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标题: 为生命鼓掌 [打印本页]

作者: 胡老师在线 时间: 2012-11-30 10:00
标题: 为生命鼓掌
赏识教育使聋女,成为少年大学生
周弘的女儿周婷婷一岁半时因注射庆大霉素造成双耳失聪，然而婷婷却取得了以下正常入都难以取得的成绩——6岁多便能认多汉字；10岁出版了6万字的科幻童话；11岁荣获”全国十佳少先队员”称号；她先后3次跳级，仅用9年便学完了中小学12年的全部课程；16岁成为中国第一位残疾少年大学生；17岁被评为全国自强模范；去年，周婷婷以优异成绩毕业于辽宁师范大学，获学士学位。今年，被美国最好的聋人大学加劳德特大学录取。
　　周弘说，他给女儿测过几次智商，都处于正常人的范围，丝毫没有“天才”             周弘
“神童”的迹象，但他就是通过一次次的鼓励、赏识，使女儿达到了常人达不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣赏婴儿说话一样，欣赏着女儿在各方面的点滴进步，在欣赏中教育，在教育中欣赏。他终于领悟到：在教育女儿的同时，女儿也教会了他很多；他正是通过女儿那颗纯洁的童心，在读一本充满真善美、充满良知的天书，使他认识到人生的价值，找到了新的自我。
                     赏识教育使“坏孩子”变成好孩子
在周弘创办的婷婷聋童学校里有个特殊的学生名叫飞飞，他是个健康的孩子。因为学习不好经常挨打，已经厌学了。他的父母从河南带他来向周弘咨询。飞飞告诉周弘：“小时候我一挨打就哭，爹妈总是严厉他说“我们不相信鳄鱼的眼泪。’，现在我想哭都哭不出眼泪了。”就是这个被泪都流不出来的孩子在和周弘谈话后；就铁了心不想回河南上学了。于是，他成了婷婷聋童学校的特殊孩子。
   有一次，飞飞狂风暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位，当老师赶来时，飞飞高高地站在桌上了，一副谁也不怕的表情，出乎意外的是，马老师却用柔和的声音对有些愤怒的孩子们解释说：”飞飞发脾气肯定有他的理由，我们相信他会把东西归位的，现在我们出去玩一下，让飞飞同学冷静一下。”当老师半个小时回来后，发现一复归原位了。
   三天以后，飞飞旧“病”复发，老师却表扬了他，说：”飞飞有进步，上次移动了桌、椅、书架，这次却只推倒了桌子。大家是不是该给他鼓掌呢？”同学们热烈鼓掌。
   第三次发脾气，恰好在阳台上，老师又一次表扬了他：“飞飞怕影响大家学习，而跑到阳台上发脾气，这是一大进步。”在老师一次次的给面子、给台阶中，飞飞渐渐找到了好孩子的感觉，找回了自尊和自信。
   现在的飞飞完全变了。在他的本子上，有这么一段话：”今天好过昨天，明天好过今天，未来好过明天。”飞飞说这是老师教他的，他会一直记在心上飞飞的进步，充分体现了赏识教育的思想观念和操作方法。承认差异，对待“特殊”的孩子要有“特殊”的政策：允许失败。当面对生命时，孩子犯的每一次错误都应该被看做是成长的必然过程。

                     学会赏识教育的母亲
                        让孩子变了个人
一位母亲为了儿子把工作辞了；为了他，：什么都不要；为了他，甚至跪在地上求他好好读书，可还是没有用，“不知咋的，我只要看见儿子那窝囊样，总忍不住对儿子啼叨：儿子啊，我看你是废掉了！’周弘在询问后偶知，这孩子喜欢看兵器、航天、航海的书，于是指导这位母亲让孩子“每天给妈妈讲十分钟，“让妈妈也长长这方面的知识。” “你坚持听他讲半个月，孩子的自信心就会慢慢成长起来，到时你再讲，这么难学的知识你都懂，妈妈就不信，你的学习上不去：”
家长一个月后激动地跟周弘说，孩子果然像变了个人似的，照着周老师赏识教育的方法做，孩子没准真能成“天才”呢！
家长在操作中要避免走人误区、一是让孩子承受物质精神的双重挫折，自信受到伤害。正确的做法是在精神上鼓励孩子，让孩子在经受风雨的洗礼，身体经受磨炼的同时给孩子强大的精神支柱。二是挫折会带给孩子痛苦的心理体验，可家长抱怨孩子，强化孩子失败的感觉。正确的做法是把孩子痛苦的感觉转化为前进的动力。让孩子获得内心的平衡与满
                     专家点评赏识教育
北京师范大学教育系主任郑蓉教授认为教育有三个方面非常值得总结：
一、赏识教育有非常成功的实践。从周婷婷一个个体的教育成教在到再人帘超的童聋群一到，功育孩子问题上出现困难的家庭受到启发；走困惑，是一系列成功的实践。
二、赏识教育观念非常新。其教育理念不仅和素质教育的要求性
三、赏识教育有非常扎的理论渊源；国内继承了陶行知生的教育思想；国际上也符合联国教科文组织提出的“学会关心的理总之，这是一常有价值的教育思想，其配套操作模式和步骤也十分可行。”
香港城市大学教授、美国哈佛大学心理学博士岳晓东也认为，赏识教育注重研究独生子女的心理。定位定点好从生命的角度切人教育很有价值。
                     赏识你的孩子！
               赏识教育专家周弘讲座精华观点集萃
　　周弘和许多家长一样，在教育孩子的过程中走过不少弯路：，他提到生命中有五次开窍对赏识教育理念的形成极为重要，最后他总结出了进行赏识教育的六大原则和12个学会。

