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标题: 快乐的“孩子王”张赋老师，推崇赏识教育 [打印本页]

作者: 大拇指报道 时间: 2013-3-3 18:19
标题: 快乐的“孩子王”张赋老师，推崇赏识教育

课堂上的张赋

　　在不久前，由湖北省教育厅评选出了“湖北省十佳班主任”，以表彰坚持育人为本、德育为先的优秀教育工作者。阳新县第二实验小学的语文老师张赋，成为了全市唯一获此殊荣的教师。从教23年来，张赋一直致力于赏识教育，被学生们亲切地称为“孩子王”。
　　近一年内，张赋先后获得了数十个省市县各类奖项与荣誉称号。尽管荣誉满身，但在张赋的眼里，“第一”并不代表自己最好，那只是大家对他热爱教学工作的一种肯定。他认为应该把培养学生的品行放在首位，“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激发孩子的信心、唤醒孩子们学习的热情并鼓舞他们。”

　　一年级唯一的男老师
　　今年43岁的张赋，有着一颗至善至美、快乐执着的心。“我是一个特别热爱教育的人。”这是他见到记者时说的第一句话。
　　确实，一跟他谈到学校、学生，或是与教育相关的内容，他就来了兴致。当问到他这学期为什么选择带一年级时，张赋说，学校建校以来，从来没有男老师教过一年级学生，而他，尽管从教23年，但是一直都是带三到六年级，“作为一个老师，如果不带一二年级学生，不了解一二年级学生的特点，是一种遗憾。”
　　为了不留下遗憾，这学期他向学校申请，要求带一年级。在他的坚持下，最终学校安排他带一年级（9）班。而这一举动，引来了学校很多老师的诧异眼光：男老师带一年级？在其他老师看来，一年级学生什么都不懂，一进到教室里全是“哇哇”一片，很难开展教学工作。
　　可张赋却不这么认为，在他看来，教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激发孩子的信心、唤醒孩子们学习的热情并鼓舞他们。“对于一年级的小朋友，要哄他们，并让他们觉得课堂比较有趣。”张赋微笑着说，“还要把自己当做一个孩子，充分掌握他们的心理特点。”

　　有一只“会说话”的哨子
　　站在一年级（9）班的教室门外，课堂间隙，一阵清脆的哨子声骤然响起，随之而来的是孩子们整齐稚嫩的应答声。
　　上课时间怎么会有哨子声？该不会是哪位顽皮的小朋友不守纪律了吧。对，这位不守课堂纪律的“小朋友”就是“孩子王”张赋。平常装在他口袋里的哨子，这会正被他用来向小朋友们发号施令。
　　“一（9）班的小朋友肯定最聪明，你们能不能听懂哨子说话呢？”“能。”“嘟……嘟……嘟……（一二三）”“坐端正。”“嘟……嘟……嘟……嘟……（一二三四）”“做好姿势。”“嘟……嘟……嘟……嘟……（五六七八）”“闭上嘴巴。”“小朋友们真聪明，你们都能听懂哨子说话。”
　　张赋在课堂上善于吸引学生的注意力。“一年级的小朋友，只要能让他们安静下来认真听课就算是成功了。”
　　除了用哨子调动课堂的趣味性之外，有时，张赋还会给孩子们“戴高帽”。比如说，“你们喜欢张老师吗？”“喜欢。”“怎么样才能表示喜欢我呢？坐好，眼睛看我，我说话你听，这才说明喜欢我。”“他喜欢张老师，他坐得最好。”“他也喜欢老师，他也坐得很好。”于是，小朋友在相互比较间，课堂纪律就好了。

　　迟开的花一样美丽
　　“迟开的花一样美丽，对待学生一定要有耐心。”这是张赋常挂在嘴上的一句话，不难看出，他非常地重视赏识教育。
　　在张赋的课堂里，他点名时常常省去学生姓名前面的“姓”，代之以“振宇、嘉怡、欣欣”。开始学生觉得很好笑，“这个老师真好玩，怎么像爸爸妈妈那样叫我？”但时间久了之后，“学生们从我的称呼中感受到，我喜欢他们，从而拉近了与我的距离。”
　　王若曦（化名），一个喜欢扎两条羊角辫的小女孩，她的父母长期在北京打工，一年只能回家一次，奶奶一人带五个孩子在城里陪读。三年级留级的时候，老师们都踢皮球似地不肯要她，张赋将她收留到了自己班上。不久，张赋发现她大胆发言，爱看课外书，勤快、独立，于是常常抓住她的这些优点，利用班会、集会时间予以大力表扬。
　　张赋的鼓励唤醒了王若曦的自信，她的学习成绩也随之提高了，习惯也跟着好了。后来，张赋在班上常常亲切地喊她“白天鹅”，还给同学们讲她的蜕变故事。去年，她被评为“阳新县优秀留守学生”。
　　张赋说，对待学生，他的原则是，不能伤害他们的心灵，而要抓住他们的优点，放大去表扬，以此激励他们、鼓舞他们，从而充分挖掘他们的潜能，“如果让学生觉得老师喜欢他，他们的身上就会迸发出无限的力量。”

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