[FACE=楷体_GB2312] 王金战[/FACE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312] 自从我的博客开通以来，每天都有家长留言，说自己的孩子现在是如何如何的让自己痛心，也经常会接到家长的来电，说自己的孩子小时候是那么乖的一个孩子，但是现在却变得让家长很难接受，甚至让家长有轻生的念头。我们细细看一下就会发现，家长们几乎都是在数落自己孩子的不是，但是却没有想过孩子为什么会发生这样的变化。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 其实，对于孩子的教育，我们完全是可以把握好的，我们完全可以帮助孩子，让孩子有一个美好的未来，前提条件是我们能够把握好每个阶段的教育。在我看来，对于孩子的基础教育主要集中于四个阶段。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312]1.学龄前[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312] 千万不要忽略学龄前这个阶段，虽然这个时候孩子的年龄还比较小，但恰恰这个阶段是培养孩子养成各种良好习惯的最重要阶段。在这里我不想多说，只想通过一篇小故事让大家自己来发现其中的奥妙。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 [/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?” [/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?” [/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。 [/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西。就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312]2.小学阶段[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312] 孩子刚刚进入小学阶段之后，对学习是抱着很美好的一个想法的，作为家长应该也注意到了，学校所布置的作业，孩子总是不用家长提醒就自己按时完成，每天去上学的时候也总是很积极，因为学校在孩子的眼里还是很新奇的一个地方，但是随着年级的增长，孩子越来越不喜欢去了，是因为学校变了吗？不是，是因为家长的要求变了。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 小学阶段本来是培养孩子想象力、创造力、思维能力的关键阶段，但是很多家长在孩子刚刚学习1、2、3的时候就开始想着给孩子报各种各样的课外辅导班。原因也是多种多样，有的是因为父母双方都上班，没有时间管孩子，给孩子报个班好有人看管着；但更多的则是坚信“不让孩子输在起跑线上”，“别的孩子有的，我的孩子也一定要都有”这样一些信条，父母的这种攀比心理，导致最后受苦的是自己的孩子。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 实际上，适当的选择一些课外辅导课程，扩大的孩子的知识面，的确是有好处的，但是一定要把握好一个度，凡事“过犹不及”，有没有想过，孩子面对着没完没了的课外辅导，心里是多么痛苦和无奈，长期这样下去，就会导致孩子厌学，丧失对学习的兴趣，我想这不是家长们想要看到的结局吧。我认为小学阶段一定要报辅导班的话还是应该以突出智力开发、能力训练为主，因为小学阶段一个人的智力完成了一生的80％。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312]3.初中阶段[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312] 初中阶段和高中阶段一般意义上讲都是属于中学阶段，我在这里分开来说，是因为初高中的孩子在年龄上、心理上实际是有着很大的差别的。初中阶段是孩子成长的关键时期，为什么这么说呢？因为这个阶段不仅是他们长知识的黄金时期，同时也是长身体的最佳年龄阶段。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 从小学升入初中，很多学生都要有很长的一段适应期间。因为小学的时候，毕竟知识的难度不是很大，学习的科目相对也是比较少，老师对学生的管理更是无微不至，甚至生活起居都要顾及到的，而且因为小学阶段，自己所面对的学生范围比较小，所以，孩子们总是感觉到自己是很优秀的，这个时候的心理也是比较自信的，但是升入初中后就不同了。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 首先，所学科目增多了，难度也加大了，比如说物理、化学、历史、政治等，对学生来说，好像一下子增加了好多学科似的，感觉有点应接不暇。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 其次，老师对学生的管理上不再是小时候那种“保姆”式的方法，而是逐渐开始锻炼孩子的自主性，独立性。这个时候，孩子因为刚从小学阶段过来，所以猛的还是不适应的，觉得老师好像不关心自己了似的。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 第三，小学的时候，老师留的作业都是具体的，比如说第一题，第二题等等这样很明确的题目，但是中学则不然，老师经常会留一些“熟读这篇课文”“预习下一课生字词”等这样软性的作业，这在一些学生眼里，就好像不是作业了似的。其实不然，这些软性的作业恰恰是课前的一个必须的准备阶段，如果准备的比较充分，那么上课的时候就会感觉非常顺畅，如果准备不是很充分的，则上课的时候就会留下一个一个的小绊脚石，久而久之，不懂的地方越来越多，就会导致以后越来越听不懂，这样恶性循环下去，成绩当然也就一落千丈了。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 第四，学生自信心的变化。升入初中后，学生的学习程度有了差距，在小学阶段可能还没有表现出明显的差距来，但是到了中学阶段，因为种种原因，导致每个人对知识的认可、接受程度不一样，成绩自然也就分出了一个层次，再加上这个时候正好处于学生的青春期，还要面对中考的压力，所以孩子的自信心很容易受到打击。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 在初中阶段，如果家长能够多注重一下孩子的这些变化，然后做出正确的引导的话，我想悲剧应该是可以避免的吧。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312]4.高中阶段[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312] 高中相比较初中而言，又是一个新的开始，同时也是一个延伸，不管是在学科数量上、难度上，还是在学习的要求上，都有了更高的要求，而且这个时候，随着年龄的增长，学生所遇到的青春期问题也越来越多。但是这个阶段的学生明显的已经从心理上更加成熟，处事上也更加理智。所以这个时候，作为家长绝对不能再发挥以前的“一言堂”，而是应该放平姿态，与孩子平等交往，因为这个时候他们已经基本有了自立能力及是非判断能力。也许这个时候的家长还有些不适应，觉得孩子还是不成熟，还是不肯放手，还是像小时候一样，吃喝拉撒都看顾着，殊不知这样只会让孩子丧失自己的自理能力并引起逆反。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 高考对所有的高中生都是一个严峻的考验，一个有责任感的高中生在高考面前往往都会承担着过重的压力，所以家长能够做的应该是帮助学生减轻负担而不是增加压力，但我发现很多家长做不到这一点，大都把自己的焦虑变成更大的压力转嫁给自己的孩子，好多孩子因为难以承受过重压力而影响到学习效率甚至出现心理问题。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 从以上我们可以看出，实际上我们在面对孩子变化的同时，也应该从方法、态度、期望值等各方面及时的调整自己，而且还要克制自己的攀比心理。其实所有的一切都不及孩子能够健康的成长，尤其是心理上的健康更重要。一个成功的人首先是一个健康的人，一个健康的人首先是一个心理健康的人。[/FACE]文章引用自： 王金战的博客
作者: 与你同行 时间: 2008-3-25 19:51
标题: re:[SIZE=3]看来南京之行收获颇丰啊！...
看来南京之行收获颇丰啊！[/SIZE]
相信你会吸引更多的家长加入赏识教育的行列！其后果自然是造就更多的好孩子．加油哦！[EM16][EM16][EM16][/SIZE]
作者: 成长需要阳光 时间: 2008-3-25 22:14
标题: re:相信你会做好你想做的事！！！加油！
相信你会做好你想做的事！！！
加油！
作者: 书生 时间: 2008-3-28 10:10
标题: re:只要心中充满爱与感谢，值得我们去爱与感谢...
只要心中充满爱与感谢，值得我们去爱与感谢的事物就会源源不断地降临，让我们的生活从此充满幸福与健康。
作者: 书生 时间: 2008-3-28 18:13
标题: re:[ALIGN=center][FACE=...