                     父母都曾是赏识教育专家
　　家长朋友一定还记得孩子刚学说话学走路时的情景，当孩子发出一串含混不清的音符时，当孩子摇摇晃晃地迈出一小步时，您是什么感受？您一定欣喜若狂地抱起孩子夸奖他“宝宝棒极了”“宝宝真聪明”．然后迫不及待地告诉孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷、朋友同事，哪怕孩子快两岁才刚刚能独自走完一段路，也没有哪个父母会训斥他：“人家别的孩子早就会跑了，你怎么走路都走不稳！’’这个道理大家都懂，
　　孩有个体差异，而且说话说错了。走路跌倒了都没关系，可以慢慢学嘛。这种教孩子说话走路的方法就是赏识教育。这是一种神奇而又普通的方法，普通到我们所有的人都用过这是一种新而又古老的方法, 古老到从我们的祖辈沿用至今；这是一种充满人情味和生命力的方法，同时又是我们家长最熟悉也最容易操作的方法；这是一种无意中使用过却又遗弃的方法，所以，可以说父母都曾是赏识教育专家，就让我们一起找回这宝藏。
                  “我的大拇指肌肉发达”
　　在我们生活的地球上每天都有灾难发生而万物依然生机勃勃，靠的是什么？是一种生命的力量。这种生命的力量蕴藏在每个孩子的身上。只要抛弃错误的教育方法，无论什么样的孩子都能把这种潜力发挥出来。具体来讲就是让孩子“找感觉，尝甜头”。周弘为了让婷婷找到天才的感觉，就在女儿的桌上压了一张《天才儿童行方表》，一旦她看书忘了吃饭或忘了睡觉，就马上指着表上的第一条对他说：“看起书来废寝忘食’，你不是天才，谁是天才！”婷婷第一次做应用题，十道题仅做对一题时，周弘却发自肺腑的：说：“大了不起了，第一次就对了、道，爸爸像你这么大的时候，这么难的题目连碰都不敢碰呢！”婷婷了这话自豪的不得了，越来越爱做，升初中的时候数学考了”分呢；婷婷在这种充满激励的环境中越来越自信，找到了天才的感觉。
　　如果家长总是骂孩子：草包、笨蛋、窝囊废，孩子永远也找不到“好孩子”的感觉，而一旦孩子相信了家长的评阶, 问题就更严重了，“笨蛋的标签他会背一辈子。家长要让孩子找到好孩子”的感觉，就要不地的寻找孩子的优点，及时夸奖。周弘常说：家长的目光像阳光，照到哪里哪里亮，孩子的优点在阳光的照耀下, 能不茁壮成长吗？他和家长开玩笑说:"你们的指肌肉发达，而我的大拇指肌肉发达。”
         对你的孩子说：你能行，你也会看到奇迹的!
不论孩子学说话走路早还是晚，快还是慢，父母都百分之百无条件相信自已的孩子“行”。那时孩子摔得鼻青脸肿，家长也不会认为他笨，可是现在孩子考七八十分就成了“不可雕”的“朽木”。相声《小偷公司》里的那副对联：“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行”放在教育中是绝对适用的。为什么不能再一次相信孩子呢？试着对你的孩子说：太好了、真棒，、你也会看到奇迹的。
有的家长担心赏识会让孩子目中无人，骄傲自满，失去上进心。如何把握这个度呢？在周婷婷自卑时周弘对她说：“字宙的潜能蕴藏在你的身上，别人能做的你也能做到；别人不能做得你也可以做到。”当婷婷取得许多成绩时周弘又说“字宙的潜能也蕴藏在别人身上，，你能做的别人能做到，你不能做到的别人也可以做到。”婷婷懂了每个人都；有自己的优势和劣势，就能做到不卑不亢，不骄不躁。

