赏识教育论坛

标题: 看清真相,烦恼逃跑! [打印本页]

作者: 米雪    时间: 2010-9-16 12:09
标题: 看清真相,烦恼逃跑!
[FACE=楷体_GB2312]    我也是一个妈妈,我知道,从我们的天使“呱。。。。。。”坠地开始,那时的孩子是我们可爱的天使,是一张洁白的纸,其实我们天使好孩子和坏孩子的面貌都是在我们的影响下形成的。因为我们大人心里住着两个孩子:好孩子和坏孩子。坏孩子打架占上风,我们的坏脾气就把我们的天使影响成坏孩子了。好孩子和气处事,我们的好孩子当家,我们就可以把我们的天使影响成好孩子了。爱自己,就是爱我们的天使![/SIZE][/FACE]
作者: 回归婴儿    时间: 2010-9-16 14:34
标题: re:是啊,爱好自己,才能爱好他人。
是啊,爱好自己,才能爱好他人。
作者: 米雪    时间: 2010-9-17 08:48
标题: re:谢谢!谢谢回归婴儿给我的支持!我现在正在...
谢谢!谢谢回归婴儿给我的支持!我现在正在打开自己的心,用全纳的思维在学习赏识思维!我会加油的!一起加油了!
作者: 郁美净    时间: 2010-9-17 09:28
标题: re:爱好自己,让自己散发出一种和气,让这种和...
爱好自己,让自己散发出一种和气,让这种和气弥漫到周围的每一个人~
作者: 痛并快乐着    时间: 2010-9-17 21:32
标题: re:天真
天真
作者: 痛并快乐着    时间: 2010-9-17 21:32
标题: re:天真
天真
作者: 米雪    时间: 2010-9-19 10:25
标题: re:痛并快乐着,请问“天真”是什么意思?您能...
痛并快乐着,请问“天真”是什么意思?您能帮我解疑答惑吗?
作者: 珠儿想成长    时间: 2010-9-19 13:56
标题: re:亲爱的米需老师:从您甜甜的电话声...
亲爱的米需老师:从您甜甜的电话声中,我还以为您没结婚呢。呵呵,原来您也是妈妈了。
   祝贺您,天使的妈妈!
   愿天使越来越漂亮!您越来越开心!
作者: 米雪    时间: 2010-9-19 14:55
标题: re:珠儿想成长,谢谢你对我赞美!呵呵。。。。...
珠儿想成长,谢谢你对我赞美!呵呵。。。。。。你送给我的礼物:漂亮和快乐,我就毫不客气的收下了!
我很佩服你,你有坚强的韧性和充沛的爱:在困境中茁壮成长,自己成长了,还能带动自己的家人成长,一步一个脚印,我相信你的付出,就如同在浇花,终究会使花苞慢慢地绽放成花朵。
中秋节快到了,祝你:中秋快乐!中秋后烦恼逃之夭夭!
作者: 米雪    时间: 2010-9-20 17:13
标题: re:...
——平常心——
  三伏天,寺院里的草地枯黄了一大片,很难看。
  小和尚看不过去,对师傅说:“师傅,快撒点种子吧!”
  师傅曰:“不着急,随时。”
  种子到手了,师傅对小和尚说:“去种吧。”不料,一阵风起,撒下去不少,也吹走不少。
  小和尚着急地对师傅说:“师傅,好多种子都被吹飞了。”
  师傅说:“没关系,吹走的净是空的,撒下去也发不了芽,随性。”
  刚撒完种子,这时飞来几只小鸟,在土里一阵刨食。小和尚急着对小鸟连轰带赶,然后向师傅报告说:“糟了,种子都被鸟吃了。”
  师傅说:“急什么,种子多着呢,吃不完,随遇。”
  半夜,一阵狂风暴雨。小和尚来到师傅房间带着哭腔对师傅说:“这下全完了,种子都被雨水冲走了。”
  师傅答:“冲就冲吧,冲到哪儿都是发芽,随缘。”
  几天过去了,昔日光秃秃的地上长出了许多新绿,连没有播种到的地方也有小苗探出了头。小和尚高兴地说:“师傅,快来看呐,都长出来了。”
  师傅却依然平静如昔地说:“应该是这样吧,随喜。”

    亲爱的爸爸妈妈,你们好!
    呵护我们的天使,要保持一颗平常心!
    我们的天使就能健康快乐的成长!
作者: 米雪    时间: 2010-9-25 09:27
标题: re:自己的眼睛决定着人生幸福方向:老盯着...
自己的眼睛决定着人生幸福方向:
老盯着自己所失去的,就会跌入不幸的谷底!
总看到自己所拥有的,就会处在幸福的高峰!
作者: 米雪    时间: 2010-9-26 13:53
标题: re:[EM15]开心的面对一切,会让我们收获...
[EM15]开心的面对一切,会让我们收获无穷的快乐![EM15]健康![EM20]美丽/帅气![EM36]财富!
我个人觉得做人就要做[EM15]开心的发源体!
作者: 米雪    时间: 2010-9-26 15:50
标题: re:宽容的三大根源 宽容的第...
宽容的三大根源

