[原创]托起明灯 - 赏识教育论坛

三、报道与评奖[/COLOR]（16周至期末）[/ALIGN]

　　到了5月29日（第16周星期一），我们学习《采访》一文。结合课文的学习我们马上成立了“感动文建计”的相关报道小组。
　　大家积极响应，申请加入自己感兴趣的报道小组，如李远未参加的报道小组有：勇气、格言、责任、爱心、自省、活动、环保等；柳曼函参加的报道小组有：爱心、体育、环保、活动等。
　　我要求常务班长李均和公关委员王泽燕在当周内把报道小组的名单造好，并于下周开展报道活动。
　　我们总结出了我们的报道活动有三个目的：
　　一、发现身边点点滴滴的平凡而有意义的人和事，做一个容易被感动的人；
　　二、提高交际能力；
　　三、进行新闻人物采写的尝试（因为高一阶段，教材没有把新闻写作作为学习重点，所以只能进行初步的尝试）。
　　
　　到了6月5日（第17周星期一），赏识与亲情报道小组的同学就开始采访赏识与亲情的申奖人。我原打算当天采访当天报道，采访时间为课余时间，报道时间为班教活动时间。可是同学们说：“当天采访，当天又要写采访稿子，还要进行报道，来不及。”于是大家又建议把报道的时间推迟到第二天。根据这个建议，我说：“为了配合这次活动，本月每天的语文课开辟一个‘新闻30分’版块，专门报道头一天采写的稿子。”于是“感动文建计·2006上·系列成长人物”的申奖人的采访报道工作就这样定下来并开展下去了。
　　
　　现摘录一些采访报道，供大家分享。
　　以下报道中的“本刊” ，指的是我班每周一期的《明灯》刊物。

作者: 巴山石子 时间: 2006-10-10 22:04
标题: re:感动班级系列报道·赏识篇...
感动班级系列报道·赏识篇
赏识伴我成长
　　本刊6月5日讯（赏识报道小组王泽燕）今天，记者对“赏识人物”申奖人冯刘江、黄状两位同学进行了采访。在采访过程中，他们热情地配合我的采访，还纷纷表示对拿下“赏识人物”奖杯有所准备，信心十足。
　　赏识自我，天天成长
　　当我正准备约黄状同学进行采访时，他出现在了本班的建筑专业教室门口。我抓住机会，说明意图之后，他便急切地说到：“我很支持这个活动，因为我终于可以通过本班的新闻媒体表达我的想法，让所有同学分享我的感受了。”他表示，赏识，首先要赏识自我。连自己都不会赏识自己的人是不可能真正赏识别人的。“我现在天天赏识自己，天天幸福成长。”说此话时，显然，幸福感已经流露在这个原本有些腼腆的同学的脸上。
　　不鬼化人
　　记者在被黄状的“自我欣赏观”打动时，悄然萌生了另一个想法，如何去欣赏他人呢？但我不想直接就这个问题去进行采访，因为我不想听到一些诸如“要学会欣赏他人的优点”之类的套话。所幸的是，黄状同学自己却谈到了如何去看待一个犯罪分子的问题。当他说到，“我认为一个犯罪分子，哪怕他罪大恶极，也有值得我们赏识的地方。”记者大吃了一惊。他马上反问道：“你不信吗？”记者连忙说：“听你的高见。”
　　他解释道：“犯罪的人，多半具备勇气的特质，只不过他们走的路错了，我们应该学习欣赏他的勇气。”而且更为重要的是，彭老师曾念过一篇魏书生老师的文章，对了，叫做《自强不息》。有一个观点，叫做‘不鬼化人’。魏老师说：‘对小人，对坏人，对犯人，都不鬼化，他们幼年、童年、少年原本心中都有善，是社会的恶先施加于他们，才诱发助长了他们的恶。既已成为阶下囚，就该帮他们心中的善的种子再萌发，再长大，以帮助他们重新回到人民群众之中。’”黄状的回答，让我感到了彭老师平时引用魏书生、周弘、杨瑞清等教育专家的观点对大家进行赏识教育已经有了初步的成效。
　　赏识“缺点”
　　今天的采访中，最令我吃惊的是冯刘江同学的“赏识缺点”的观点。
　　冯刘江，本班三大内向人物之一。他性格有些，少与同学沟通，常常一个人发呆。我不解他为什么要申报“赏识人物”奖项，但他毕竟申报了，肯定有他独特见解。
　　是的，他的见解有些独特，准确地说，有些鬼异。他说：“赏识不光是赏识优点、长处，其实，缺点也值得赏识。”记者马上追问原因。
　　显然他委婉拒绝了这个问题，还所谓“天机不可泄露”。难道真有天机？天机在哪儿？我的采访进行不下去了吗？我马上又拿出了彭老师的所谓“激将法”，问：“你如果不将天机泄露出来，你叫同学们怎么赏识你？怎么投你的票？”没想到冯刘江却答道：“难道为了你们的投票，我就要泄露吗？你们不投我的票，我也做一个赏识自己缺点的人。”听到这里，我感到我的采访就要绝望了，但很快我就转变了观点，这或许就是他的缺点吧！他欣赏他的缺点，不配合我的采访，这可能他的性格内向所致。这样一想，我便改变了我的采访态度，平缓地说道：
　　“你欣赏你的缺点，我欣赏你这个人。我愿做你的朋友，好吗？”
　　他显然被我的诚心打动了。他说：“好，你欣赏我这个有缺点的朋友。谢谢你！其实，我以前是个不懂得何为优点何为缺点的男孩。后来，在与彭老师多次谈心后，他给分析了我的优点与缺点。慢慢地，我将自己的缺点视为自己赏识的对象。缺点并不可怕，我不要痛恨我们的缺点，相反，要正视它，包容它，改造它。事物是相互转化的。”
　　我的采访笔记迅速地进行着。我记录他的深刻的见解，我更记录他的迅速的成长。对于冯刘江同学，我们全班同学都有目共睹。当记者告别他时，他表示自己一定会在文建计班的学习生活中，学会赏识，幸福成长！