[FACE=楷体_GB2312] 自从我的博客开通以来，每天都有家长留言，说自己的孩子现在是如何如何的让自己痛心，也经常会接到家长的来电，说自己的孩子小时候是那么乖的一个孩子，但是现在却变得让家长很难接受，甚至让家长有轻生的念头。我们细细看一下就会发现，家长们几乎都是在数落自己孩子的不是，但是却没有想过孩子为什么会发生这样的变化。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 其实，对于孩子的教育，我们完全是可以把握好的，我们完全可以帮助孩子，让孩子有一个美好的未来，前提条件是我们能够把握好每个阶段的教育。在我看来，对于孩子的基础教育主要集中于四个阶段。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312]1.学龄前[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312] 千万不要忽略学龄前这个阶段，虽然这个时候孩子的年龄还比较小，但恰恰这个阶段是培养孩子养成各种良好习惯的最重要阶段。在这里我不想多说，只想通过一篇小故事让大家自己来发现其中的奥妙。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 [/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312] 人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?” [/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312] 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?” [/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。 [/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西。就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。[/FACE]
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[B][FACE=楷体_GB2312]2.小学阶段[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312] 孩子刚刚进入小学阶段之后，对学习是抱着很美好的一个想法的，作为家长应该也注意到了，学校所布置的作业，孩子总是不用家长提醒就自己按时完成，每天去上学的时候也总是很积极，因为学校在孩子的眼里还是很新奇的一个地方，但是随着年级的增长，孩子越来越不喜欢去了，是因为学校变了吗？不是，是因为家长的要求变了。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 小学阶段本来是培养孩子想象力、创造力、思维能力的关键阶段，但是很多家长在孩子刚刚学习1、2、3的时候就开始想着给孩子报各种各样的课外辅导班。原因也是多种多样，有的是因为父母双方都上班，没有时间管孩子，给孩子报个班好有人看管着；但更多的则是坚信“不让孩子输在起跑线上”，“别的孩子有的，我的孩子也一定要都有”这样一些信条，父母的这种攀比心理，导致最后受苦的是自己的孩子。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 实际上，适当的选择一些课外辅导课程，扩大的孩子的知识面，的确是有好处的，但是一定要把握好一个度，凡事“过犹不及”，有没有想过，孩子面对着没完没了的课外辅导，心里是多么痛苦和无奈，长期这样下去，就会导致孩子厌学，丧失对学习的兴趣，我想这不是家长们想要看到的结局吧。我认为小学阶段一定要报辅导班的话还是应该以突出智力开发、能力训练为主，因为小学阶段一个人的智力完成了一生的80％。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312]3.初中阶段[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312] 初中阶段和高中阶段一般意义上讲都是属于中学阶段，我在这里分开来说，是因为初高中的孩子在年龄上、心理上实际是有着很大的差别的。初中阶段是孩子成长的关键时期，为什么这么说呢？因为这个阶段不仅是他们长知识的黄金时期，同时也是长身体的最佳年龄阶段。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 从小学升入初中，很多学生都要有很长的一段适应期间。因为小学的时候，毕竟知识的难度不是很大，学习的科目相对也是比较少，老师对学生的管理更是无微不至，甚至生活起居都要顾及到的，而且因为小学阶段，自己所面对的学生范围比较小，所以，孩子们总是感觉到自己是很优秀的，这个时候的心理也是比较自信的，但是升入初中后就不同了。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 首先，所学科目增多了，难度也加大了，比如说物理、化学、历史、政治等，对学生来说，好像一下子增加了好多学科似的，感觉有点应接不暇。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 其次，老师对学生的管理上不再是小时候那种“保姆”式的方法，而是逐渐开始锻炼孩子的自主性，独立性。这个时候，孩子因为刚从小学阶段过来，所以猛的还是不适应的，觉得老师好像不关心自己了似的。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 第三，小学的时候，老师留的作业都是具体的，比如说第一题，第二题等等这样很明确的题目，但是中学则不然，老师经常会留一些“熟读这篇课文”“预习下一课生字词”等这样软性的作业，这在一些学生眼里，就好像不是作业了似的。其实不然，这些软性的作业恰恰是课前的一个必须的准备阶段，如果准备的比较充分，那么上课的时候就会感觉非常顺畅，如果准备不是很充分的，则上课的时候就会留下一个一个的小绊脚石，久而久之，不懂的地方越来越多，就会导致以后越来越听不懂，这样恶性循环下去，成绩当然也就一落千丈了。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 第四，学生自信心的变化。升入初中后，学生的学习程度有了差距，在小学阶段可能还没有表现出明显的差距来，但是到了中学阶段，因为种种原因，导致每个人对知识的认可、接受程度不一样，成绩自然也就分出了一个层次，再加上这个时候正好处于学生的青春期，还要面对中考的压力，所以孩子的自信心很容易受到打击。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 在初中阶段，如果家长能够多注重一下孩子的这些变化，然后做出正确的引导的话，我想悲剧应该是可以避免的吧。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312]4.高中阶段[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312] 高中相比较初中而言，又是一个新的开始，同时也是一个延伸，不管是在学科数量上、难度上，还是在学习的要求上，都有了更高的要求，而且这个时候，随着年龄的增长，学生所遇到的青春期问题也越来越多。但是这个阶段的学生明显的已经从心理上更加成熟，处事上也更加理智。所以这个时候，作为家长绝对不能再发挥以前的“一言堂”，而是应该放平姿态，与孩子平等交往，因为这个时候他们已经基本有了自立能力及是非判断能力。也许这个时候的家长还有些不适应，觉得孩子还是不成熟，还是不肯放手，还是像小时候一样，吃喝拉撒都看顾着，殊不知这样只会让孩子丧失自己的自理能力并引起逆反。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 高考对所有的高中生都是一个严峻的考验，一个有责任感的高中生在高考面前往往都会承担着过重的压力，所以家长能够做的应该是帮助学生减轻负担而不是增加压力，但我发现很多家长做不到这一点，大都把自己的焦虑变成更大的压力转嫁给自己的孩子，好多孩子因为难以承受过重压力而影响到学习效率甚至出现心理问题。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 从以上我们可以看出，实际上我们在面对孩子变化的同时，也应该从方法、态度、期望值等各方面及时的调整自己，而且还要克制自己的攀比心理。其实所有的一切都不及孩子能够健康的成长，尤其是心理上的健康更重要。一个成功的人首先是一个健康的人，一个健康的人首先是一个心理健康的人。[/FACE]文章引用自： 王金战的博客
作者: 与你同行 时间: 2008-3-25 19:51
标题: re:[SIZE=3]看来南京之行收获颇丰啊！...
看来南京之行收获颇丰啊！[/SIZE]
相信你会吸引更多的家长加入赏识教育的行列！其后果自然是造就更多的好孩子．加油哦！[EM16][EM16][EM16][/SIZE]
作者: 成长需要阳光 时间: 2008-3-25 22:14
标题: re:相信你会做好你想做的事！！！加油！
相信你会做好你想做的事！！！
加油！
作者: 书生 时间: 2008-3-28 10:10
标题: re:只要心中充满爱与感谢，值得我们去爱与感谢...
只要心中充满爱与感谢，值得我们去爱与感谢的事物就会源源不断地降临，让我们的生活从此充满幸福与健康。
作者: 书生 时间: 2008-3-28 18:13
标题: re:[ALIGN=center][FACE=...