    宽容的第一个根源是:一切都会过去。人生如白驹过隙,是非成败转头空,人生短暂得不够扯鸡毛蒜皮的事情,计较其实是在浪费和损伤生命。当你真正明白一切都会过去,你就会少了许多的计较,你就会快乐,因为一个人快乐,常常不是因为他得到了很多,而是计较得很少。当你真正明白一切都会过去,你就会对终生有一种同病相怜的认同和接纳,你就会以博大的爱怜之心去理解和宽容。

    宽容的第二个根源是:宽容别人的本质是善待自己。当你宽容了别人,你心中的块垒就放下了,当你真正放下了,你就会感觉到,受尽天下苍生气,养就胸中一团春。当你宽容了别人,你就放下了烦恼,当你真正放下了烦恼,烦恼就转化成了菩提,你就获得了智慧,这是对自己最大的善待。譬如你遭遇了一个伤害你的人,你首先要反躬自省,自己有错吗?对方为何会伤害于你?如何保护自己的合法权益?如何沟通和化解矛盾?如何找到最好的解决办法?有了这些思维前提,就接近了宽容。

    宽容的第三个根源是:收获感情最美。人类的一切心理问题都来源于人际关系,而宽容的力量是无比巨大的,有容乃大,宽容得众,能容天下人,天下人才会容他,宽容的人才会有很多的朋友,宽容的人才会交到真正的朋友,宽容的人才会拥有真正的、纯粹的、浓烈的感情的芳香。那是生命中最美的享受和意义,因为,没有感情的人,终生行走在人生的沙漠中。
作者: 米雪    时间: 2010-9-28 18:54
标题: re:...
赏识教育视频答疑有感
赏识即为欣赏和认识,那么赏识教育就是欣赏和认识的教育,我认为可以这么理解。第一次接触赏识教育,大概是2006年在云南玉溪举办的一次讲座上。
在那之前,由于长期在单一的单位氛围之中“生活”与工作,大家都很少去探求一些与工作无关的东西,恰恰那时有了孩子,就一岁多吧,就抱着一种责任、一种好奇参加了讲座。讲座上周老师精彩深情的演讲以及周老师女儿周婷婷的“蜕变式”成长的故事,深深地感动了所有人。也就是从那以后,我们才开始认真的审视父母良好的家庭教育,对一个将从花苞中绽放的儿童来说,是何等的重要。
之后,赏识教育与赏识理念,便扎根于心!
昨晚即2010年9月26日晚,在教育总部朋友的帮助下,时隔四年之后,又有幸聆听了周老师包含深情、充满关爱、友爱和对天下儿童深深的父爱的声音,感触颇多,在此仅说一二:
一是我们都在进步中成长。孩子在成长、我们自己在成长、周老师在成长、赏识教育在成长而且是在辩证中成长。我第一次参加讲座,没有家长提出太多的具体问题,而这一次,就有很多家长很有针对性的提出了我们日常教育中都会遇到的,但有时又很令我们疑惑的问题,比如受挫问题、逆反心理的问题等等。逆反心理更多的具有年龄的特征,但受挫问题确实是现代社会中很多孩子和家长应该直面面对并迫切需要解决的问题。由于我是一名民警,经常会遇到和听到一些社会负面事件,某某学校的学生由于被某某人责骂而采取过激行为甚至跳楼自杀的报道,想必很多人都知晓,但如何预防与解决这一社会问题,“赏识教育”今天如是说:“让教育找到回家的路”。那是赏识教育的成长与进步,是家长之幸、孩子之幸、学校之幸、社会之幸、世界之幸!
记得最初的赏识,更多的停留于“欣赏”与“认识”的层面上,而现在的赏识,已经辩证的发展为“再赏识”“再认识”了,不仅让教育、让孩子,也让所有的、未来父母们,都能够“找到回家的路”。请允许我这么理解!
其二,视频答疑具有很强的针对性,能针对一些具体的、经常遇到的、甚至会令很多家长束手无策的教育问题作出一一解答,能够及时的让一些家长解除疑虑,起到云开雾散、拨云见日的功效。
其三,不要让赏识教育过多的停留于大人vs孩子的教育上。人人都是孩子,不仅仅是因为我们在“父辈”的眼中。其实大人之间、同事之间,很多时候我们又何尝不是孩子。在跟总部的一位老师聊天的时候,她也这么认为,我们都长“小”了,都像孩子一样!是的,人人都或多或少的具有孩提天性,人人都需要被欣赏、被认识、被肯定。我们应该将赏识教育发展成为大人vs大人、同事vs同事、领导vs下属、夫妻vs夫妻的社会性的全方位的教育模式,那我们的宇宙可否会星际和谐、家国和谐、民族和谐……?






