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标题: sun妈妈的育儿记录·我们怎样学作文 [打印本页]

作者: sun妈妈 时间: 2008-6-26 11:38
标题: sun妈妈的育儿记录·我们怎样学作文
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作者: sun妈妈 时间: 2008-6-26 11:40
标题: re:[COLOR=#1a1ae6][/COL...
[/COLOR]
大家选择送孩子来参加快乐营，是什么理由啊？[/COLOR]
都来说说。[/COLOR]

作者: 欣丽 时间: 2008-6-26 19:01
标题: re:我要去拍照.
我要去拍照.

作者: 我有一个梦 时间: 2008-6-26 22:28
标题: re:我姐的孩子和他们之间也出现了一些问题，都...
我姐的孩子和他们之间也出现了一些问题，都是大多数家庭遇到的教育问题，他今年上高二了，好象有19岁了，不知道能不能去快乐营呢？报名截止到什么时候啊？

作者: 小资 时间: 2008-6-27 12:27
标题: re:如果条件允许，我还是希望孩子能参加。但是...
如果条件允许，我还是希望孩子能参加。但是参加一次，得差不多半年的工资，只有在网上学　一些了。

作者: 我有一个梦 时间: 2008-6-27 23:01
标题: re:谢谢西南老师，我外甥他爸爸好是打他，现在...
谢谢西南老师，我外甥他爸爸好是打他，现在家庭关系非常紧张，我不知道能不能帮他们？！

作者: sun妈妈 时间: 2008-6-28 16:13
标题: 大家说说你们选择夏令营在赏识教育快乐营过的的理由啊？
大家说说你们选择夏令营在赏识教育快乐营过的的理由啊？

先来我的：

1、暑假太长，反正在家也没事。

2、家里正好还有点小余钱（赏识教育好孩子快乐营的收费其实还是有点贵的）。

3、让孩子多结交一些同龄朋友（赏识教育好孩子快乐营的学员据说是全国各地包括国外都有）

4、赏识教育好孩子快乐营精神的有周弘专家，他应该算现在中国独一无二的父亲了。
（也许还有郑渊洁，也许还有更多只是我们不知道而已）

5、赏识教育好孩子快乐营还有一批其它优秀老师（其实这个没什么竞争力，其它机构的快乐营也会有相应的优秀老师）。

6、赏识教育好孩子快乐营招生简章所说的“18岁前免费复训及长期陪伴”比较吸引我。关键是，能落到实处吗？

7、我对所谓的变化并无兴趣，我觉得重要的是感受。或者更合适我们这些期待值不高的家长吧。

最后，还有个理由是因为，我喜欢这张图片。
哈哈哈。
[IMGA=0,absMiddle]http://www.ssjyw.com/leadbbsfile/kly/kly_100/04.jpg[/IMGA]

欢迎补充。 [/SIZE]

作者: supeng 时间: 2008-7-2 14:33
标题: re:是的,在那种氛围里会让每个有感知人流下激...
是的,在那种氛围里会让每个有感知人流下激动泪......明年我计划请儿子再复训一回.
另外请教各位能帮我出些建议怎样就能使相隔千里儿学习有所进步!

作者: 欣丽 时间: 2008-7-10 10:54
标题: re:这期有新游戏哦。我要去拍照。
这期有新游戏哦。
我要去拍照。

作者: 欣丽 时间: 2008-10-31 16:57
标题: re:没人顶了？
没人顶了？

作者: sun妈妈 时间: 2008-11-6 16:24
标题: sun妈妈发可爱的孩子靓图

作者: 欣丽 时间: 2008-11-10 09:54
标题: re:你贴的相片好看。
你贴的相片好看。

作者: sun妈妈 时间: 2008-11-11 09:46
标题: 我们怎样学作文
　　作者：上善若水
　　来源：http://www.xjy001.com/post/20.html

