赏识教育论坛
标题:
给赏识教育老师的一封信
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作者:
檀香悠悠
时间:
2012-9-27 14:19
标题:
给赏识教育老师的一封信
我的孩子小春在三年级第一次单元考试中,除了词语卷考得前所未有的好(和他自己以前成绩比),语文第一次单元试卷和数学第一次单元试卷都是“兵败如山倒”(语文79,数学83)。于是我又开始不知所错了。我知道我作为家长内心深处有些东西仍然没有办法真正强大起来。
今天早上我上去看了周老师的博客,看到您给一位网友的留言:孩子最需要的是自由和阅读,有了这两样东西,她未来一定错不了。她现在考试多少分,这和未来一点关系都没有。
您的博客也真是帮了大忙,我孩子的词语卷有这么大的进步,就是以前看您博客上一个家长留言给您,您表扬了他,我照着他的方法来的。我记得那个家长说他原来天天认真检查孩子作业,发现做错的,不管多晚也要立即改正,弄得孩子很逆反。我“依葫芦画瓢”地接他的方法改正,晚上不给孩子指出错误,只是早上在车里看看孩子的作业,对的就过,错了的家长说出正确的词语就可以了。这样下来,孩子和我都感觉很轻松,效果明显,成绩也显示出来了。但是语文单元卷是通篇的错别字啊,看得我真是从腿肚子到脑门都嗖嗖的凉……
我问我自己:如果孩子考全班倒数第一,还是我的孩子吗?回答是:当然,仍然是。又问:孩子考得不好,你还仍然不变地爱他吗?回答是:肯定,一如既往爱他。再问: 如果孩子下次再考不好,乃至整个学期都不起色,你能够平静吗?能够做到真正不在乎吗?答案是:我没有办法真正平静,也根本没有办法不在乎。
所以我觉得我困惑的问题就是: 孩子现在的成绩和未来有很大关系,包括升初中分重点班,然后是上重点高中。而能不能上重点高中,又影响到他后面的人生。我也许可以相对平静的对待他一两次的成绩不好,但是一直这样下去,不要说我,就是他自己也会不自信,老师对他的印象和评价也会不好,甚至会影响到同学对他的看法(孩子们都是跟着老师眼色来的)。我也清楚这样的焦虑其实于事无补,但是就是会这么想,就是放不下。成绩现在对学校,对家长对孩子都是重中之重啊!如果我能够认清您说的她现在考试多少分,这和未来一点关系都没有这句话的内涵,或许我就不会这么迷茫。
看了周老师的《赏识你的孩子》一书,孩子的阅读现在进步挺大,不拒绝看书,自己有时会看10来页,但是仍然以和我一起看(我要边看边说)为主。孩子的其他方面,也确实有很大进步,比如早上不用催促,衣服晚上自己都能记得准备好,校服忘穿一次后,现在记得比我还牢。对于不乱买东西他也能做到了。周末下去玩老是要大人喊,不按时回家的问题交手了好几次,现在也基本可以解决了(订立规则,他不遵守,第二天不能下去玩的后果他自己要承担),最紧要的是他拔自己头发的问题解决了,现在不拔了。
总之,现在孩子生活上的一些事情,我觉得我开始有信心去解决(现在真正发觉打骂唠叨确实不能真正解决问题,动脑筋才可以,但是脑细胞不知道要牺牲多少个!)可是一碰到学习上的问题,我好像就“没招”,孩子自己的时间管理在我放开后非常混乱,对作业有抗拒心理,厌烦口算(我有帮他做口算,他速度比较慢),不预习也不复习。英语也不想读了。一遇到学习问题,我就头晕。
不知不觉中又啰嗦了这么多。我希望从您那里得到指点,但又觉得这太为难您了,您很忙,而且我自己的问题自己其实也知道根子在哪,但是我还是不知在成绩的问题上如何真正做到不管啊。
作者:
河马哥
时间:
2012-9-27 14:21
肯定的,在现时代,成绩和前途有关系,有很大关系,我也很在意我孩子的考试成绩,这一点你看我的书也能看到,如果我不在意她的考试成绩,我就不会在她的学习管理方面花那么多的心思;如果我否定“赢在考试”这个事实,我这本书有一半的内容就不需要了,没错,我用半本书说明一件事:如何让孩子变得聪明,如何让孩子获得好的考试成绩。
但在意成绩,想要孩子打个好的学习基础,不等于从孩子一上小学甚至一上幼儿园就不断要求孩子要用功学习、要有好的学习习惯、要取得好成绩——跟孩子要好成绩如果这么简单,每个家长都能做到——这种要成绩的方式,往往只能走到好成绩的反面。
我当然知道学习上的承接与因果,知道如果小学初中都学习不好,高中也不会有起色。但学习可以比喻为一根链条,这个链条上需要有“兴趣”、“用功”、“阅读基础”、“智商”、“动机”、“情绪”等等,“成绩”只是这个链条最后的质量情况。所以,我说“不考100分”,强调不要太关注成绩,是想让家长们把注意力放在构成链条的各个环节上。如果孩子缺少阅读,他的智力发育情况就不会太出色;如果他的学习天性被作业拖垮,他也很难对学习有主动情感……直接向孩子要成绩,永远要不来,分数越要越少。
相反,如果孩子从小有大量的阅读,自由的气氛中又培养了自觉,虽然他暂时考试成绩可能不好(其实,有阅读和自由的孩子,他的成绩不可能不好),但他的潜力是强大的,到后来收获一个好的成绩就是自然的事情了。当一根链条的每一环都是高质量的,最后出现的当然是一根品质优良的链条。亦即所谓的水到渠成。
我以前说过这样的话:对孩子的考试成绩,我最在意的一场就是高考。小学离高考很远,初中离高考也比较远,所以她小学或初中的成绩我不在意,她考多少分都是正常的,孩子绝不会因为考好了就得到奖励,考差了就受批评和白眼。我一直在意的是如何促进孩子智力发育,保护孩子的学习兴趣,如何培养她的自律性,如何向她灌溉正确的学习动机。这几个方面做到了,好成绩就是件水到渠成的事。你想要孩子有好成绩,就要静下心来,忘记分数,把功力用在这些方面——这就是我说的"不管",做到这一点,还是要求家长自己多学习,多反思。
你已经看到正确教育的力量,什么事情上你“放下”了,做得“无痕”,孩子肯定会给你回报,比如在词语考卷上的表现;比如你不再每天催促唠叨,但孩子并不会因此经常迟到或丢三落四。
学习管理是教育中最核心的一部分,内容太多了,涉及繁多,请原谅我无法提供你可以拿来就用,并且立竿见影的办法,在这里只能简单和你谈这些,希望这些话对你有用。
作者:
kissyh
时间:
2012-9-27 14:22
我是个高中老师。这些年不算太长可也不算太短的教育过程中,我发现,没有教不好的学生,只有不会教的老师,这句话,有道理。在孩子的教育问题上,通过看你的书,我同样也发现,孩子的身边得有好的导师,这个导师,最有得天独厚条件的就是妈妈了,所以,我很惶恐,因为我觉得肩上的担子好沉啊,得跟孩子一起共同成长,还要去克服三十多年的许多诟习!您的书,我摆在案头,那是我的动力,是我的警醒!
作者:
汝臣育
时间:
2012-9-27 14:23
《赏识你的孩子》,看过以后,感触很深。以前看其他有关教导孩子方面的书,总觉得很有道理,但合起书又好像什么也没有学到。但是,看周老师的书字里行间,句句真实。谢谢。
作者:
yazzie
时间:
2025-10-2 10:03
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