云南玉溪 方守洪


2010-9-27 13:20
作者: 鑫心麒麟    时间: 2010-9-30 01:44
标题: re:好精典呀,确实佩服!老师的感觉就是不一样...
好精典呀,确实佩服!老师的感觉就是不一样!
向各位老师学习!
作者: 鑫心麒麟    时间: 2010-9-30 01:46
标题: re:我很喜欢孩子,孩子们的世界和成人世界有着...
我很喜欢孩子,孩子们的世界和成人世界有着本质的区别,你向他们付出爱,他们就会向你回报爱,而回报的爱,是最纯真最甜美的爱。
这种爱无法用言语形容,只可意会,不可言传!
作者: 米雪    时间: 2010-10-15 16:30
标题: re:孩子很单纯,要求的不多,他/她希望能和爸...
孩子很单纯,要求的不多,他/她希望能和爸爸、妈妈成为朋友。
只要我们做父母拥有一颗童心,孩子就能健康成长的!
作者: 米雪    时间: 2010-10-19 14:29
标题: re:给孩子一点权利,让他自己去选择...
给孩子一点权利,让他自己去选择

  孩子的自主性往往表现在他的选择上,但由于父母怕孩子自己选择错了,总是不敢把选择的权利交给孩子,可是如果从来不给孩子选择的权利,他也就永远学不会选择,永远没有自主性。
    有的父母就能把有些选择的权利交给孩子,但是要在事前为他提供有关情况,帮他分析各种可能,并且要教育他自己选择了,自己就要负责任。他们认为在这种情况下,即使选择错了,也是一次学习机会,是很值得的。如有一位父母想让孩子学钢琴,可是到少年宫报名时,发现孩子在舞蹈组门口看得出了神,再也不走了。于是,父母尊重孩子的选择,但要求他对自己的选择负责,一定要坚持一段时间,把舞蹈学好。
   有的父母在孩子的零花钱上,给予孩子一定的选择权。随着孩子年龄的增长和能力的提高,安排出一个合理的零花钱的数量,但把支配权交给孩子,并且节余归己。这样做,不但能发展孩子的自主性,而且能使他的经济意识和理财能力得到提高。
   选择和责任总是联系在一起的,如果孩子的事情,件件都让父母去做主,决定之后,孩子不会想到自己对这个决定有责任,因为不是自己选择的嘛。如果把权利交给了孩子,他的选择反而会比较慎重,因为他知道,一旦选择了,就要由自己负责,是好是坏,后果都要自己承担。
作者: 米雪    时间: 2010-10-25 09:51
标题: 50期好孩子快乐营学员(悠悠)
昨天女儿(悠悠)给了我一个惊喜!
   昨晚睡觉前我们俩儿躺着聊天,她问我:“妈妈,你今天工作上有没有遇到什么问题?跟我说说,我帮你分析分析!”我实在想不到我工作中有什么问题想让她给我解决,就想了想说,妈妈今天的工作量太大,好忙,刚开始有些不开心,但转过来一想,工作忙就证明我的工作能力还可以.....,我的话还没说完,女儿突然想起了什么打断了我的话,妈妈、妈妈今天我也发生了一件事,她就开始说了起来。
原来昨天课间休息的时候,她看到她的好朋友在哭,过去一了解原来好朋友不会做题,旁边的同学笑话了她,结果孩子一委曲就哭了。妞妞就想该怎样劝说好朋友不哭,突然想到妈妈天天都在说转念转念,她就想这件事该怎样转呢?后来她告诉好朋友,好了,你不要哭了,你就当成是同学在表演演讲,我们是听众,这样不就开心了吗?好朋友一听就笑了。我当时听了真的挺兴奋的,马上就开始表扬她不断地亲她,结果她一高兴,又冒出一句话:周伯伯说了,手背有多大手心就有多大!哈哈,她太让我惊讶了,原来她的脑子里真的装了不少好东西,只不过我没发现而已,真的很高兴!
宝宝,你真的很棒!妈妈为你骄傲!
作者: 米雪    时间: 2010-11-4 18:59
标题: re:亲子关系的奥秘在于:和自己的宝贝建立平等...
亲子关系的奥秘在于:和自己的宝贝建立平等的朋友关系!
好的关系胜过一切的教育!
作者: 米雪    时间: 2010-11-17 10:24
标题: 看清真相,父母还会帮孩子清除障碍吗?
生活中,我们父母总是在做一件很愚蠢的事,那就是想帮助孩子少走弯路,帮孩子清除在人生道路上的每个障碍。却不知道这样做,事实上,却害了孩子,让孩子没有体验的机会,就剥夺了生活上的能力。因此,现在的孩子就如同“帝王蛾”。

    在蛾子的世界里,有一种蛾子叫“帝王蛾”。当你知道它是怎样冲破命运的苛刻,艰难地走出恒久的死寂,从而展翅飞翔时,你一定会觉得那一顶“帝王”的桂冠真的是非它莫属。

    帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时,这狭小的通道对它来讲无疑成了鬼门关。它那娇嫩的身躯必须拚尽全力才可破茧而出。太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭而亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。

    一天,某人闲来无事,静静地观察一只帝王蛾的茧,那只蛾做了数小时的挣扎似乎就是为了让身体穿出那只小小的洞。然而,一切都像是徒劳,它还是没能破茧而出……

    于是,那人决定帮助这只可怜的蛾子,他拿起剪刀,把洞口剪大,茧中的幼虫不费多大力气就钻出来了。可是,它身体干瘪,翅膀无力,它永远也飞不起来了。

    原来,所有的帝王蛾必须通过艰难的“破茧而出”,那“鬼门关”正是帮助蛾的幼虫两翼成长的关键所在,穿越时,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去,惟有两翼充血,帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧剪开,蛾子的翼翅失去了充血的机会,它便永远与飞翔绝缘。

    看了这故事,我想到众多的独生子女家长是否经常在做帮助孩子“破茧”的事,是否能从中得到些启迪。。。。。。
作者: 米雪    时间: 2010-11-24 12:56
标题: 感恩你我他,感恩这个世界
感恩你我他,感恩这个世界
                               ——这是我们的赏识家人写的,想分享给大家!   
         
