有些遗憾。
我告诉她没关系，只要能得90分以上就可以。
女儿马上说，那不行，我要都保持在95分以上才行。
孩子总是对自己要求很高。（这正是我担忧的）
考试成绩和女儿预期的不同，这正是教育女儿的好机会，等试卷发下来可以和女儿分析，
错误估计分数的原因，找出问题所在，才能更好的解决它。
我还有一个想法是，不要让孩子对自己要求太高，
第一名和第五名甚至和第十名未必有什么差距，
只要基本掌握知识，保持好的学习习惯和浓厚的学习兴趣这个最重要！
我已经下定决心，从现在到期末都让女儿自己来安排学习。
如果孩子成绩下降了，让她自己会找到解决的方法，
今天女儿就说了自己将来要如何学习，
“妈妈，我有兴趣的时候就多复习功课，没有兴趣时就做有兴趣的事情。”
孩子说的多好啊！
兴趣是最好的老师，没有兴趣被逼迫着也找可以掌握一些知识，
可是这些知识或许对孩子终身成长是有害的！
就如同人在心情不好的情况下，本不想进食；
此时硬是吃很多东西，结果一定是消化不良，胃肠紊乱。
不同在于，表现出来的时间不同，一个是很快就能反映出来，一两天就能显现；
另一个则比较漫长，可能到了初中、甚至高中才能暴露，
也往往不能引起家长的注意。
孩子主动的学习是最有效学习，才是真学习，
家长逼迫下的学习是危险的学习，假学习，容易出现问题的学习。
两种学习状态下得出的成绩，则分别为真成绩和假成绩。
家长们是要真成绩还是假成绩呢！！！