[FACE=黑体 ]要教育好孩子就要向老师学习[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312 ]贾容韬[/FACE][/COLOR][/SIZE] [/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
尊重老师，就要经常和老师交流，交流的过程也是向老师学习的过程。如果各位家长都能尊师重教，真心实意向老师学习，就会成为教育的内行，就能牢牢掌握教育孩子的主动权。[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE] [/SIZE][/ALIGN]
[/SIZE]从内心深处，我是非常重视两个孩子的教育的，也是十分尊重老师的。我并不是有钱人，但我非常舍得在孩子的教育方面投入，并且非常重视与老师交流沟通。从学前班到高中，两个孩子的五六十位老师，我都拜访过，有的还曾多次拜访。 [/SIZE]
尊重老师，首先要理解老师，体贴老师。他们默默无闻地为教育事业奉献，像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。要理解老师，就要设身处地地站在老师的立场上观察问题、思考问题。在家长的理解、尊重、感激、赞美下，老师自然而然就能在课堂上创造一种爱的氛围，营造一个爱的环境。有了这种氛围和环境，教育便步入了良性循环，孩子离成才就不远了。 [/SIZE]
学生在学校出了问题，有的家长不从自身找原因，而是专挑老师的毛病，动辄到学校找老师理论，甚至大吵大闹。老师受到了伤害，心理肯定不平衡，带着情绪去上课，去教育孩子，这样教育的效果就可想而知了。 [/SIZE]
尊重老师，就要研究教育规律。家长和老师交流，不讲外行话，讲出来的话有道理，老师才愿意听，才乐意同你交流。你可以向老师提建议和意见，只要你的建议和意见合理、中肯，并具建设性，老师一般是非常乐意接受的，他会认为你在全力配合他的工作，还会真诚地感谢你呢！ [/SIZE]
尊重老师，就要经常和老师交流，交流的过程也是向老师学习的过程。大多数老师都有着丰富的教学经验，他们身上有好多值得家长学习的地方。如果各位家长都能尊师重教，真心实意向老师学习，就会成为教育的内行，就能牢牢掌握教育孩子的主动权。 [/SIZE]
我儿子贾毅初中在洛阳轴承集团第三中学就读，班主任刘玉萍老师敬业精神非常强，对学生付出了很多爱心。由于我对刘老师十分尊重，刘老师也肯抽出时间同我交流，我从刘老师身上学到了不少知识，故而家庭教育配合得比较好。刘老师在孩子身上倾注了大量心血，还和其他任课老师配合，经常给贾毅吃点“小灶”，帮助贾毅补回了部分知识欠债。贾毅增强了自信心，学习成绩也在稳步上升，三年下来，成绩由入学时的全班三四十名提高到前十名左右，并且加入了共青团，被评为洛阳市三好学生，顺利考入洛阳轴承集团第一高级中学。 [/SIZE]
刘老师喜欢贾毅，但对他要求相当严格。孩子进步了，刘老师及时表扬、鼓励；孩子犯错了，刘老师绝不迁就姑息，批评起来既严厉又让孩子心服口服。有一次贾毅发烧，刘老师亲自带他到医院看病。由于高烧不退，晚上住校刘老师不放心，就把贾毅带到家里，做饭、熬药、量体温，慈母般无微不至地照顾他。贾毅在刘老师的教育下，养成了良好的学习习惯和无私、宽容、善解人意、坚毅、乐于助人等优良品质。 女儿贾蕾在洛阳轴承集团第一高级中学读书期间，我经常和她的班主任朱学会老师交流沟通，对他非常尊重。朱老师为培养教育贾蕾付出了不少精力。很长一段时间，朱老师都安排贾蕾分别和两个尖子生同桌。另外，朱老师还经常在课堂上提问贾蕾，并且鼓励她参加班里的活动。 [/SIZE]
朱老师教物理，为了尽快提高贾蕾的物理成绩，他要求贾蕾必须每周来找他问三次问题。朱老师说[FACE=Times New Roman]:[/SIZE]“如果你不问，就等于没有完成学习任务。”我很欣赏朱老师的教学方法，鼓励女儿大胆去找老师请教问题。[/FACE]
大多数老师品质都是高尚的，他们愿意为学生付出爱心。如果你从内心深处尊重老师的劳动，时刻为老师的敬业精神和爱心感动，并且由衷地赞美他们的高尚情操，你将会得到意想不到的收获。老师的身上寄托着孩子的未来，如果对老师不尊重，就是对孩子的未来不尊重。孩子天天在成长，教育一天也不能耽误，如果延误了孩子的教育，将是不可弥补的巨大损失。[/COLOR][/SIZE]
文章引用自： 贾容韬老师的博客
作者: 书生 时间: 2008-3-30 22:27
标题: re:昨天晚上，我又如期和几位家长坐在...
昨天晚上，我又如期和几位家长坐在一起交流教育孩子的心得体会。非常感谢他们的支持。我主要与大家交流了家长应该转变的几种认识：
1、孩子是我自己的，我怎样教育都行。孩子不是你一个人、一个家庭的，他（她）属于这个社会、这个国家。孩子将来一定要走进社会，我们的教育一定要让孩子能融入社会。孩子将来一定会有自己的家庭，会有自己的工作，会有自己的朋友，会遇到一些陌生人，会遇到一些困难...我们的教育一定要立足孩子成长的需要。同时，孩子是一个独立的个体，他们有思想有个性，我们的教育一定要尊重孩子个体发展的独特性，符合孩子成长发展的规律。
2、孩子只要成绩好就行。有好的学习成绩不等于成功，决定一个人成功的因素有很多，如良好的品行，乐观自信的心态，坚持不懈的毅力，良好的社会交际能力等等，学习成绩只是其中一个方面，家长一定要引导孩子全面发展，真正实施素质教育。把关注孩子的成绩、成功转变为关注孩子的成长。
3、孩子太小，什么都不懂。陶行知大师有一首小孩不小歌：人人都说小孩小，谁知小孩心不小，你若小看小孩子，你比小孩还要小。它告诉我们，小孩的心是很灵的，他（她）时时处处事事都在向家长学习，不管是正面的还是负面的。因此，我们做家长的一言一行都在潜移默化的影响着孩子，教育孩子从改变自己做起。
4、家长只要让孩子有吃有喝有玩的有用的就够了。当然从物质上满足孩子是孩子成长必要的，但更重要的是孩子精神的成长。说精神的成长好像比较空，有点看不见摸不着的感觉，其实关注心灵比关注物质更重要，一个心灵残疾的孩子一定不会成才，马加爵不就是一个的例证吗？做家长的无论多么忙，都要抽出时间陪陪孩子，一起聊聊天、下下棋、打打球、看看电视......这样更能拉近父母跟孩子的距离，从而走近孩子的心灵。
作者: 书生 时间: 2008-4-12 15:31
标题: re:[SIZE=3] “懒家长”成就孩子一生...