    记得韦唯唱过一首歌,歌名叫《爱的奉献》,当年每次听到这首歌时,总是让我感动得热泪盈眶。联想到教育孩子,父母对孩子的爱,我到现在才明白,真正的爱是一种奉献,它是无条件的、无怨无悔的、不求回报的!唯有这样一种真爱,才能让孩子从心底里感动,因为我们不能仅仅做“衣食父母”,而要做充满无限爱心的、称职的父母!

    假若父母对子女的爱是期待回报的,那么,这种“爱”往往是苍白无力的、没有生命力的!是会失落的!也是会伤心的!甚至这种“爱”会引出另一种“恨”——父母对孩子恨铁不成钢!而孩子对父母则产生内疚!进而形成一种负罪感,从小背上沉重的包袱!回想我小时候就是这样,父亲从小对我要求非常严格,甚至有一些近乎苛刻,常常对我就是一副狠梆梆的面孔,老是恨铁不成钢!使我从小就非常胆小、自卑、内向、优柔寡断……小小年纪就背着沉重的包袱!只知道人生就是要拼搏、要奋斗!吃尽苦中苦,方为人上人!由于这些太多的人格弱点和沉重的包袱,多少年来我一直跌跌撞撞、磕磕碰碰,吃过多少苦头,错失多少机遇,也付出了许多沉重的代价,虽然经过不断的学习,到今天我都没有完全克服自己的人格弱点,也没有完全卸下自己心中那些沉重的包袱……

    人生的意义究竟是什么?每个人对这个问题的解答都不尽相同!多少年来,我一直在上下求索,最近这半年多来,我反复听了周弘老师的讲座,才终于明白:人生的意义是快乐、是幸福、是奉献!是为自己也为他人!是为这个世界创造美也享受美、创造价值也享受价值!为自己快乐也带给他人快乐!为自己幸福也给他人缔造幸福!在这个世界上,真正的智者和大师都是深谙这个道理并能以身践行的……悠闲自在的人是快乐的也是幸福的,因为他自在地享受着一种悠闲;忙忙碌碌的人是快乐的也是幸福的,因为他在劳动、在付出、在给予!在创造价值或在创造美!在为自己也为社会缔造和谐与幸福……

    什么是快乐和幸福呢?周弘老师告诉我们:在当今这个世界上,有的人很富有,他活得不快乐,他是不是还在贫困的牢笼中挣扎!?而他的富有到底有多少价值!?有的人很成功,他活得也不快乐,他的成功又有什么意义!?有的人很幸福,他活得也不快乐,他的幸福也许是门面!同样很可怜、很悲哀!周弘老师总结说“快乐是一种追求,快乐是一种意境,快乐是一种智慧,说到底,快乐是一种人生态度——好思维、好人生!有了这种人生态度,我们每一个人何愁找不到快乐老家”。那么,幸福又何偿不是如此呢?讲到成功,老师又告诉我们:人生就像爬大山,而真正的大师都是“飞山”,他们没有任何包袱,所以能够轻松愉快地飞,不断地超越自己——超越自己的昨天和今天,进而超越身边所有的人!

    说到这种无条件的爱,我又想起周弘老师讲过的:教育孩子要像春风吹过大地,永不回头——只问耕耘,不问收获!这才是真正的父爱和母爱,有了这种真爱,何愁自己的孩子不“开花结果”!还有,周弘老师讲的“世界上没有问题孩子,只有问题父母和问题老师!所有智慧集中到一点就是——孩子没有任何问题,只有问题头脑!本来无一物,何处惹尘埃!回想起来,周弘老师的每一句话都是太精辟了,真不愧为我心目中最伟大的思想家和人生导师,在某些方面几乎已经达到“佛”和“道”的境界了。