作者: 巴山石子 时间: 2006-10-11 10:27
标题: re:利用下课时间，贴上一帖。然后去看学生做课...
利用下课时间，贴上一帖。然后去看学生做课间操！

感动班级系列报道· 亲情篇
亲情似海
　　本刊6月5日讯（记者亲情报道小组张莉）今天，记者就亲情话题采访了“亲情人物”申奖人陈艳、何妮娜及王泽燕同学。温馨的话题，温馨的采访，这是我最深切的感受。
　　人人付出，温暖亲情
　　记者首先采访了陈艳：“你作为感动文建计·2006上·亲情人物申奖人，你的亲情行为主要表现在哪些方面？” 陈艳回答说：“主要是做好自己，做一个有出息的孩子。只有自己幸福，才能带给父母更大的幸福。其次是与他们多多沟通，拉近父女情、母女情。你知道，我是住校生，我每隔五天才回去一次。在校期间，我努力学习；星期五放学回家，晚上和父母一起看电视，一起聊天。那段交流的时间，我感觉好幸福。”陈艳的亲情幸福感就这样流露在她的嘴角。
　　“亲情当中，父亲和母亲谁是第一？”记者不忍心追问这个问题，但我发现生活中，部分同学的确要么重亲父亲要么重母亲。可喜的是，陈艳同学就是一个善于处理好各种关系的人。她说：
　　“他们在我心中永远是第一位。说母亲第一，她整日忙碌，特别操劳，我爱妈妈；说父亲第一，尽管你可能说我的父亲也经常打麻将，但他也为了这个家奔波在外，为了我们这个家，他付出了很多。其实，做人，没有最好，只有更好。”话刚说完，陈艳会心地一笑了。
　　亲情，理解第一
　　何妮娜同学，我班的蒙娜丽莎。她有漂亮的外貌，更有美丽的心灵。在采访过程中，我发现他对亲情的理解是那么的深沉，那么的打动人。
　　记者：周末回家，你一般干什么？
　　何妮娜：（非常认真的）我的父亲有病，什么都由妈妈承担，看到她整日忙碌，我心里真的很不好受。每逢周末，特别是放长假，我都帮妈妈干家务活。我是个重亲情的人，有时外公和外婆吵架，我也给他们做思想工作呢。”
　　记者：你爸爸有病，你想过给他惊喜吗？
　　何妮娜：想过。我从过年就在存钱，准备在爸爸40岁生日那天，给他一个惊喜。”（说话时，她的眼睛里告诉我，她是一个很孝顺的孩子。）
　　记者：爸爸得了病，一定要花不少钱。你是如何对待的？
　　何妮娜：“自从爸爸得病以来，的确花了不少钱。记得有一、两个月他没有回家给我拿生活费，我就用自己存的私房钱作生活费。”
　　这个回答着实让我感动不已。试问，当今的学生有几个能做到这样？有几个能这样的理解父母？
　　记者还采访了何妮娜一个问题：“听说你有一个妹妹，你觉得你的父母有偏心的行为吗？”何妮娜说：“曾经我也认为，爸爸很偏心，对妹妹很好，什么事都顾着我妹妹，很少关心我，我还为这些事和爸爸吵翻过。我当时很生气，但看到他差点把病给气翻了，我也后悔。几天后，我把事情想通了，就主动想办法向爸爸道歉。”
　　“怎么想通的？”记者追问。
　　何妮娜笑了：“妹妹就是妹妹，她小一些，理应受到更多的关爱。关心弱势群体，是人的本性嘛！另外，父母关心妹妹，并不等于不关心我呀。只不过，关心的方式不同而已。”