“懒家长”成就孩子一生（转贴）
[/SIZE]
如果满分是100分，那么中国的家长肯定会朝着满分努力，甚至还希望创造101分的纪录。可家长100分的付出，在孩子身上能收到100分的效果吗？美国教育权威詹姆斯博士说，一个获满分的家长，绝对不是一个成功的家长，他们的“爱”就像一面双刃刀，疼了孩子也害了孩子。 [/SIZE]
[B]1，自己的尽心尽力是个错误？[/B]
自从女儿出世后，我便和中国绝大多数母亲一样，开始了新的“工作”：阅读各种各样的[U][B]育儿[/COLOR][/B][/U]书籍，在某些地方用红笔划上记号；每天严格按照育儿食谱，为女儿精心准备既科学又美味的食物；准时收看天气预报，添加或减少她的衣服；稍大一点的时候，每晚给她讲一个又一个故事，直到她安然入眠；再大一点的时候，负责接送她去幼儿园……
[B]一个有了孩子的女人，要把所有的时间节约出来，把所有的精力放在孩子身上。
[/B]
一次带女儿去吃麦当劳，她大口吃着，我眼睁睁看着希望她能主动“奖赏”一块鸡腿给她辛劳的妈妈，可她吃得旁若无人、心安理得，眼里、嘴里只有可口的汉堡、鸡腿。再看看周围，一家一家的，吃的多是孩子，看的多是家长，那些家长心平气和、毫无怨言，我还能有什么意见呢？丈夫说得对，在中国，家长出门办事都舍不得坐出租车，可只要带孩子出门，哪怕再近都会打的。
如果满分是100分，那么中国的家长肯定会朝着满分努力、前进，甚至还希望创造101分的纪录。可家长100分的付出，在孩子身上能收到100分的效果吗？显然没有，观察周围的家长，他们给孩子盛饭、喂饭，全然没想到养成了小家伙懒得动手甚至懒得咀嚼的习惯；因为家长过于细心，孩子也因此稍不如意就撇起嘴来哭；因为事事替孩子考虑好了，他一遇事就会指望家长；因为家长从小就是孩子最亲密的玩伴，他慢慢变得自私、胆小、霸道，也不合群……
难道这就是100分父母教育出来的儿童吗？
直到有一天，我注意上了小区里一个从澳大利亚回来的小男孩，他和女儿同龄，总是一个人在院子里玩，玩腻了和父母打声招呼就跑出去找小伙伴，玩饿了跑回来大口大口地吃饭，每天晚上自己唱着歌儿睡觉，从来不要人陪。
[B]看看女儿，最多只能打40分，我开始怀疑，自己的尽心尽力难道是个错误？与其做一个100分的父母，不如做一个70分的“懒父母”！[/B]
[B]2，父母也需要关心[/B]
看着餐厅理所当然、独自大吃特吃的孩子，我就会想，他知道父母的一片苦心吗？看着舒舒服服坐在出租车里的孩子，我也会想，他知道父母每天挤公交车上下班的辛苦吗？我要让我的女儿知道父母的喜怒哀乐，知道家长的辛苦和病痛，知道父母也需要关心。
我一有头疼脑热就嚷嚷，还会让女儿端茶送水、拿吃的；如果腰酸背痛，我更会通告，让女儿帮我按摩几下；即便是她什么都不做，眼巴巴地守在我身边，最起码也能让我感受到她细小的担忧和关怀，这比那些药物更有效！
我也不做默默奉献的妈妈，时常还会偷懒什么的。周末的早上，一定是睡懒觉的时候，如果女儿起得早，那对不起，早饭自理。偶尔，女儿要在周末参加活动，需要我早起去送，我会拍拍她的小脑袋，发点儿“牢骚”：“哎呀，为了你，妈妈又少睡了一个懒觉。”女儿呢，也会搂着我懂事地回答：“那我把最好吃的糖果分几颗给你，谢谢老妈。”没有哪一位父母在乎孩子的回报，但是要让孩子明白，不能把父母的付出看成理所当然。
今年过生日，女儿悄悄告诉我要送给我一份大礼。大礼呈上来的时候，我的眼睛湿润了，原来她用她的零花钱，让爸爸带她去商场，给我挑选了一支高级护手霜！那支护手霜我每次只使用一点点，每用一次，心里就暖融融的……
[B]3，让孩子自己找玩伴[/B]
让女儿自己寻找玩伴。小区里有很多小朋友，我向女儿描述外面美好的景象，譬如绿绿的草地、欢快的小朋友、各种各样的游戏……这些，都能勾起女儿的兴趣和打消她对陌生孩子的警惕。当女儿和其他孩子见面后，我通常坐在一边，不会陪着她玩，我告诉她：“妈妈很累，想休息了，你自己玩吧。”女儿只能自己找小朋友玩了，很快就融入其间。
如果跟小朋友有了什么矛盾，我也不管，让她自己去解决，不然游戏就不能进行了，小小的人儿慢慢也学会想办法了，比如跟小朋友谈条件，你把布娃娃贡献出来，那我就把小沙包拿出来，两个小朋友皆大欢喜——无形之中，原本自私的孩子学会了分享。
后来，我懒得下楼了，干脆让女儿自己去和小朋友玩，教她必要的安全守则就行了。而我刚好腾出时间，做一顿全家人享用的美味佳肴或做做美容。先生夸我“[U][B]育儿[/B][/U]、理家两不误”！[/COLOR]
[B]4，妈妈不是全职保姆[/B]
一个70分的家长，一定是个“懒”家长。实际上，“懒”妈妈比“勤”妈妈更加费心劳神，更加辛苦受累。让孩子自己做事，在许多情况下，不但不能省力，反而更加麻烦，因为孩子往往会“帮倒忙”。在实施懒妈妈计划前，要事先计划好。譬如，要让孩子跟大人分床，夜里就要多起来给她盖被子；孩子自己吃饭，开始会撒得到处都是，就得多洗衣、擦桌、拖地板；孩子自己洗澡肯定会搞得“水漫金山”，我就得“大禹治水”……
先从吃饭上改造女儿。
只是简单地通知女儿吃饭，然后自顾自地扒起自己的饭菜。女儿见我们没有像过去那样帮她盛好饭，闹起了“罢食”。我对她说：“你已经4岁了，应该自己盛饭、吃饭。来，妈妈给你盛饭，你看妈妈是怎么做的，下次自己做。”在我的示范下，女儿学会了盛饭，没多久，我们再也不用为她的就餐问题烦心了——吃饭是自己的事，爸爸妈妈不会管她。
周末的早晨，我不想早早起床，对女儿说，妈妈想睡一会儿，你自己到冰箱里拿酸奶和面包吃吧。女儿不但吃完了，还拿了一份给我。看来，不一定你对孩子付出越多，孩子就回报越多，有时候懒一点，孩子反而成长更快！
我向当儿科医生的朋友做了咨询，然后决定开始培养女儿的穿衣问题：我将自己坚持收看天气预报的工作转交给她了，让她根据天气变化自行添加或减少衣服。
女儿睡觉也是我们最头痛的问题之一。4岁的她一直和我们同床睡觉，每天晚上还要讲故事。现在，我布置了一个温馨的、令她喜欢的小卧室，她自己看着故事书或是听着磁带就可以入睡了。
女儿成了幼儿园里的小明星，老师的评价是自理能力强。我应邀到幼儿园传授教育心得，总结女儿的“成绩”：
1岁4个月，自己吃饭；
2岁时就把她送进幼儿园日托班，中午不接回家；
2岁半时，就要让她自己刷牙、洗脸、洗脚；
3岁时，就要让她自己穿衣、脱衣、系鞋带、洗手绢；
4岁时，就让她单独睡一个房间，早上自己叠被子；再大一点的时候，孩子跌倒了家长就不用扶她，让她自己站起来，收拾家务时还可以让孩子参与进来……
在场的家长惊讶不已，一些妈妈甚至认为我是个不太称职的妈妈。我微笑着说：“我不能用100分的标准来给自己
[B]5、70分的家长是成功的[/B]
美国教育权威詹姆斯博士说，依赖本身滋生懒惰、精神松懈，不屑于独立思考，易为他人左右等弱点，处处为孩子包办代替，是个获满分的家长，但绝对不是一个合格的家长，他们的“爱”就像一面双刃刀，疼了孩子也害了孩子！
做个成功的70分的家长，注意以下几点就可以了：
1.最关键的一点就是要做到“身懒心不懒”。通过谈话、讲故事等方式，使孩子知道“自己的事情自己做”的道理。
2.善于创造和把握机会。创造让孩子独立做事的环境，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进。
3.有信心和耐心。不要担心孩子做不好，或怕孩子添麻烦帮倒忙；对孩子多表扬、多鼓励，少埋怨、少指责，循循善诱，促其进步。
4.不要让孩子带着情绪生活。从100的爱到70的爱，这部分缺失的爱会让孩子不适应，产生情绪。要想办法让孩子扭转“父母不爱我了”的稚嫩想法。
5.和孩子一起改变。父母的一切行为都会对孩子产生影响，说话的方式、饮食习惯、待人接物的模式都会影响到孩子。千万不能要求孩子少吃零食，而自己却抱着饼干、瓜子吃个不停。
作者: 书生 时间: 2008-6-15 00:21
标题: re:今天晚上和家长聊的话题是“培养孩...