    啊,一个人,如果没有真爱,他是可怜的、卑微的,而周弘老师则从另一种角度阐释了像我们这样的一些人,为什么如此卑微地活着——因为我们是伟大的伤病员!我们的父辈们不懂得教育也不明白什么是真正的爱!我们祖祖辈辈从小就受到父辈的苛责,在这种苛刻的环境中成长起来的孩子,都是一些心灵受伤的人,而且,这种童年的伤疤会随着岁月的流逝而长大,就好比森林里大树干上巨大的伤疤必定是在幼苗时候被砍了一刀!这是一种古老的心灵创伤……我们不必过于自责,要知道自己的价值,活着不容易,我们已经创造了奇迹!我们的父辈们也同样创造了奇迹!我们所看到的、所听到的,与我们相识、相遇的,无论是家人还是至亲好友或者是陌生的过客,他们每一个人都创造了奇迹——每个生命都是一个奇迹!每个生命都像黄山上的植物,千姿百态、各有所长、彼此不同!万事万物的多样性正是构成了多姿多彩的大千世界!明了这一切,我深深地懂得了:无论何时,不管怎样,我都应当感恩,因为感恩会让我充电,让我能量倍增,让我重新焕发出生机和活力,从而更好地爱好我自己,也才有能量去爱好我的家人、孩子和亲朋好友……
作者: 米雪    时间: 2010-11-30 15:30
标题: re:幸福的标准因人而异,但幸福的人有...
幸福的标准因人而异,但幸福的人有一个共同的特征,那是他们都认为——他就是自己人生的主人,他的生活会随着他行为的改变而改变,如果这种改变对他的成长有所帮助,那么他就会努力去改变,而改变的方向也由他自己去决定。他的生活不依靠其他有能力的人或超乎平常的运气,而是完全由他自己做主和创造。幸福的标准因人而异,但幸福的人有一个共同的特征,那是他们都认为——他就是自己人生的主人,他的生活会随着他行为的改变而改变,如果这种改变对他的成长有所帮助,那么他就会努力去改变,而改变的方向也由他自己去决定。他的生活不依靠其他有能力的人或超乎平常的运气,而是完全由他自己做主和创造。
作者: 乐妈妈    时间: 2010-12-1 14:25
标题: re:看了你的论坛,好像又接收到新的能量,真的...
看了你的论坛,好像又接收到新的能量,真的是很感谢赏识教育,让我认识这么多有爱心的朋友
作者: 米雪    时间: 2010-12-4 21:22
标题: re:谢谢乐妈妈对我的肯定,我会努力的,我们一...
谢谢乐妈妈对我的肯定,我会努力的,我们一起加油!
作者: 米雪    时间: 2010-12-8 11:56
标题: re:孩子问题:妈妈说:“儿子今年5周岁,...
孩子问题:
妈妈说:“儿子今年5周岁,跟我们大人在一起玩游戏的时候输了就不高兴,有时候还流眼泪,跟小孩子在一起的时候偶尔也这样,对于这种情况怎么办呢?”
案例引导:
对于这样的情况,就要让孩子去感受,去体验,让孩子自己学会“不怕输”。不要一味的怕孩子哭,如果妈妈怕了,孩子永远就是“输不起”的孩子。
“我们就对他说,输不起的孩子不会有出息,不让他总哭”妈妈这样说,其实和大多数家长一样在说教,让孩子去体验比说教效果要好!因为孩子受到的挫折多了,孩子的承受能力强了,孩子就能输得起了!家长想去引导孩子少走弯路,我一般建议家长先不去引导,给孩子一个完整的体验,不要剥夺孩子成长的机会。
温馨提示:孩子一般是大人小时候的翻版,因为父母是孩子的榜样。
作者: 米雪    时间: 2010-12-9 17:46
标题: 成功教育从习惯养成开始。
成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;
最近,中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如:几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,当然,学习习惯的养成也是如此。
作者: 米雪    时间: 2010-12-15 09:54
标题: 什么是学习习惯呢?
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候,孩子会自动地学习。
    有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛,带队的老师回来后很有感慨的说了一件事:那天在轮船上,晚餐后,同学们都在甲板上观看风景玩去了,过了一会儿,没经任何人提示,也没任何人要求,该做功课的时候了,那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本,旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道:那就是习惯。
    另一个老师说,在我的儿子身上我也是非常有感触的,我儿子在学围棋,自从第一天学围棋开始,我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题,下下围棋,到现在大概有九个多月了,偶尔有几次回到家晚了,直接让他洗澡睡觉,没有下围棋,我也没有告诉他今天不下围棋了,但是我儿子会主动地提醒我“妈妈,今天没有下围棋,你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯,到了这个时间,他就会做这件事。
作者: 米雪    时间: 2010-12-16 15:25
标题: 怎样科学的引导孩子习惯的养成呢?
     孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。
    那怎么说培养好习惯用加法呢?如培养孩子爱画画的习惯,今天叫他画一只小兔子,明天画小兔在吃青草,增加画青草或草地,后天在草地上画几朵花,再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加,画画的好习惯就自然的养成了。
    克服坏习惯怎么用减法呢?如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子,一会喝水,一会撒尿,不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成,而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议:坐下前把该办的事办好,我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次,孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减,直到孩子可以集中精力把作业写完,既帮孩子克服了不良习惯,更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕,贵在长久坚持。
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作者: 米雪    时间: 2010-12-16 15:31
标题: 如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢?
1、增强学习快感,培养直接兴趣。
著名物理学家杨振宁曾说过:他不赞成有人说他是“刻苦”学习的,因为他在学习中从没感到“苦”,相反,体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐,那么孩子一定会喜欢学习,年龄越小的孩子,学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如:有的孩子喜欢画画,可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹,看着五彩的线条在纸上延伸、扩展,他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转;也可能是老师经常表扬他,虽然他画得并不怎么样。那么,怎样才能使学习变为快乐的事呢?
首先,多表扬,少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会,光知道玩”,本是恨铁不成钢,却不知好钢已在批评中钝化了,日久天长孩子总觉得自已很差,总有错,在学习中有压抑感,于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了,当然也要给予批评,让孩子明白大人为什么要批评他,让他明白道理。
其次,使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识,一开始就让孩子学懂,这样既增强了孩子的自信心,又使他体验了学习的快乐。
2、明确学习目的,培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明:学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式,把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。例如,有的孩子在学跳舞,她不喜欢舞蹈基本功练习,吃不了这个苦,但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣,这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣,激发其勤奋学习,更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用,已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为:“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣,就可以激起他对学习的积极性,推动他在学习中取得好成绩。
