re:6楼说的很有道理，对吧！我很同意。
6楼说的很有道理，对吧！我很同意。re:22楼： “赏识教育的规律，周...
22楼：“赏识教育的规律，周弘老师摸索实践了二十多年才逐渐成熟，您开始学赏识教育才多久呀？所以您对自己也不要太苛刻，慢慢来，不要着急，慢一点可以走的更远，会休息的人可以走更长的路，急不得，韧性比冲动更有能量改变一切。”
这句话太有道理了，培养子女的过程也是我们父母自身成长的过程。不仅孩子的学习需要向学走路、学说话一样，不怕失败，坚信自己一定能行，我们当父母的学习赏识教育也需要坚信自己一定能行，象学走路、学说话一样。
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我跟12楼的情况一样，教育孩子难，感觉要战胜自己更难。re:书买了，有没有学呀！我向还是方法不得当~...
书买了，有没有学呀！我向还是方法不得当~~~~~~re:楼上的朋友：孩子最近有进步吗？我也是无助...
楼上的朋友：孩子最近有进步吗？我也是无助的妈妈，很关注你们的经验。re:我的方法是这样的：每天放学路上和他攀...
我的方法是这样的：每天放学路上和他攀谈，谈学校里发生的事情，听他有一搭没一搭地闲唠，不时表扬他一下。
回到家，让他坐下休息会儿，拿零食，拿饮料，先解他的馋。这叫物质刺激。再把放学路上表扬他的事情转告家里的老人知道，让大家一起表扬他。这叫精神刺激。
吃完点心，摆好桌椅，拿出书本，监督他做作业。口头的，笔头的，根据当天的课灵活布置，要求是又快又好又要开动脑筋。做完作业后让他看少儿频道的卡通片。
如果他有松懈或者烦燥或者抵触情绪，我就会把他从小抱到大的最喜爱的布娃娃熊放他面前，对他说：看，小熊的眼睛在看着你呢，你不能让小熊失望哦，来，我们把这道题一口气完成它，完成后小熊就会亲亲你哦。
这时候，他就会振作起来，挖掘潜力，把作业做得又快又漂亮，这时我会在旁不助地夸赞他。他则会放下铅笔，抱起小熊，感恩似的对它亲个没完，然后继续做作业。
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让孩子处处得到赏识好像不太可能。我女儿在小学的时候，老师赏识，家长赏识，最后孩子变成了“武则天”（同学们给她起的外号）。升初中以后，碰到了“不赏识”老师，无论你做了什么，都批评你。忘了一次作业，罚值日一个月……原来是受不了批评，一批评就哭。现在是脸皮很厚，老师批评头一低，眼睛看地，爱怎么说怎么说，过后还犯。
我有一个疑问，赏识会不会带来副作用，那就是孩子接受不了挫折。有些大学生没考大学前在当地都是尖子，人人赏识。到了大学，考试成绩不理想了，没人赏识了，他感觉受了冷落，就去自杀。大一的学生自杀的原因很多是因为原来太被赏识了。