赏识教育论坛
标题:
我该怎样改变
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作者:
miaoyf
时间:
2006-3-17 10:57
标题:
我该怎样改变
我儿二年级,生字记不住,写作业磨蹭,有时学校作业也不写完,老师想让留级,我怎么该做能,这几天我都睡不着
作者:
miaoyf
时间:
2006-3-17 10:59
标题:
re:小学我都引导不了,我怎样才能成为合格的家...
小学我都引导不了,我怎样才能成为合格的家长
作者:
叮当
时间:
2006-3-17 11:47
标题:
re:“小学我都引导不了,我怎样才能成为合格的...
“小学我都引导不了,我怎样才能成为合格的家长”
只有父母好好学习,孩子才能天天向上;
与其着急得睡不好觉,还不如静下心来好好读书,在书中去寻找答案
教育孩子的目的是要孩子心情好,心情好,一好百好
作者:
手拉手
时间:
2006-3-17 16:29
标题:
re:别着急。你先和孩子一起玩,通过玩把生字穿...
别着急。你先和孩子一起玩,通过玩把生字穿插进去,孩子就容易记住,鼓励他,慢慢就好了
作者:
miaoyf
时间:
2006-3-20 09:01
标题:
re:我现在心静不下来,看见孩子就急,我是不是...
我现在心静不下来,看见孩子就急,我是不是该试着放手,让孩子自己完成作业呢?我又怕放手后,他写不完。我知道我应该学习,试者和孩子一起玩把生字插进去。谢谢你们给我提的建议
作者:
快乐小鸟
时间:
2006-3-23 12:18
标题:
re:miaoyf 、happypan...
miaoyf 、happypan 你们好。教育孩子不是急的事情,我女儿原来也是这样,自接触了赏识教育不断的反思和学习有了很大的改观。
你们还是太心急、太功利了只关注孩子的学习,和我以前一样。现在我关注的是怎么使孩子快乐,快乐是学习的动力。不一定非要孩子坐在书桌前才是学习。可以把生字当作游戏来学。比如:可以把字遍成有趣的故事,谐音的、多音字得区别、同音字的区别、相形字的区别、独体字的区别等等----都可以运用把它们遍成故事来玩,从而提高了孩子学习生字的兴趣。也可以让孩子自己遍成故事来讲,充分发挥孩子的想象力,这样孩子就爱学习。还可以带孩子到大街上认商店的名字来加深记忆。
赏识教育的理念非常的好,但不一定要死板硬套的运用在每个孩子身上,根据自己孩子的情况你就有智慧了。要不短的反思怎样的赏识孩子会喜欢,并把赏识运用的恰到好处。切记一定要把握好度,过分的赏识也是一种溺爱。坚持赏识的几个原则:信任、尊重、理解、倾听、分享、
真正运用好这些也不是容易的事,我的心得就象拔掉我几层皮,每掉一层就是一次新的成长,新的理解。要学会放手,放手并不代表放弃对孩子的教育,放弃了做父母的责任,只是把撰着孩子的这只手松开一点,放弃对孩子的过分关注,给孩子一份自由,也许会收回更多。
在适当的机会委婉的告诉孩子学习是他自己的事情,是他的责任。也告诉孩子爸爸妈妈的责任是赚钱养家,孝敬父母,每个人生来都有自己的责任。
我以前也是陪读,现在我彻底的放手了。不会的字自己查字典,不会的题自己想办法问同学和老师。用女儿的话讲我是不负责任,可我告诉女儿那是她的责任,完不成作业老师不会批评我,同学也不会看不起我。从中女儿学会了独立,我尊重孩子的选择,自己选兴趣班,但我的要求是自己参加,我不会接送,女儿学会了自己照顾自己。其实学习习惯是生活习惯的的延续,生活习惯养成了会带动学习习惯,这些我深有感触。刚放手女儿也是做的很糟糕,这时我的做法是把这些糟糕的事一分为二,赏识她的勇敢,她的能力,并指出那些还有不足之处需要改进和完善,充分理解女儿这样做的不易和难处,无中生有的赏识,肯定女儿的进步,经过几次的反复现在女儿有了很大的自信。
归根结底还是我们的心态问题,还是我们放不下,成长的路还要靠孩子自己走,我们不能安排他们一辈子,我们要做的只是拉拉队、只是好的观众,好的倾听者。在孩子迷茫困惑时点上一盏灯。
作者:
miaoyf
时间:
2006-3-23 13:26
标题:
re:快乐小鸟谢谢你给我回帖,我看了你和女儿的...
快乐小鸟谢谢你给我回帖,我看了你和女儿的日记,写的真好,我很佩服,我试着做把,关键现在静不下心来
作者:
happypan
时间:
2006-3-24 16:47
标题:
re:快乐小鸟:谢谢您的回复!您的日记我常...
快乐小鸟:谢谢您的回复!
您的日记我常看,写得很感人.您可以把它集中下,方便我们阅读.
您有QQ吗,什么时候能私聊一下
作者:
happypan
时间:
2006-3-24 16:56
标题:
re:我还想问下:您的意思是孩子的学习彻底不管...
我还想问下:您的意思是孩子的学习彻底不管吗?不论他有没有做作业,都签名吗?
然后只是从生活中去关心他.是这样吗?
看来我还是没有觉醒啊!骨子还是脱不掉急功近利的恶习.
?
作者:
yazzie
时间:
2025-10-4 13:15
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