3、利用孩子的好奇心,培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点,成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开,有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱,对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度,就会损害孩子智慧幼芽的生长,挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答,如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他,但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他,以后孩子不懂的问题他也就不问了,这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼,只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先,父母要以身作则,热爱学习。家长是孩子的第一任老师,身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习,而自已却常常通宵达旦地打麻将,那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习,而是如何玩好牌;学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了,若父母饭后捧一本书,伴一杯清茶,端坐书桌前,伏案写作,孩子耳濡目染,也会经常看书、学习。
作者: 米雪    时间: 2010-12-21 15:29
标题: 有效的注意力训练
良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力,是长大成人后成就一番事业的基础,但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此,在“集中注意力”的针对性训练中,一定要创造出“层层递进,出人意料”的梯度感,让孩子的心神不会焕散,这里是一些培养幼儿注意力的经验:
1、复述性练习
让孩子看书5——15分钟(按孩子的年龄来控制时间),立即合上书,要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求,“复述”的内容可以灵活多变:如可以提几个主要问题,图书上有谁,在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书,几次后,渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。
2、 拼图及七巧板练习
这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目,要求孩子在相当长的一段时间内,保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感,成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子还是2、3岁时,我就买了一种最简单的拼图,一开始我自己拼给他看,然后慢慢的他自己会拼了,再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼,这时他会注意力非常集中的看图片来拼图,有时为了增加他的兴趣,我跟他比赛,还是我儿子拼的快,这样他会更加的感兴趣。
3、多米诺骨牌练习
大约有七成“难以集中注意力”的孩子,通过这个骨牌堆放的游戏,其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来,我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的,遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”?骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间,都是一个极好的练习,而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感,也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性,只有最终有快乐和成就感,孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。
4、 抗干扰练习
等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中,家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中,放上“干扰源”,比如他在做拼图游戏时,父母可以在一旁看电视,比如他在看书时,可以稍稍打个岔,孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象,会有反复,但最终他的抗干扰能力会渐次上升。(这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中,没有在进行这种“注意力训练“时,您千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。)
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作者: 米雪    时间: 2010-12-23 10:37
标题: 养成读(看)书的习惯
书对孩子的影响实在不可低估,书不仅教给他知识,带他认识世界,还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯,将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前,看书给孩子讲一个故事,双休日经常带孩子去书店或图书馆看书,首先家长自己要经常捧起书来看,给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书,只要拿到一本书他就能坐半个小时以上,这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的,他爸爸喜欢看书,经常买书回来,也给儿子带一本,我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写,孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢?我这里有几点做法供家长参考:
(1)、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面,可以和孩子一起看画面编故事,培养孩子对画面产生兴趣,这时家长可边读边指相应的图画,然后慢慢的过渡到读图书上的文字,使孩子对文字产生兴趣。
(2)、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演,如小兔是怎么做的,大象是怎么救小兔的,大灰狼又是怎么做的,根据情节进行表演,家庭中几个人分别扮演,一遍表演后可以重复几次,角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏,从而使他更喜爱看书。
(3)、提问 首先向孩子提问,小托班的家长可以提一些简单的问题,如故事里有谁,在干什么,你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题,让孩子充分思考。其次让孩子创编,家长把故事讲一半,留个结局让孩子自己创编,培养孩子的想象能力。最后让孩子提问,请孩子不明白的地方,不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书,效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。
作者: 米雪    时间: 2010-12-23 10:41
标题: 养成主动(自主)学习的习惯
我们先来听一个例子:一位妈妈买回来一个菠萝,好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了,这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。
一种方式是:妈妈告诉孩子“这是菠萝,是可以吃的,它的外面是很硬、很尖的刺,你不要去摸它!它很重,你提不动它,但是它是圆的,你可以滚动它。你闻一闻,它是不是很香啊?现在我们把它拿到厨房去切开它,切好后用盐水泡一泡,它吃起来就又香又甜了。”
另一种方式是:妈妈告诉孩子“这是菠萝”,然后就把菠萝放在孩子面前的地板上,自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”,比如他可能伸手摸了一下菠萝,赶紧又把手缩了回来,并且对着妈妈喊: “妈妈,这个菠萝很刺手,我被它刺了一下。”
妈妈回应说:“是的,孩子,菠萝会刺手,不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子,把它拎了起来,可是菠萝很重,孩子很快就把它放下了,“妈妈,这个菠萝很重,我拎不动它。” “是的,菠萝很重。”
孩子可能又尝试着滚动菠萝,结果真的把它滚动了,他高兴极了:“妈妈,我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴:“你真能干!” “妈妈,我闻到一股香香的气味,菠萝是不是可以吃的?” “对,孩子,菠萝是一种水果,是可以吃的。” “怎样吃呀?” “把皮削掉,切成一片一片,用盐水泡一泡,就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的!”