　　多少沉沉的理解与深沉的爱呀！
　　作为记者，我感到今日不单是完成采访任务，更重要的是，在采访中我受到了前所未有的教育。为陈艳而感动！为何妮娜而感动！还为王泽燕而感动！请继续感受我的被感动——
　　超越血亲
　　王泽燕，作为感动文建计·2006上·亲情人物申奖人，是另一个典型。
　　记者问：“作为不是亲生的女儿，你是否经常与父母沟通？”这是一个严肃的问题。王泽燕回答道：“是的，我不是父母亲生的女儿。但既然我是他们的女儿，还有亲生不亲生之分吗？人，重要的是情感。我不论什么事都会跟他们沟通，比如今年过年吧，初九那天晚上，我和我的家人围坐在一起商量我读书的事情。我向他们表白了我那段时间的心理，讲述了我在读书与不读书的决定上的徘徊思想。最后，他们一致决定，尽管家庭困难，还要让我继续读书。”多么幸福的一家人呀！
　　“听说你还有个弟弟，那你觉得你父母比较喜欢谁呢？”我觉得这个问题对她而言更困难。没想到王泽燕的回答还是那么坦然：“这个问题呀，我记得我弟弟刚出生那年，就有老师问我这个问题。当时6岁的我，豪不犹豫地说：喜欢我弟弟些。但现在我不是这样认为，我觉得很多时候父母还有些偏袒我一些。真的，做为一个不是亲生的女儿，我享受到了超越血亲的爱，所以，我最大的愿望就是让我的父母过上美好幸福的日子。”

作者: 单宇 时间: 2006-10-11 14:10
标题: re:巴山石子所做的很有创意，有创意也就有特色...
巴山石子所做的很有创意，有创意也就有特色。很多人是在用四肢去工作，所以觉得苦累；您是在用头脑去工作，所以很快乐。敬礼！

作者: 巴山石子 时间: 2006-10-13 10:41
标题: re:谢谢单宇的赏识！我将更加用头脑工...
谢谢单宇的赏识！

我将更加用头脑工作！

我将接着发我的“成长　感动”的帖子。

作者: 星空 时间: 2006-10-13 11:15
标题: re:在应试教育一统天下的今天，巴山石子，你的...
在应试教育一统天下的今天，巴山石子，你的做法，是明天中国真正的素质教育的先驱，期待着你的好消息。向你致敬。

作者: 小布头 时间: 2006-10-13 23:16
标题: re:巴山老师的《松风吹过》真令人神往，...
巴山老师的《松风吹过》真令人神往，仿佛置身其中。

作者: 巴山石子 时间: 2006-10-14 01:51
标题: re:谢谢星空与小布头的赏识！我们共同...
谢谢星空与小布头的赏识！

我们共同托起心中的明灯！

作者: 真心朋友 时间: 2006-10-15 12:25
标题: re:是啊，真心支持！我们来共同托起明灯！
是啊，真心支持！
我们来共同托起明灯！

作者: 巴山石子 时间: 2006-10-16 16:31
标题: re:现在在贴上一篇报道，继续观察我班学生的成...
现在在贴上一篇报道，继续观察我班学生的成长！