今天晚上和家长聊的话题是“培养孩子正确的金钱观念”。
主要内容如下：
首先要培养孩子有延迟享乐的思想；
其次要有恰当的方法：首先给孩子一个存钱罐，然后逐步教导孩子学会管理钱的“进”与“出”。
“进”的财源：1、定期给孩子零用钱；2、给孩子不定期提供劳动的机会，并给予相应的报酬；3、卖掉一些旧玩具或者废品。
“出”的途径：1、给自己买玩具或其他东西，但要注意玩具的取舍问题和预算问题，并引导孩子学会货比三家；2、买礼物送人；3、帮助别人。
热烈的讨论中，我们发现了自己教育的欠缺，也明白了该怎么引导孩子理财。效果不错，感谢伟、玲、丽的积极参与。
作者: 书生 时间: 2008-7-9 13:19
标题: re:[ALIGN=left] [COLO...
尊重老师，就要经常和老师交流，交流的过程也是向老师学习的过程。如果各位家长都能尊师重教，真心实意向老师学习，就会成为教育的内行，就能牢牢掌握教育孩子的主动权。[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE] [/SIZE][/ALIGN]
[/SIZE]从内心深处，我是非常重视两个孩子的教育的，也是十分尊重老师的。我并不是有钱人，但我非常舍得在孩子的教育方面投入，并且非常重视与老师交流沟通。从学前班到高中，两个孩子的五六十位老师，我都拜访过，有的还曾多次拜访。 [/SIZE]
尊重老师，首先要理解老师，体贴老师。他们默默无闻地为教育事业奉献，像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。要理解老师，就要设身处地地站在老师的立场上观察问题、思考问题。在家长的理解、尊重、感激、赞美下，老师自然而然就能在课堂上创造一种爱的氛围，营造一个爱的环境。有了这种氛围和环境，教育便步入了良性循环，孩子离成才就不远了。 [/SIZE]
学生在学校出了问题，有的家长不从自身找原因，而是专挑老师的毛病，动辄到学校找老师理论，甚至大吵大闹。老师受到了伤害，心理肯定不平衡，带着情绪去上课，去教育孩子，这样教育的效果就可想而知了。 [/SIZE]
尊重老师，就要研究教育规律。家长和老师交流，不讲外行话，讲出来的话有道理，老师才愿意听，才乐意同你交流。你可以向老师提建议和意见，只要你的建议和意见合理、中肯，并具建设性，老师一般是非常乐意接受的，他会认为你在全力配合他的工作，还会真诚地感谢你呢！ [/SIZE]
尊重老师，就要经常和老师交流，交流的过程也是向老师学习的过程。大多数老师都有着丰富的教学经验，他们身上有好多值得家长学习的地方。如果各位家长都能尊师重教，真心实意向老师学习，就会成为教育的内行，就能牢牢掌握教育孩子的主动权。 [/SIZE]
我儿子贾毅初中在洛阳轴承集团第三中学就读，班主任刘玉萍老师敬业精神非常强，对学生付出了很多爱心。由于我对刘老师十分尊重，刘老师也肯抽出时间同我交流，我从刘老师身上学到了不少知识，故而家庭教育配合得比较好。刘老师在孩子身上倾注了大量心血，还和其他任课老师配合，经常给贾毅吃点“小灶”，帮助贾毅补回了部分知识欠债。贾毅增强了自信心，学习成绩也在稳步上升，三年下来，成绩由入学时的全班三四十名提高到前十名左右，并且加入了共青团，被评为洛阳市三好学生，顺利考入洛阳轴承集团第一高级中学。 [/SIZE]
刘老师喜欢贾毅，但对他要求相当严格。孩子进步了，刘老师及时表扬、鼓励；孩子犯错了，刘老师绝不迁就姑息，批评起来既严厉又让孩子心服口服。有一次贾毅发烧，刘老师亲自带他到医院看病。由于高烧不退，晚上住校刘老师不放心，就把贾毅带到家里，做饭、熬药、量体温，慈母般无微不至地照顾他。贾毅在刘老师的教育下，养成了良好的学习习惯和无私、宽容、善解人意、坚毅、乐于助人等优良品质。 女儿贾蕾在洛阳轴承集团第一高级中学读书期间，我经常和她的班主任朱学会老师交流沟通，对他非常尊重。朱老师为培养教育贾蕾付出了不少精力。很长一段时间，朱老师都安排贾蕾分别和两个尖子生同桌。另外，朱老师还经常在课堂上提问贾蕾，并且鼓励她参加班里的活动。 [/SIZE]
朱老师教物理，为了尽快提高贾蕾的物理成绩，他要求贾蕾必须每周来找他问三次问题。朱老师说[FACE=Times New Roman]:[/SIZE]“如果你不问，就等于没有完成学习任务。”我很欣赏朱老师的教学方法，鼓励女儿大胆去找老师请教问题。[/FACE]
大多数老师品质都是高尚的，他们愿意为学生付出爱心。如果你从内心深处尊重老师的劳动，时刻为老师的敬业精神和爱心感动，并且由衷地赞美他们的高尚情操，你将会得到意想不到的收获。老师的身上寄托着孩子的未来，如果对老师不尊重，就是对孩子的未来不尊重。孩子天天在成长，教育一天也不能耽误，如果延误了孩子的教育，将是不可弥补的巨大损失。[/COLOR][/SIZE]
文章引用自： 贾容韬老师的博客
作者: 书生 时间: 2008-3-30 22:27
标题: re:昨天晚上，我又如期和几位家长坐在...
昨天晚上，我又如期和几位家长坐在一起交流教育孩子的心得体会。非常感谢他们的支持。我主要与大家交流了家长应该转变的几种认识：
1、孩子是我自己的，我怎样教育都行。孩子不是你一个人、一个家庭的，他（她）属于这个社会、这个国家。孩子将来一定要走进社会，我们的教育一定要让孩子能融入社会。孩子将来一定会有自己的家庭，会有自己的工作，会有自己的朋友，会遇到一些陌生人，会遇到一些困难...我们的教育一定要立足孩子成长的需要。同时，孩子是一个独立的个体，他们有思想有个性，我们的教育一定要尊重孩子个体发展的独特性，符合孩子成长发展的规律。
2、孩子只要成绩好就行。有好的学习成绩不等于成功，决定一个人成功的因素有很多，如良好的品行，乐观自信的心态，坚持不懈的毅力，良好的社会交际能力等等，学习成绩只是其中一个方面，家长一定要引导孩子全面发展，真正实施素质教育。把关注孩子的成绩、成功转变为关注孩子的成长。
3、孩子太小，什么都不懂。陶行知大师有一首小孩不小歌：人人都说小孩小，谁知小孩心不小，你若小看小孩子，你比小孩还要小。它告诉我们，小孩的心是很灵的，他（她）时时处处事事都在向家长学习，不管是正面的还是负面的。因此，我们做家长的一言一行都在潜移默化的影响着孩子，教育孩子从改变自己做起。
4、家长只要让孩子有吃有喝有玩的有用的就够了。当然从物质上满足孩子是孩子成长必要的，但更重要的是孩子精神的成长。说精神的成长好像比较空，有点看不见摸不着的感觉，其实关注心灵比关注物质更重要，一个心灵残疾的孩子一定不会成才，马加爵不就是一个的例证吗？做家长的无论多么忙，都要抽出时间陪陪孩子，一起聊聊天、下下棋、打打球、看看电视......这样更能拉近父母跟孩子的距离，从而走近孩子的心灵。
作者: 书生 时间: 2008-4-12 15:31
标题: re:[SIZE=3] “懒家长”成就孩子一生...
