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标题: 赏识培育出的不是温室花朵 [打印本页]

作者: 大拇指报道 时间: 2013-1-16 09:18
标题: 赏识培育出的不是温室花朵

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家长问：俗话说“自古英才多磨难”，若从小让孩子在一个充满赏识的环境里，会不会成为温室中的花朵，接受不了外界的考验？有没有必要给孩子多一些挫折？

答：“自古英才多磨难”，这“磨难”是无法避免的，是必须面对的。事实上，英才大都会经历磨难，在磨难中锻炼与培养了勇气与信心；并不是所有经历磨难的人都成为了英才，而大部分都因经受不了磨难的考验被生活压垮了、吞噬了。生活本身就不可能一帆风顺，没必要再人为地去制造一些磨难。

挫折并不可怕，关键是如何面对，生命就是在积极与消极、肯定与否定的对立统一中成长的。老师赏识的心态塑造了孩子自信的高度。自信心来源于家长的培养，来源于宽松和谐和的环境，也来源于孩子战胜挫折的能力。

一个赏识自己的孩子，必是充满自信心的孩子。赏识的结果是培养了孩子无形生命的支柱，即自信心。若把一个人的无形生命比作一棵树，赏识会使它越长越茂盛，越来越强大，而指责与不信任只能让它越来越枯萎，枯萎的树木是无法经受外界的风风雨雨的。因此，赏识培育出来的不是温室中的花朵，而是参天大树。

为挫折而挫折，反而经不起挫折，家长在操作中要避免走入误区。一是要培养孩子具有承受物质和精神双重挫折的能力。正确的做法是在精神上鼓励孩子，当孩子在经受风雨的洗礼、身体经受磨炼的时候给孩子强大的精神支持。二是挫折会带给孩子痛苦的心理体验，家长不能抱怨孩子，不能强化孩子失败的感觉。正确的做法是把孩子痛苦的感觉转化为前进的动力，让孩子获得内心的平衡与满足。

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