感动班级系列报道· 亲师篇
                           我亲师，我荣幸[/COLOR][/SIZE]　　
　　亲师报道小组记者  黄玉嫦
　　今天记者非常荣幸能对“感动班级·2006上·亲师人物”申奖人王丹和李自艳同学进行愉快地采访。
　  为自己，我亲师[/COLOR]　　
　　“你对亲师有什么看法？” 当记者问此问题时，她们从容不迫地笑了。
　　王丹同学说：“亲师，即与老师关系密切，只有这样，才能从老师那儿学到更多的知识与做人的道理。平时我们应多慰问、关心老师。你要知道，老师的劳动是很辛苦的。学会和老师亲密相处，还可以锻炼人际关系呢。”
　　李自艳同学说：“对老师要有礼貌，多和老师交流，方可接受老师更好的教育。”
　　“是的，亲师好处不少。”我心里默念道，同时我相信他们一定和老师相处得很好吧！
　　我感动，我亲师[/COLOR]　　
　　记者又问道：“你们与哪一位老师关系最密切？”
　　李自艳同学说：“我和牟老师关系最密切。他对我们文秘专业的同学都很关心、爱护，我们从他那儿学到了很多知识，所以我很喜欢他。他把我们当作自己的女儿一样，让我们非常感动。”
　　王丹同学的回答有些不一样。她坚定地说：“都密切，天下的老师哪一个不想自己的学生有出息？老师严格要求我们，这是对我们的操心。特别是彭老师，他为我们操碎了心。”说到这，王丹要求记者一定在报道时不要忘了表达出她的心理话：“彭老师，你幸苦了！”
　　记者发现她的眼角的泪水在闪耀。她就是一个特别动情的女孩。5秒钟后，她吸了一口气说：“记得前两周的一节语文课，我心情特别的差，在课堂上哭了，这一哭无法收场。正在最伤心的时候，一张纸飞到了我的桌上，一看是彭老师的字迹，那句话让我永记在心，‘王丹同学，别让烦心事常居心头。’此时不知为什么哭得更厉害了。至今我都没对彭老师说谢谢，借你采访的机会，我想在此说：‘彭老师，谢谢你。’‘蜡炬成灰泪使干’，老师们，辛苦了！”
　　无意中记者发现了自己的记录本上已经有了泪水的痕迹。这泪水为谁？为王丹，为老师？为记者自己？记者平时对老师的态度就有些不那么好。看来今天的采访让记者收益匪浅——从此我也要好好地尊敬老师。
　　要亲师，先赏识[/COLOR]
　　记者问：“在一些同学看来，数学老师李老师一直和我们的关系有些不好。请问你们对李老师的看法？”
　　李自艳同学说：“虽然李老师有时比较烦，但是上课还是很负责。”哟！李自艳同学还具有赏识老师的眼光呢！
　　王丹同学说：“虽然李老师有点小肚鸡肠，没有什么气度，但我们不得不看到他的闪光点。他数学教得确实不错，而且知识也广博，摄影技术也不错，我们应该学习他的优点。”
　　听了他们的回答似乎潜藏着一个道理：要亲师，首先得赏识老师！
　　以上就是记者对“感动班级·2006上·亲师人物”申奖人王丹和李自艳的采访报道。
　　                                     感动班级本刊报道组  6月6日

作者: 巴山石子 时间: 2006-10-16 23:46
标题: re:[SIZE=3]四...
　　　　　　　　　　　四、在评选、颁奖中成长[/COLOR]（20周至放假）[/SIZE]

　　　　　　　　　　　　　　评选：40个同学，70个榜样[/SIZE][/COLOR]　　
　　第20周，本学期的最后一周。
　　“感动班级”大型活动该进入高潮了——系列成长人物即将通过同学们的评选产生。
　　
　　这是同学们最关注的时刻！这是同学们收获的季节！

评选要讲规则。大家的事要大家商量，所以评选的规则也要大家商量才行。作为班主任的我，只提出评选的主题与基本原则（当然也要参与到具体细则制定的讨论中）。

6月26日，星期一。上午第一节，班会课。我提出了评选的主题：
　　40个同学，70个榜样。
　　两点说明：
　　1、全班40个同学，要保证每个同学至少获得一个奖。
　　2、当初，班上已确定了33个奖项，事实上是35个奖项，因为“专业”奖项可以一分为三（班上有三个专业：文秘、建筑、信息）。每个奖项评选出2个成长人物，就可以产生70个榜样。