　　前两天看到报上一条消息，说是江苏省高考语文阅评组长某教授将一篇被判为37分的作文改为54分，因为该文词藻虽不华丽，但颇有真情实感。消息说，在现在的高考作文中，文词优美的作文自然能迅速吸引阅卷老师的眼球，而文风朴实的作文则很难让匆匆阅卷的老师青睐。
　　确实，近年来我们看到的高考满分作文，大多是词汇丰富华丽的。也难怪，十几岁的孩子能体验多少真情实感呢？假如朱自清现在参加高考，他的《荷塘月色》与《背影》到底哪篇会得高分？也许是前者，因为我上高中时第一篇课文就是它，而《背影》当时就没有被选入中学课本。
　　如果现在让我选择这两篇文章，我不敢评价好坏，只能说我更喜欢《背影》。原因是看《背影》可以使我忘记文字，而很容易理解其中的情感；而《荷塘月色》因为要背诵的，所以对其中很多字句都熟悉，甚至对文中一种修辞法“通感“也印象深刻。但他在这篇文章里到底想说些什么，至今还不清楚。以中学生的阅历，加上年代相隔久远，显然更是无法理解的，只能死记硬背文中的词句。
　　从当时中学课本中选了《荷塘月色》而没选《背影》这事来看，显然教育家们认为前者写得更好，或适合中学生学习之用，也许当时还有意识形态问题（是否因为宣扬旧社会那种父子之情有消极倾向），总之，《背影》是我上大学后才看到的。那时，我总是对词藻华丽的文章推崇备至。比如我的大学毕业纪念册的扉页上，印着一篇《珞珈赋》，就是中文系一位同学以骈体文写的，文辞华丽，如潮的对偶句工整优美，激情澎湃，当时传诵一时。至今我们这一届校友都还记得这篇文章。我们新闻系当然也有高手，但毕竟不如人家专业。所以，在写文章上，我们对中文系出生的同学是甘拜下风的。
　　我们上初中时最早学的散文就是杨朔的《荔枝蜜》》、《雪浪花》、《香山红叶》，还有刘白羽的《长江三日》等，以至于我直到上大学，写的散文仍然是借物咏志一类的，而当时一些同学已经对此类文章深恶痛绝了。为了写好景物，我中学时还买过上下册的《景物描写词典》，平时看小说、杂志，都要备一笔记本，见到景物描写的段落，就抄下来。那时很多中学生都像患了景物描写强迫症，见了这样的文字就像见到金子，赶紧拾起来。后来，上了高中，我们重点学议论文，其实这又是一种八股，起、承、转、合，论点、论据、论证。现在的中学生更幸福了，专门有论据词典，就是将古往今来的名人轶事，按照不同的主题分类，写起作文来，只要提出论点并稍加分析后，就可直接将词典里的事例搬上去就成。
　[B]　写作是一回事，阅读是另一回事。[/B]

　　这事都与年龄有关。年龄渐长，也许写作水平不一定能提高，但阅读水平肯定能提高。比如我父亲曾向我极力推荐《背影》，因为他曾经历过那个时代，而且他的父亲与他就发生过文中类似的场景。但我当时心里还是觉得此文虽通俗易懂，又真实感人，但文学价值大约是要差一些。同时，在潜意识里也因为自己掌握运用不了那么多词汇而自惨形秽。华丽文章不是人人都能写的，达不到自然觉得人家高明。而写情感的文章只有真假之分，并无大小高低之别，不能说孩子的真情实感就比大人的真情实感低一等。但后来，我发现写情感的文章如果太戏剧化，也同样可疑。就像有人说《读者》中的某些文章太矫情一样。欧。利的短篇小说最精彩的总是结尾，《麦琪的礼物》、《最后一片落叶》是那么戏剧化，但小说不同于散文，只要合情合理就不为过。过去我总是万分佩服那些奇巧的文章，就像钱钟书的《围城》里那么多精彩幽默的比喻句，能想出这种句子的脑袋一定非常聪明。
　[B]　但我现在觉得，太奇巧的文章不能多看，看多了就像吃多了一样难受。这也许与年龄大了，消化能力退化有关吧？生活本来就是复杂的，太清爽的文字就像太讲究卫生一样，容易让人失去对病菌的抵抗力。在我们这个像慢性病患者的时代，真实的生活中极少大喜大悲，有的只是接受与适应，绝大多数事情都是有时间让你准备的。戏剧化只是浓缩了的生活，是梦想中的生活。[/B]
　　年轻时看书法作品，总喜欢看写得端正漂亮的，看国画喜欢看画得像的。比如齐白石的画，荷叶、山石、兰草不一定喜欢，但一定喜欢他刻画精细的蜻蜓、知了、虾、天牛等小动物，看山水画，黄宾虹的觉得线条纷披，乱就一个字。李可染的简直就是一块块墨堆上去的，怎么也看不出一个好来。

　　[B]那时根本不懂雄浑、气韵是怎么回事。现在看字，知道了写得丑的不一定就不好，那叫天真，画得乱的也不一定不好，那叫淋漓。也知道什么叫大巧若拙，大音稀声，大象无形。[/B]

　　[B]好的文章也是境由心生，其中的思想感情是骨，文字结构是皮肉，并且总是要经历继承与发展的过程，由生到熟，又由熟到生，妙在似与不似之间。至于不同风格，则没有好坏之分，而同样的风格却有高下之分。文无定法，华丽与朴素，谨严与散淡，奇巧与稚拙，各有所喜而已，将自己的个性发扬光大，独特性与创造性才是最重要的。[/B]

　　这些，都是我们在学校教育中难以学到和感悟的，也是应试教育培养不出来的。

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