这两种方式,你主张哪一种?你常用的是哪一种?它们有什么区别,会产生不同的效果吗?
我们不妨来分析一下:第一种方式,孩子很快就学会了,菠萝是多刺的,是很重的,是可以滚动的,是很香的,是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的,不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西,孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。
第二种方式,孩子最终也明白了,菠萝是多刺的,会刺手,菠萝是很重的;菠萝可以滚动,因为它是圆的;它闻起来很香,切开来是金黄色的,沾上盐水再吃,又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的,孩子不仅懂得了菠萝的特性,他还学到了认识菠萝的方法,你可以摸一摸,可以拎一拎,滚一滚,闻一闻,切开它,尝一尝,下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西,孩子可能又会用他用过的方法来探索它,认识它,在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西,要用不一样的方法去认识它们。
两种方法的结果很不一样:第一种方式,孩子很快学到了知识,可是他是被动接受的;第二种方式,孩子也学到了知识,速度比较慢,但是孩子又同时学到认识事物的方法,还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式,更重要的是,他体会到了主动学习,主动探索的乐趣和成功感,久而久之,孩子就能形成主动学习的习惯。
大部分的家长,可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子,这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中,其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会,关键在于我们家长是否善于把握。 还有另外一个例子,比如三、四岁的孩子,非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子,开始的时候他可能一双一双地拿,这双是给爸爸的,再拿一双给妈妈,最后拿一双给自己。心急的母亲可能会对他说:“傻孩子,你一次多拿些,一共拿3双6只,不就不用多跑几趟了?”其实,等待他自己去总结,能让孩子有机会学习动脑筋思考问题。
他可能要这样来回跑了几个月才想到,每次都做一样的事情,是不是可以合起来做呢?于是他尝试着多拿一些,可是要么多拿了,要么少拿了,这样又过了几个星期,后来才真正弄明白,每次要拿6只才刚刚好。在这个过程中,孩子学会了自己思考,自己总结、自己解决问题,并且体验到了思考的乐趣。花点时间等待一下孩子,其实是很值得的,对不对?所以,我给家长下面这些建议,帮助您的孩子建立主动学习的习惯:
不要按照你的意愿把孩子的时间安排满,要多留一些时间让孩子自己安排,如果他还小,想不出可以自己安排什么活动,你可以给他多提几个建议让他选择;多鼓励孩子主动探索,不要太多不必要的“不准”;在孩子专心做一件事情的时候,不要干扰他,尽可能不要催促他,更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样;在孩子解决问题遇到困难时,不要急于帮助他,可以多给他提些建议;不要急于把结果告诉孩子,要给孩子充分的时间自己去发现;不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作,也不要养成整天看着孩子做功课的习惯,要让孩子自己去做这些事情。
作者: 米雪    时间: 2010-12-23 10:43
标题: 培养孩子的记忆力
记忆是知识的宝库,有了记忆,智力才能不断发展,知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。
1、依次说出名称
把6样东西按先后次序排列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
2、辨颜色
让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
3、找物品
当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。
4、看图说话
把4——8张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
5、飞机降落”
将一张大纸作为地图贴在墙上,纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”,写上孩子的名字,上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方,先叫他观察一下地形,然后,蒙上眼睛,让他走近地图,并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
6、看橱窗
这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时,先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后,要求孩子说出刚才所看到的东西。
以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法,家长在训练或者培养时,要注意的是让孩子集中精力学习,而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中,有的在学习时总有许多毫无意义的停顿,画着画着就站了起来,或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习,但实际上学习效果极低,既白白浪费了时光,又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之,会造成思维迟钝,注意紧张度降低,影响智力发展,使学业落后,以至形成拖沓的作风,学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上,不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”,而要教育他们在规定的时间内精神专注,高效率地完成任务,哪怕是只有5分钟的时间也是好的。
作者: 米雪    时间: 2010-12-23 10:46
标题: 一般学习行为习惯的内容及培养要求
年段 习 惯 内 容 培 养 要 求
幼儿阶段
1.听故事 聚精会神,每天定时。
2.用笔画画 每天画一页画。
3.观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情,能简要说出。
4.正确握笔 训练正确的握笔书写姿势。(中大班)
5.喜爱图书 不撕毁,不折叠,不乱扔,很珍惜。
6.整理学习用品 摆放整齐,有序,会分类。
小学阶段
1.爱书 学会包书皮,在合适地方写名字,不磨损、折皱书角,不在书皮、书中乱涂乱画,常到书店购买新书。
2.写字 握笔姿势正确,坐的姿势正确,不折皱本角,书写整齐,力求美观。
3.听课 集中精力,坐端正,不做与听讲无关的事,积极回答问题,有问题向老师请教。
4.作业 独立思考,书写整齐、规范,按时完成。
5.思考 凡事多问一个“为什么”,力求知道原因。
6.用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。
7.记笔记 凡读书读报、听课、听讲话,都动笔记录,能抓要点,力求记原话。
8.写日记 坚持天天做,学会拣重要的记,力求有新意。
9.提问 每天向老师或同学提一个问题。
10.争论(讨论) 和同学争论问题,既能正确理解对方观点,又能提出自己的见解。
11.读报刊 每天读,成为必做的事。
12.积累 摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。
13.建立作业规范 各科作业的书写格式规范
14.参加课外活动 参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。
15.预习 建立预习常规,根据各科特点决定。
16.复习 遵循记忆规律,掌握各科复习方法。
一般说来,习惯可以在有目的、有计划的训练中形成,也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成,不允许也不可能在无意识中自发地形成,这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为,相对于其它习惯而言,不良学习习惯形成以后,要改变它将是十分困难的,不利于孩子的成长。
最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动:播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。 事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。
作者: 米雪    时间: 2010-12-23 10:47
标题: 家长的十个坏习惯会毁掉孩子的:
家长的十个坏习惯会毁掉孩子的:
1,寄予孩子很高的厚望且追求完美
2,孩子不令自己满意时贬损他,责乏他
3,拿自己的孩子跟别人比
4,有条件地满足孩子的需要
5,数落孩子的不是
6,预言孩子没出息
7,代替孩子做选择
8,限制孩子做他想做的事
9,总是担心孩子
10,不相信孩子。不相信孩子的根源是家长不相信自己。