　　评选的基本原则：

1、赏识原则——榜样就在身边。

　　我们评选的成长人物着眼于成长。在成长中，你只要突出了某一方面的精神品质或才能，就应该得到大家的赏识，你就可以成为这一方面的榜样人物，你就可以让全班同学感动。我们的评选不是“三好式”的全面评价。因此，我们要有一双发现身边同学某一方面的精神品质或才能的眼睛。当然，在前面该活动的第三阶段我们已经做了铺垫工作——对同学们进行了各个方面的报道。所以，我们的评选活动必须保证每位同学至少获得一个奖项。

2、竞争原则——没有竞争就没有活力。

　　全班40个同学，如果每个同学都拿2个奖项，我们就可以产生出80个榜样，显然，这没有竞争。我们的主题是40个同学，70个榜样，那么，评选的结果应该是：有30个同学可以分别获得2个奖项，有10个同学只能分别获得1个奖项。

接下来同学们商量、讨论具体的操作办法。
　　先是小组内讨论，然后全班交流。“雄起”组、“Angel”组都建议分2轮投票：第1轮，每个奖项评1个人，就可以评出35个榜样人物，这就保证了大多数同学至少获得了一个奖项，然后是第2轮。“黑暗军团”小组建议，要进行拉票活动，方式是3句话演讲。“飞扬”小组建议，可以不按奖项的顺序评选，如先让同学们主动把自己最有把握的奖项拿到……
　　同学们讨论热烈，积极性很高。最后，大家形成了以下操作办法：

1、分2轮进行，每轮各评选35个成长人物。
2、每轮评选时，先由一位同学主动提出自己有把握拿下的奖项，如果大家都赞成，则这个奖项就属于他（她）了；如果有同学要与这位同学进行PK，则这两位（以至更多）同学发表演讲，拉票，最后大家投票决定。

　　评选活动就按照以上方案进行了下去，一共用了3节课的时间。

程康亮同学自我认为“信息技术专业人物”这个奖项非他莫属，大家都赞成，于是他就成为了“信息技术专业人物”。周明龙同学自我认为应该获得“体育人物”这个奖项，大家亦然，他便成为了“体育人物”。王浩同学自我认为拿下“硬笔人物”不成问题，得到了大家的肯定，于是他就成为了“硬笔人物”。以上所举是自我肯定与他人肯定相一致的例子。

　　既然是评选，自然会出现自我认识与他人认识不相一致的情况。如陈倩同学认为应该获得“英语人物”奖项，但李娅同学要与她PK，结果，大家把票投给了李娅同学。出现这种情况是好事，它可以促使出现认识偏差的同学进行反省。