            走出家庭教育的误区：别做”半狼母亲"
日本著名的小提琴教育家铃木镇一把日本的母亲称为“半狼母亲" 因为从物质生活上讲，日本母亲是最好的母亲，他们为了孩子节衣缩食甚至献出一切可是从孩子的精神生活上来说，她们是“狼”。根本不知道孩子需要什么。
中国也有一些”半狼母亲”，常听到家长指着孩子嚷：“我供你吃好的、穿好的。你还有什么不满足的？我们当年，"家长过多的注重了有形生命的满足，而无意“生命赏识是孩子最需要的呀！
赏识不是贬低别人抬高自己，那样会造成自我膨胀，批评也不是贬低自己抬高别人，否则会造成自卑，赏识是为了达到一种你好我好大家好的状态。
                     赏识教育的终极目标：和谐
有的孩子对周弘讲：" 过去考不好了．爸爸妈妈打一顿，我们就没负担了。现在不打了，我们更不好受，我觉得他们的笑最可怕了。他们过去是恶眼狼，现在是笑面虎。”还有的家长抱怨说，回家后就赏识孩子，可孩子不但不领情，还摸着家长的额头问：“你没发烧吧？”“你是不是精神有问题？”这是因为家长和孩子没有心灵的沟通。如果家长只想把“赏识教育”当作提高分数的一种手段，只会适得其反，离孩子的心灵越来越远.
“教育的终极目标是和谐：与己和，与人和，于天地万物和。周婷婷先后被评为“全国十佳少年” 、”全国十佳残疾少年”等，在荣誉面前她“飘”了起来同学都不理她了，周弘意识到是自及的教育目标错了，重要的是孩子和谐、快乐地成长，成功只是“副产品”，快乐比成功更重要、

                        赏识教育的本质：看得起、够朋友
周弘对婷婷说“你猜如果你是男孩，我要做的第一件事是什么？我要和你结拜兄弟”他和婷婷常用的一句话就是“够朋友”只有家长把孩子当成朋友，才能平等地对待孩子，才有发自内心的赏识。我们中国这样一个“君臣”、”父子”观念根深蒂固的国家，能做到这一非常不容易。
   孩子有了错误怎么办宽容不等于不管。肩弘对停谆说：“对于你的缺点，爸爸不抱怨、不讽刺不挖苦甚至不批评。但朋友之间是不是应该相互提醒”停停非常赞成这种方法。
   赏识，是发自内心的赞赏，是对孩子心灵的解放。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子；做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他，赞美他，为他自豪。识不是哄骗、是真正为孩子自豪，否则会被孩子称为“黄鼠狼给鸡拜年”，和孩子的关系更加恶化。

                        赏识教育的6大原则和12个学会
   赏识教育在具体实施时有6大原则：信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒。周弘认为其中前三点信任、尊重、理解是每个孩子的精神生命所必须的阳光、空气和水，是健康成长的必备条件；启三个原则则告诉家长怎样去做，指明了孩子的发展方向。做到这6点，就要做到12个学会：学会倾听、学会请教、学会反思、学会等待、学会崇拜、学会自豪、学会感激、学会陪伴、学会发掘、学会分享、学会批评、学会分担。
尊重人的重要标志是倾听，《中国少年报》“知心姐姐”卢勤的儿子有一段时间一说话就结巴；卢勤非常奇怪，他儿子委屈地说" 每次我想给你讲学校的事，你都没时间听，我就想快点说，越想快越着急。就结巴了" 卢勤恍然大悟，从那以后，无论多忙她都要听儿子说话。小孩子特别愿意和家长说话如果家长没有耐心；等孩子到了十九岁，家长想听时孩子也许就不说了。
   周弘说他的很多教育方法就是从女儿那里“请教”来的，他坚信使庄稼满意的养料是最好的养料，使顾客满意的商品是最好的商品，使孩子最乐意接受的方法才是最好的教育方法，家长不要小看孩子，遇到问题和孩子一起讨论解决方案，没准儿他们会让你大吃一惊呢。
   学会反思告诉家长：孩子附了问题, 家长要想的是“我怎么了”而不是："孩子怎么了" ，庄稼长不好, 农民不会对着庄稼抱怨：“我这么尽心尽力，你怎么长不好"而是从自己的种植方法上找原因，可孩子出了问题，有几个家长反思过自己的行为呢？
   学会等待的含义是：孩子是有个体差异的，家长要有耐心等待。春天第一朵花开时，我们想到的是其他的花不久就要开了，而不是赶快把其他的花苞剥开；看到第一只小鸡出壳，我们想到的也是其他的小鸡不久就要出壳了，而不会把其他的鸡蛋打碎，让小鸡出来。为什么我们对动植物都可以这么宽容，对自己的孩子就失去耐心了呢？

作者: yazzie 时间: 2025-10-3 01:53
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作者: Gregorybat 时间: 2025-11-23 17:48
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作者: Gregorybat 时间: 2025-11-25 03:50
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