父母好好学习,孩子天天向上!
作者: 米雪    时间: 2011-1-19 12:06
标题: 怎么样培养孩子做作业习惯?
做作业到十点
    一二年级,因为学校离外婆家很近,于是就住在外婆家,可是居然常常做作业到九十点钟,开始大人报怨学校作业太多,后来跟她的同学交流后发现,同样的作业有的六点前就完成,有的孩子和女儿一样要做到九十点。其实女儿并没有专心认真做作业,边玩边做当然就这样了,后来有段时间她外公天天看着她做,但要别人看着才做的事并不很有效。于是,非常懒的楼主出现了。其实我只是很认真地对她说,我知道你们的作业量,从今天起每天作业最晚做到8点,8点以后再敢做作业,我就把本子扔了。女儿反抗,那我就告诉老师,是你不让我做完作业,我才交不出。我笑,那你就去跟老师说好了,反正交不出作业的人是你不是我,写到黑板上的名字是你不是我。女儿无奈,整整一个月,我天天去看她,整整一个月,她的作业都在六点前完成,然后,就养成了习惯,不用看着都能很快专心地完成。
   为什么这次能这么轻易就改正了她的坏习惯呢,其实有两个必要的条件,
  一是从小我就灌输她的人生必须她自己承担责任,我绝对不会为她负责,也是一直这样执行,所以她知道我说的都是事实,交不出作业她得自己承担后果。
  二是从小我立下的规矩都是一定会执行,没有或许也许下次之类,所以我说8点后再做就扔了她的本子,虽然没有真的执行,但她知道只要违反我就一定会执行。
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作者: 米雪    时间: 2011-2-21 14:53
标题: re:学习不重要,重要的是培养孩子的好习惯。...
学习不重要,重要的是培养孩子的好习惯。
可是,我们当今的家庭教育和学校教育,造就现在的分数学习。
对于孩子习惯的培养的没有的或极少的,所以现在的孩子都是“、高智商,高敏感,高脆弱”。面对问题,总是不堪一击或推卸责任。[EM45][EM45][EM45]
作者: 米雪    时间: 2011-2-22 13:32
标题: re:家长会生气的原因有三:一,看不懂...
家长会生气的原因有三:一,看不懂孩子;二,不想看懂孩子。三,用成人的标准看孩子。
    过年回家,我家女儿画圈圈,如果我不问,就可能觉得她在乱画,她却告诉我,她在画毛毛虫。
作者: 米雪    时间: 2011-2-22 13:52
标题: re:你在乎,你付出。所以,人都爱自己...
你在乎,你付出。
所以,
人都爱自己的付出。
所有
你付出的对象就构成了你的世界!
作者: 米雪    时间: 2011-2-28 10:32
标题: 教会孩子学会查漏补缺
我们做家长的,大多是以孩子考试的分数来判断孩子学得好坏。可我们有没有想过,分数其实只是孩子学习的一个检测。反应了孩子学习上,那些知识掌握的好一些,那些知识掌握的还不透。所以我们做家长的要透过孩子的分数,透视到他学习的薄弱地方。

    家长要慢慢的教会孩子自己去查找。这样长期训练下去,他就能很好的把握自己的学习。复习的时候,也会有针对性的去进行。自己懂了的知识,作业可以少做一些,或者不做。对自己还不是太懂的地方,可以自己找一些作业来训练。这样有的放矢的学习。才能事半功倍。
作者: 米雪    时间: 2011-3-8 15:29
标题: 用关心的方式跟孩子交谈
一个对此很感兴趣的研究者无意中听到一段父母和孩子的谈话,他惊奇地发现,他们两个人几乎都不听对方在说什么,他们的谈话更像两段独白,一段充满了批评和指令,另一段则全是否认和争辩。这种沟通的悲剧不是因为缺乏爱,而是缺乏相互尊重;不是缺乏才智,而是缺乏技巧。
    我们日常的语言,对于跟孩子有意义的交流来说是不适当的。要想和孩子沟通,减少父母的失望,我们需要学习用关心的方式跟孩子交谈。




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