赏识教育论坛

标题: 我和我的孩子们 [打印本页]

作者: 阳光11 时间: 2006-4-19 19:55
标题: 我和我的孩子们
我的班里加上我共有56名成员.孩子们令我喜欢令我忧。有成绩优秀，积极上进的，也有不思进去，学习困难的。这样一个大家庭，我就好象一直老母鸡鸡一样，领了他们已经有4年了。如今已经是五年级了，一晃再有一年，孩子们就小学毕业了。怎样让我的孩子们都能够舒展心灵，自由成长，我思考着，探索着。

作者: 阳光11 时间: 2006-4-19 19:57
标题: re:呵呵，好多的错字。此页请管理员帮我删除，...
呵呵，好多的错字。此页请管理员帮我删除，谢谢！

作者: 阳光11 时间: 2006-4-19 21:33
标题: re:今天中午吃午饭的时候,小雷被我罚了.我不...
今天中午吃午饭的时候,小雷被我罚了.我不让他吃饭.上午二三节课是我的语文课,我辅导一篇作文,可是他一直在玩,我怎么提醒都没有用.到了第三节课快要下课的时候,眼看别人马上完成了今天的作文,他才写没几个字.我生气地说:再不认真写,中午饭别吃了.没想到这个孩子根本不当回事,仍然玩自己的.真是可恨.
放学的时候,我让他到办公室,没想到他一副无所谓的样子,令我十分恼火.我生气地说今天的午饭你不用去吃.在餐厅了我特地嘱咐其他孩子给小雷的饭菜留着.我是想先让他饿一会儿,等会儿再让他来吃.我吃好饭,叫同学去叫小雷去吃饭,还特意叮嘱不要说是老师叫的.没想到这孩子还挺听话的,说老师不叫我去吃.后来我亲自找他,又和他讲了上课认真听讲的重要性.他似乎也接受了我的批评.于是我叫他去食堂吃饭.我看着他向食堂走去,才放心.
可下午第二节课的时候,我从同学的嘴里得知小雷根本没有去吃饭.我又是心疼又是气恼.把他叫到办公室,给他准备点吃的.问他饿不,他笑眯眯地回答不饿.这孩子学习的自觉性太差,我是能用的办法都用了,可就是不见效.我也不知怎样赏识这样的孩子.怎样才能让他的积极性调动起来呢.

作者: 欣丽 时间: 2006-4-20 09:41
标题: re:原来你是老师啊。。。。。
原来你是老师啊。。。。。

作者: 阳光11 时间: 2006-4-22 22:25
标题: re:我很惭愧,自己不是好老师,被欣丽版主这样...
我很惭愧,自己不是好老师,被欣丽版主这样一问更是无地自容.所以我有点不敢写我的琐事了

作者: 棉花糖 时间: 2006-4-23 12:31
标题: re:没事, 都什么年代了谁说只能写好的啊...
没事, 都什么年代了谁说只能写好的啊, 你很棒因为你很勇敢,敢于揭自己的伤疤,也意识到了自己的不足,那今后在教学中改变就行了.没什么不敢写的. 加油我相信你一定会是很棒的老师的!!加油哦!:)

作者: 阳光11 时间: 2006-4-23 20:31
标题: re:谢谢棉花糖的赏识和鼓励,你说的方法或许是...
谢谢棉花糖的赏识和鼓励,你说的方法或许是很好的方法,再遇到这样的情况我试试.

作者: maggie8385 时间: 2006-4-23 21:45
标题: re:楼主，其实你是一位很棒的老师．你很关心班...
楼主，其实你是一位很棒的老师．你很关心班上的每位同学，哪怕是最令人头疼的孩子，你都不放弃他们，还能在生活上关心他．太棒了．
小雷这样的孩子我班上也有，其实他们有很多可爱之处．如果我是你，也会非常生气的，觉得他不听话．不过，经历了这件事，你觉得自己有不对的地方，而且写了出来，就表明你成长了．下次我相信你一定知道怎么应对了．
给你点小建议：
　　试着和小雷交流，以朋友的身份交流．和他谈谈生活，谈他喜欢的东西．让你成为他的朋友之后，以后引导他就比较容易了．现在你叫他做什么，他其实做了，心也不甘的．但是，这不是短时间可以见效的，不要着急，相信他会好的．先摆正自己对他的态度，不要对他过多的要求，态度一变，方法无限．加油．你会进步的．你是一个值得我学习的老师！

作者: 棉花糖 时间: 2006-4-23 22:29
标题: re:呵呵无处不跟佩服 !!
呵呵无处不跟佩服 !!

作者: 棉花糖 时间: 2006-4-23 23:10
标题: re:赏识需要发自内心。为了达到赏识的效果而赏...
赏识需要发自内心。为了达到赏识的效果而赏识，会让人觉得很不真实不自在,赏识是一种心态而不是一种方法, 阳光11 虽然我现在不敢也不愿意恭维你是很棒的,但我敢肯定的是通过学习后,你会长大,会越来越棒的!!会是个好老师! 加油!!

作者: hzlpj1098 时间: 2006-4-26 11:59
标题: re:相信孩子,尊重孩子,欣赏孩子,孩子就能飞...
相信孩子,尊重孩子,欣赏孩子,孩子就能飞起来.就能成人.成才.

作者: 启智 时间: 2006-5-4 13:32
标题: re:由爱到懂到和孩子交朋友,再从沟通渗入引导...
由爱到懂到和孩子交朋友,再从沟通渗入引导,丛中树立好孩子形象,各种性格各有特色,孩子们都有长处都有自信,都能成功,互动成功.

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