“懒家长”成就孩子一生（转贴）
[/SIZE]
如果满分是100分，那么中国的家长肯定会朝着满分努力，甚至还希望创造101分的纪录。可家长100分的付出，在孩子身上能收到100分的效果吗？美国教育权威詹姆斯博士说，一个获满分的家长，绝对不是一个成功的家长，他们的“爱”就像一面双刃刀，疼了孩子也害了孩子。 [/SIZE]
[B]1，自己的尽心尽力是个错误？[/B]
自从女儿出世后，我便和中国绝大多数母亲一样，开始了新的“工作”：阅读各种各样的[U][B]育儿[/COLOR][/B][/U]书籍，在某些地方用红笔划上记号；每天严格按照育儿食谱，为女儿精心准备既科学又美味的食物；准时收看天气预报，添加或减少她的衣服；稍大一点的时候，每晚给她讲一个又一个故事，直到她安然入眠；再大一点的时候，负责接送她去幼儿园……
[B]一个有了孩子的女人，要把所有的时间节约出来，把所有的精力放在孩子身上。
[/B]
一次带女儿去吃麦当劳，她大口吃着，我眼睁睁看着希望她能主动“奖赏”一块鸡腿给她辛劳的妈妈，可她吃得旁若无人、心安理得，眼里、嘴里只有可口的汉堡、鸡腿。再看看周围，一家一家的，吃的多是孩子，看的多是家长，那些家长心平气和、毫无怨言，我还能有什么意见呢？丈夫说得对，在中国，家长出门办事都舍不得坐出租车，可只要带孩子出门，哪怕再近都会打的。
如果满分是100分，那么中国的家长肯定会朝着满分努力、前进，甚至还希望创造101分的纪录。可家长100分的付出，在孩子身上能收到100分的效果吗？显然没有，观察周围的家长，他们给孩子盛饭、喂饭，全然没想到养成了小家伙懒得动手甚至懒得咀嚼的习惯；因为家长过于细心，孩子也因此稍不如意就撇起嘴来哭；因为事事替孩子考虑好了，他一遇事就会指望家长；因为家长从小就是孩子最亲密的玩伴，他慢慢变得自私、胆小、霸道，也不合群……
难道这就是100分父母教育出来的儿童吗？
直到有一天，我注意上了小区里一个从澳大利亚回来的小男孩，他和女儿同龄，总是一个人在院子里玩，玩腻了和父母打声招呼就跑出去找小伙伴，玩饿了跑回来大口大口地吃饭，每天晚上自己唱着歌儿睡觉，从来不要人陪。
[B]看看女儿，最多只能打40分，我开始怀疑，自己的尽心尽力难道是个错误？与其做一个100分的父母，不如做一个70分的“懒父母”！[/B]
[B]2，父母也需要关心[/B]
看着餐厅理所当然、独自大吃特吃的孩子，我就会想，他知道父母的一片苦心吗？看着舒舒服服坐在出租车里的孩子，我也会想，他知道父母每天挤公交车上下班的辛苦吗？我要让我的女儿知道父母的喜怒哀乐，知道家长的辛苦和病痛，知道父母也需要关心。
我一有头疼脑热就嚷嚷，还会让女儿端茶送水、拿吃的；如果腰酸背痛，我更会通告，让女儿帮我按摩几下；即便是她什么都不做，眼巴巴地守在我身边，最起码也能让我感受到她细小的担忧和关怀，这比那些药物更有效！
我也不做默默奉献的妈妈，时常还会偷懒什么的。周末的早上，一定是睡懒觉的时候，如果女儿起得早，那对不起，早饭自理。偶尔，女儿要在周末参加活动，需要我早起去送，我会拍拍她的小脑袋，发点儿“牢骚”：“哎呀，为了你，妈妈又少睡了一个懒觉。”女儿呢，也会搂着我懂事地回答：“那我把最好吃的糖果分几颗给你，谢谢老妈。”没有哪一位父母在乎孩子的回报，但是要让孩子明白，不能把父母的付出看成理所当然。
今年过生日，女儿悄悄告诉我要送给我一份大礼。大礼呈上来的时候，我的眼睛湿润了，原来她用她的零花钱，让爸爸带她去商场，给我挑选了一支高级护手霜！那支护手霜我每次只使用一点点，每用一次，心里就暖融融的……
[B]3，让孩子自己找玩伴[/B]
让女儿自己寻找玩伴。小区里有很多小朋友，我向女儿描述外面美好的景象，譬如绿绿的草地、欢快的小朋友、各种各样的游戏……这些，都能勾起女儿的兴趣和打消她对陌生孩子的警惕。当女儿和其他孩子见面后，我通常坐在一边，不会陪着她玩，我告诉她：“妈妈很累，想休息了，你自己玩吧。”女儿只能自己找小朋友玩了，很快就融入其间。
如果跟小朋友有了什么矛盾，我也不管，让她自己去解决，不然游戏就不能进行了，小小的人儿慢慢也学会想办法了，比如跟小朋友谈条件，你把布娃娃贡献出来，那我就把小沙包拿出来，两个小朋友皆大欢喜——无形之中，原本自私的孩子学会了分享。
后来，我懒得下楼了，干脆让女儿自己去和小朋友玩，教她必要的安全守则就行了。而我刚好腾出时间，做一顿全家人享用的美味佳肴或做做美容。先生夸我“[U][B]育儿[/B][/U]、理家两不误”！[/COLOR]
[B]4，妈妈不是全职保姆[/B]
一个70分的家长，一定是个“懒”家长。实际上，“懒”妈妈比“勤”妈妈更加费心劳神，更加辛苦受累。让孩子自己做事，在许多情况下，不但不能省力，反而更加麻烦，因为孩子往往会“帮倒忙”。在实施懒妈妈计划前，要事先计划好。譬如，要让孩子跟大人分床，夜里就要多起来给她盖被子；孩子自己吃饭，开始会撒得到处都是，就得多洗衣、擦桌、拖地板；孩子自己洗澡肯定会搞得“水漫金山”，我就得“大禹治水”……
先从吃饭上改造女儿。
只是简单地通知女儿吃饭，然后自顾自地扒起自己的饭菜。女儿见我们没有像过去那样帮她盛好饭，闹起了“罢食”。我对她说：“你已经4岁了，应该自己盛饭、吃饭。来，妈妈给你盛饭，你看妈妈是怎么做的，下次自己做。”在我的示范下，女儿学会了盛饭，没多久，我们再也不用为她的就餐问题烦心了——吃饭是自己的事，爸爸妈妈不会管她。
周末的早晨，我不想早早起床，对女儿说，妈妈想睡一会儿，你自己到冰箱里拿酸奶和面包吃吧。女儿不但吃完了，还拿了一份给我。看来，不一定你对孩子付出越多，孩子就回报越多，有时候懒一点，孩子反而成长更快！
我向当儿科医生的朋友做了咨询，然后决定开始培养女儿的穿衣问题：我将自己坚持收看天气预报的工作转交给她了，让她根据天气变化自行添加或减少衣服。
女儿睡觉也是我们最头痛的问题之一。4岁的她一直和我们同床睡觉，每天晚上还要讲故事。现在，我布置了一个温馨的、令她喜欢的小卧室，她自己看着故事书或是听着磁带就可以入睡了。
女儿成了幼儿园里的小明星，老师的评价是自理能力强。我应邀到幼儿园传授教育心得，总结女儿的“成绩”：
1岁4个月，自己吃饭；
2岁时就把她送进幼儿园日托班，中午不接回家；
2岁半时，就要让她自己刷牙、洗脸、洗脚；
3岁时，就要让她自己穿衣、脱衣、系鞋带、洗手绢；
4岁时，就让她单独睡一个房间，早上自己叠被子；再大一点的时候，孩子跌倒了家长就不用扶她，让她自己站起来，收拾家务时还可以让孩子参与进来……
在场的家长惊讶不已，一些妈妈甚至认为我是个不太称职的妈妈。我微笑着说：“我不能用100分的标准来给自己
[B]5、70分的家长是成功的[/B]
美国教育权威詹姆斯博士说，依赖本身滋生懒惰、精神松懈，不屑于独立思考，易为他人左右等弱点，处处为孩子包办代替，是个获满分的家长，但绝对不是一个合格的家长，他们的“爱”就像一面双刃刀，疼了孩子也害了孩子！
做个成功的70分的家长，注意以下几点就可以了：
1.最关键的一点就是要做到“身懒心不懒”。通过谈话、讲故事等方式，使孩子知道“自己的事情自己做”的道理。
2.善于创造和把握机会。创造让孩子独立做事的环境，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进。
3.有信心和耐心。不要担心孩子做不好，或怕孩子添麻烦帮倒忙；对孩子多表扬、多鼓励，少埋怨、少指责，循循善诱，促其进步。
4.不要让孩子带着情绪生活。从100的爱到70的爱，这部分缺失的爱会让孩子不适应，产生情绪。要想办法让孩子扭转“父母不爱我了”的稚嫩想法。
5.和孩子一起改变。父母的一切行为都会对孩子产生影响，说话的方式、饮食习惯、待人接物的模式都会影响到孩子。千万不能要求孩子少吃零食，而自己却抱着饼干、瓜子吃个不停。
作者: 书生 时间: 2008-6-15 00:21
标题: re:今天晚上和家长聊的话题是“培养孩...
