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标题: 家庭教育中的常见问题解答 [打印本页]

作者: fmei 时间: 2012-11-26 09:34
标题: 家庭教育中的常见问题解答
很多家长经常问这样一个问题：为了孩子的教育，家庭教育方面的书也看了一些，专家的课也听了不少，但面对孩子出现的问题，还是束手无策，对于怎样教育好孩子，还是迷茫困惑。
（赏识家人：这个问题问得太好了，是家长们普遍问的问题！）
回顾自己走过的路，体会到在学习家庭教育的过程中出现这样的困惑原因还是出自学习者。大多数家长都是在自己孩子出了问题时才认识到家庭教育的重要性而开始学习的，
（赏识家人：关键点！如果不出问题就开始学会规避很多问题，哎~，但这样的家长太少了）学习的目的就是为了改变孩子。这本身就是一个错误的观念。

（赏识家人：关键点！学习的目的是改变自己，而不是解决孩子问题！）
孩子出现问题，如果是由于不当的家庭教育引起的，问题在家长，是家长缺少家教知识，教育素养不高，教育方法不当。所以如果学习家庭教育的不是为了对付孩子，而不是应该自己，这就是方向性弄反了。
孩子问题的出现不是短时间内形成的，它已经累积、潜伏了好长时间，在什么时候爆发只是个必然中的偶然。最近通过学习家庭排列方面的课程，更能深刻感觉到这一点。我们成人出现的许多心理问题，大多都有早年家庭影响的影子。记得心理学家杨凤池在讲座中说过这样一句话：教育孩子从哪里错的还要从哪里改，科学的理论和方法可能缩短这个过程，但不会减少环节。还有，纠正不良的认知和行为习惯要比培养新的难上好多倍。因此，任何急功近利的想法在教育上是注定要失败的。

(赏识家人：这句话应该镌刻在每一位想通过“改变自己”从而“改变孩子”的“学习型家长”的笔记本扉页上！)
另外，任何的理论和经验都是来自实践中个案的总结，不是万能的定理公式，是不能套用的。如果忽视孩子的个体差异去套用学到的知识，则会感慨“知识失灵”。知识本来就是无用的，如果不能科学合理运用的话。

(赏识家人：能讲的都是共性，能做的都是个性，每个家庭和孩子的问题都是个性的，如果把共性运用在个性上，结果可能适得其反，只想学习方法的家长是教育不好自己的孩子的，在方法之前是“观念”、“信念”、“原则”，在方法之后是“应用（行动）”、“调整”和“坚持”)

作者: 檀香悠悠 时间: 2012-11-26 09:35
是一篇好文章。昨晚才同儿子发生争执（当然还包括吵架、责备，修养不足），所以今天一早心里又是后悔又是内疚，刚好看到这篇文章，心情豁然开朗，发生的总是要发生的，发生了也不是坏事。看完我回想了一下，确实这个过程中感觉到他长大了的思想。我想我之所以后悔内疚是我只看到了争吵过程中不愉快的情绪，担怕影响孩子的心理。豁然开朗是我真的看到了这个过程中很多积极的东西，比如我确实有冤枉他的情况，我道了歉，他舒缓了，以及他发脾气讲出了真心话，让我明白他虽然还不能控制好自己，但他确实是在尽力做好，而不是像我想的一点也不在乎等。

作者: 隐形的翅膀 时间: 2012-11-30 15:33
教育孩子从哪里错的还要从哪里改，科学的理论和方法可能缩短这个过程，但不会减少环节。
纠正不良的认知和行为习惯要比培养新的难上好多倍。
任何急功近利的想法在教育上是注定要失败的。
我就有急功近利的想法，所以，注定会。。。。

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