今天晚上和家长聊的话题是“培养孩子正确的金钱观念”。
主要内容如下：
首先要培养孩子有延迟享乐的思想；
其次要有恰当的方法：首先给孩子一个存钱罐，然后逐步教导孩子学会管理钱的“进”与“出”。
“进”的财源：1、定期给孩子零用钱；2、给孩子不定期提供劳动的机会，并给予相应的报酬；3、卖掉一些旧玩具或者废品。
“出”的途径：1、给自己买玩具或其他东西，但要注意玩具的取舍问题和预算问题，并引导孩子学会货比三家；2、买礼物送人；3、帮助别人。
热烈的讨论中，我们发现了自己教育的欠缺，也明白了该怎么引导孩子理财。效果不错，感谢伟、玲、丽的积极参与。
作者: 书生 时间: 2008-7-9 13:19
标题: re:[ALIGN=left] [COLO...
[B] 把握好培养孩子上进心的关键期[/B][/SIZE][/COLOR]
“好好学习，天天向上”本来是一切生物体求生存、求发展的本能，当然更是人的与生俱来的一种天赋特质。我们只要稍稍留意一下刚刚进入小学一年级的孩子们，就不难发现：哪一位小朋友的脸上不是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望？哪一位小朋友的小脑袋里想的不是“我要早日戴上红领巾”？哪一位小朋友不是认真而又天真地向父母承诺“好好学习、听老师的话”？这完全可以证明“人之初，性本善”，或者至少是“人之初，性向善”吧。可是，过了六年之后，我们再来看看这些当年充满童稚童真的孩子们，看看他们到底发生了哪些变化？我们会惊讶地发现，六年后依然保持“天天向上”的孩子固然还有不少，但不能否认确实也有一些孩子的脸上已经写着自卑与无奈，有一些孩子的眼睛里已经褪去了憧憬未来的光彩，有少数孩子甚至已经被他们的老师和家长斥责为“玩世不恭”和“刀枪不入”了。这到底是为什么？
在整个小学阶段，小学生最重要的是能否养成和保持一种勤奋、积极、进取的学习与生活态度。这是有关自我成长的一个最具决定性的阶段，许多人对工作和学习的态度、习惯可以追溯到该阶段的勤奋感。
小学生从入校求学开始，第一次接受社会赋予他们并期望他们完成的社会任务。为了完成这些任务，不至于落后于众多的同伴，他们必须勤奋地学习，但他们同时又难免伴随着害怕失败的自卑情绪。这种勤奋感与自卑感的矛盾构成了该阶段的发展危机。小学阶段的个体如果在学习上不断取得成就，包括在其他活动中也经常受到成人的夸奖和鼓励，那么他们就会懂得通过“勤奋学习”便能取得应有的成功，他们在学习上就会变得越来越勤奋。但如果他们在学业上屡遭失败，在日常活动中又常遭老师和家长的批评，那么他们就会觉得自己无能与失败，于是便形成和强化了自卑感。
从当前的应试教育现状来看，正是由于家庭和学校过分关注知识教学，才使许多小学生经历了太多学业失败的痛苦，才导致这些孩子的自卑自贬、消极沮丧。所以，如何使小学生在六年学习期间，无论其分数高低或名次先后，始终能保持一种旺盛的求知欲和上进心，始终能对生活充满了乐趣和自信，是整个小学阶段最重要的发展性主题。如果错过了这一发展的关键期，学生进入初中之后就会遇到更为严峻的发展危机。[/ALIGN]
作者: 书生 时间: 2008-7-27 00:11
标题: re:...
孩子不能按时完成作业怎么办？
低年级的小学生不能按时完成作业是经常会出现的情况，怎样才能让孩子改掉这个毛病呢？为大家出一主意。
第一步，计划作业时间。当孩子放学回家时，家长一定要询问孩子有多少家庭作业，大约需要多长时间完成，在确定时间时，家长要充分考虑孩子的情况，确保孩子在规定时间内能够完成作业。
第二步，孩子写作业。时间确定后，家长要把钟表放在孩子面前，告诉他到什么时间交作业。然后不要再去管他，哪怕孩子玩东西、看电视，都不要制止，也不要提醒，更别发火。写作业是孩子自己的事，他应该对自己的事负责，他不急，你急是没用的，你总不能时时事事处处都监督他吧。家长沉住气是关键。在剩下5分钟或者10分钟的时候提醒他一次，只提醒一句话就够了，还要心平气和的。
第三步，收作业。时间一到，家长要平静的绝情的把作业收了，无论孩子完成的怎么样，即使没有写完。并且还要把作业锁起来，第二天亲自拿着作业送孩子到学校，并看着他把作业交给老师，一定不能给孩子不作业的机会。当然收完作业后还要平静的真诚的告诉孩子，你可以看电视或者去玩，干任何自己喜欢干的事情。还要在孩子不知道的情况下，给老师打个电话，把你的用意和老师沟通一下，请老师帮助教育孩子。但这一点绝不要让孩子知道。
第四步，循环前三步的做法。孩子又放学回家了，不要询问作业没完成老师怎么教育他了。要像前一天一样，平静的和孩子计划完成作业需要的时间，把钟表放在孩子面前，提醒最后5或10分钟，收作业。如果孩子还没完成，也不要责怪，像昨天一样就行了。如果孩子在规定时间内完成了，无论你在做什么，一定要停下手里的活，走到孩子跟前，蹲下身子，拥抱孩子，伸出大拇指称赞孩子，也可以给予相应的奖励。奖励少用物质，多用精神。
坚持一个月或一个半月，相信孩子按时完成作业的习惯就养成了。同时，你还会有一个更大的收获，培养了孩子为自己负责的意识，他将终生受用。
作者: jhz 时间: 2008-7-27 11:14
标题: re:您是一位懂教育的老师。
您是一位懂教育的老师。
作者: 书生 时间: 2008-7-27 23:23
标题: re:金老师，能得到您的赏识，我由衷的感到非常...
金老师，能得到您的赏识，我由衷的感到非常高兴，您的鼓励让我更加坚定了自己的信念，真诚的向您说一声“谢谢！”
作者: 书生 时间: 2008-11-8 01:59
标题: re:由于工作调整，我们的家长俱乐部几...
由于工作调整，我们的家长俱乐部几个月没有活动了，在几位家长的盛情下，我们的活动又开始了，虽然我因此多跑一点，可是心里还是挺乐意的。今晚由于有家长改卷子，没有统一组织，只是在伟家里主要聊了聊他的孩子，聊过之后发现，还是周弘老师的三字经说的好啊，我说的不少方法都出自周弘老师的三字经。谢谢周弘老师！今晚的聊天有4点深刻的感受：1、家长要用平和的心态面对孩子，要做到不着急，不放弃；2、家长要以身作则；3、孩子有问题时，父母之间更要配合好，切忌互相指责；4、家长不要以成人的眼光看待孩子，以成人的标准要求孩子。今晚，孩子的两句话也让我深深震惊：“我自己喜欢我自己”，“我长大了要报仇”。这是一个8岁孩子的话啊！父母们，记住：父母好好学习，孩子天天向上。
作者: 书生 时间: 2009-1-26 10:35
标题: re:[EM04]
[EM04]
作者: 小茶叶 时间: 2009-1-27 11:06
标题: re:书生：你是一位好老师，愿您在09年中能帮...
书生：你是一位好老师，愿您在09年中能帮到更多的孩子，让更多的家庭脱离苦海。
新年快乐！
作者: yazzie 时间: 2025-9-23 17:49
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作者: yazzie 时间: 2025-9-23 17:51
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作者: yazzie 时间: 2025-9-23 17:53
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作者: yazzie 时间: 2025-9-23 18:00
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“好好学习，天天向上”本来是一切生物体求生存、求发展的本能，当然更是人的与生俱来的一种天赋特质。我们只要稍稍留意一下刚刚进入小学一年级的孩子们，就不难发现：哪一位小朋友的脸上不是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望？哪一位小朋友的小脑袋里想的不是“我要早日戴上红领巾”？哪一位小朋友不是认真而又天真地向父母承诺“好好学习、听老师的话”？这完全可以证明“人之初，性本善”，或者至少是“人之初，性向善”吧。可是，过了六年之后，我们再来看看这些当年充满童稚童真的孩子们，看看他们到底发生了哪些变化？我们会惊讶地发现，六年后依然保持“天天向上”的孩子固然还有不少，但不能否认确实也有一些孩子的脸上已经写着自卑与无奈，有一些孩子的眼睛里已经褪去了憧憬未来的光彩，有少数孩子甚至已经被他们的老师和家长斥责为“玩世不恭”和“刀枪不入”了。这到底是为什么？
在整个小学阶段，小学生最重要的是能否养成和保持一种勤奋、积极、进取的学习与生活态度。这是有关自我成长的一个最具决定性的阶段，许多人对工作和学习的态度、习惯可以追溯到该阶段的勤奋感。
小学生从入校求学开始，第一次接受社会赋予他们并期望他们完成的社会任务。为了完成这些任务，不至于落后于众多的同伴，他们必须勤奋地学习，但他们同时又难免伴随着害怕失败的自卑情绪。这种勤奋感与自卑感的矛盾构成了该阶段的发展危机。小学阶段的个体如果在学习上不断取得成就，包括在其他活动中也经常受到成人的夸奖和鼓励，那么他们就会懂得通过“勤奋学习”便能取得应有的成功，他们在学习上就会变得越来越勤奋。但如果他们在学业上屡遭失败，在日常活动中又常遭老师和家长的批评，那么他们就会觉得自己无能与失败，于是便形成和强化了自卑感。
从当前的应试教育现状来看，正是由于家庭和学校过分关注知识教学，才使许多小学生经历了太多学业失败的痛苦，才导致这些孩子的自卑自贬、消极沮丧。所以，如何使小学生在六年学习期间，无论其分数高低或名次先后，始终能保持一种旺盛的求知欲和上进心，始终能对生活充满了乐趣和自信，是整个小学阶段最重要的发展性主题。如果错过了这一发展的关键期，学生进入初中之后就会遇到更为严峻的发展危机。[/ALIGN]
作者: 书生 时间: 2008-7-27 00:11
标题: re:...
孩子不能按时完成作业怎么办？
低年级的小学生不能按时完成作业是经常会出现的情况，怎样才能让孩子改掉这个毛病呢？为大家出一主意。
第一步，计划作业时间。当孩子放学回家时，家长一定要询问孩子有多少家庭作业，大约需要多长时间完成，在确定时间时，家长要充分考虑孩子的情况，确保孩子在规定时间内能够完成作业。
第二步，孩子写作业。时间确定后，家长要把钟表放在孩子面前，告诉他到什么时间交作业。然后不要再去管他，哪怕孩子玩东西、看电视，都不要制止，也不要提醒，更别发火。写作业是孩子自己的事，他应该对自己的事负责，他不急，你急是没用的，你总不能时时事事处处都监督他吧。家长沉住气是关键。在剩下5分钟或者10分钟的时候提醒他一次，只提醒一句话就够了，还要心平气和的。
第三步，收作业。时间一到，家长要平静的绝情的把作业收了，无论孩子完成的怎么样，即使没有写完。并且还要把作业锁起来，第二天亲自拿着作业送孩子到学校，并看着他把作业交给老师，一定不能给孩子不作业的机会。当然收完作业后还要平静的真诚的告诉孩子，你可以看电视或者去玩，干任何自己喜欢干的事情。还要在孩子不知道的情况下，给老师打个电话，把你的用意和老师沟通一下，请老师帮助教育孩子。但这一点绝不要让孩子知道。
第四步，循环前三步的做法。孩子又放学回家了，不要询问作业没完成老师怎么教育他了。要像前一天一样，平静的和孩子计划完成作业需要的时间，把钟表放在孩子面前，提醒最后5或10分钟，收作业。如果孩子还没完成，也不要责怪，像昨天一样就行了。如果孩子在规定时间内完成了，无论你在做什么，一定要停下手里的活，走到孩子跟前，蹲下身子，拥抱孩子，伸出大拇指称赞孩子，也可以给予相应的奖励。奖励少用物质，多用精神。
坚持一个月或一个半月，相信孩子按时完成作业的习惯就养成了。同时，你还会有一个更大的收获，培养了孩子为自己负责的意识，他将终生受用。
作者: jhz 时间: 2008-7-27 11:14
标题: re:您是一位懂教育的老师。
您是一位懂教育的老师。
作者: 书生 时间: 2008-7-27 23:23
标题: re:金老师，能得到您的赏识，我由衷的感到非常...
金老师，能得到您的赏识，我由衷的感到非常高兴，您的鼓励让我更加坚定了自己的信念，真诚的向您说一声“谢谢！”
作者: 书生 时间: 2008-11-8 01:59
标题: re:由于工作调整，我们的家长俱乐部几...
由于工作调整，我们的家长俱乐部几个月没有活动了，在几位家长的盛情下，我们的活动又开始了，虽然我因此多跑一点，可是心里还是挺乐意的。今晚由于有家长改卷子，没有统一组织，只是在伟家里主要聊了聊他的孩子，聊过之后发现，还是周弘老师的三字经说的好啊，我说的不少方法都出自周弘老师的三字经。谢谢周弘老师！今晚的聊天有4点深刻的感受：1、家长要用平和的心态面对孩子，要做到不着急，不放弃；2、家长要以身作则；3、孩子有问题时，父母之间更要配合好，切忌互相指责；4、家长不要以成人的眼光看待孩子，以成人的标准要求孩子。今晚，孩子的两句话也让我深深震惊：“我自己喜欢我自己”，“我长大了要报仇”。这是一个8岁孩子的话啊！父母们，记住：父母好好学习，孩子天天向上。
作者: 书生 时间: 2009-1-26 10:35
标题: re:[EM04]
[EM04]
作者: 小茶叶 时间: 2009-1-27 11:06
标题: re:书生：你是一位好老师，愿您在09年中能帮...
书生：你是一位好老师，愿您在09年中能帮到更多的孩子，让更多的家庭脱离苦海。
新年快乐！
作者: yazzie 时间: 2025-9-23 17:49
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作者: yazzie 时间: 2025-9-23 17:51
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