　　评选的过程是令人感动的。李娅铃同学要争取的奖项是“梦想人物”。她从小就有一个作家梦，但在以前的岁月中她很少将梦想化为实际的行动，所以写作水平并不高。但就在这评选活动中，梦想再次点燃她的激情。她激动了，她哭了……同学们被她的真诚打动了。于是，大家充分运用赏识、期待的眼光纷纷投她的票。李娅铃终于成为了“梦想人物”！在评选中成长，这是我们活动的根本目的。
　　
　　大家没有忘记因为生病而未出席评选活动的石湖婷同学。大家根据她原先申报的奖项与平日的表现，公推她成为了“赏识人物”和“公关人物”。石湖婷同学得到了大家的肯定。这是对多日生病的石湖婷同学的最好的关爱。
　　
　　以下是评选的结果：
　　01、赏识人物：石湖婷、刘　巧；　　02、亲情人物：何妮娜、张　莉；
　　03、亲师人物：王　丹、桂　川；　　04、亲友人物：张　婷、卫其婷；
　　05、自赏人物：伍祥涛、黄　状；　　06、自省人物：张雪芹、高军华；
　　07、责任人物：周明龙、李远未；　　08、奉献人物：邓小红、李　巧；
　　09、勇气人物：黄　状、黄玉嫦；　　10、爱心人物：冯丁山、刘　巧；
　　11、公关人物：王泽燕、石湖婷；　　12、神话人物：李　均、卫其婷；
　　13、格言人物：张　莉、王　丹；　　14、博学人物：彭中莲、冯刘江；
　　15、勤学人物：彭柳芳、陈　艳；　　16、梦想人物：李娅铃、李自艳；
　　17、励志人物：林鹏、夏义韦华；　　18、全勤人物：张雪芹、何发兰；
　　19、体育人物：周明龙、柳曼函；　　20、毛笔人物：夏义韦华、冯刘江；
　　21、硬笔人物：王　浩、桂　川；　　22、周歌人物：刘德军、李远未；
　　23、《明灯》人物：陈艳、陈　倩；　24、诵读人物：李　均、陈　慧；
　　25、英语人物：李　娅、李季伦；　　26、数学人物：彭柳芳、冯丁山；
　　27、五笔人物：程康亮、杨　欢；　　28、文秘专业：李　娅、陈　倩；
　　29、建筑专业：李季伦、李　巧；　　30、信息专业：程康亮、柏子艳；
　　31、活动人物：刘德军、邓小红；　　32、环保人物：崔　丽、伍祥涛；
　　33、献策人物：崔　丽、王泽燕；　 34、小组人物：王　浩、高军华；
　　35、演讲人物：彭中莲、林　鹏。
　　
　　评选揭晓，所有的奖项都有了自己的归属。

每个同学都露出了灿烂的微笑。[em05][em05][em05][em05][em05][em05]

作者: 情望 时间: 2006-10-16 23:51
标题: re:忍不住要问了什么是神话人物？
忍不住要问了

什么是神话人物？

作者: 巴山石子 时间: 2006-10-18 23:51
标题: re:没人教我，看来我只得自己去学习学...
没人教我，

看来我只得自己去学习学习再来。

作者: 明霞 时间: 2006-10-19 07:51
标题: re:好老师，好做法，好点子，好效果！聪明...
好老师，好做法，好点子，好效果！
聪明智慧，富有爱心！

作者: 真心朋友 时间: 2006-10-20 09:18
标题: re:[SIZE=3][B]上传照片的办法：[...
[B]上传照片的办法：[/B][/SIZE]

点击"引用回复”或“修改贴子内容”，
在"用户名"那一栏往下数第四个是"上传附件”，
点击"浏览”，选中电脑里你存储的想要上传的图片，
然后，点击"上传"即可！
但应注意你要上传的图片的大小不能超过50k，
假如超过５０k了怎么办？要编辑图片！

[B]编辑图片的办法：[/B][/SIZE]

你可以打开图像编辑器进行修改，具体操作电脑都会提示您的！

右键点击你想编缉的照片，在打开方式中选择ACDSee，打开后点击最上一行的第五个是“工具”，然后点第一个是“编缉”，然后就有了一个对话框，然后点击第二行有一个“调整大小”，便又出来一个对话框，有输大小的地方，一般输入300左右就差不多，下来就是50K左右的照片了，然后确定，然后保存，就是小照片了！就可以上传了！OK！

作者: 赏识老爸周弘 时间: 2006-10-21 16:48
标题: re:[COLOR=red]终于出院了，...

终于出院了，

又可以融入美好的生活。

多么感谢网友们的牵挂，

多么怀念网络家园的温暖……

可惜的是：

身体已不允许我把大量精力放在让我牵肠挂肚的论坛上了，

只能做一些力所能及的事情，

不能一一回复网友们的问题，

望大家谅解。

但我的心还是和大家融为一体的，

真正碰到什么疑难杂症，

我还会挺身而出的……

好在论坛仿佛开满了映山红，

真有“待到山花烂漫时，它在丛中笑”之感；

好在我们还可以天天通过广播节目进行心与心的交流；

好在《墙角的小婷婷》正向我们走来，

把我们带入一个新的教育时代……

告诉大家一个好消息：

从今天开始，

我就在“赏识故事天天讲”和“婷婷留美随想”上

连载《墙角的小婷婷》节选，

让网友们先睹为快，

尽快进入新时代！！！！！！！！！！！！！！

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作者: 巴山石子 时间: 2006-10-22 13:32
标题: re:赏识老爸，保重身体吧！有您那一颗...
赏识老爸，
保重身体吧！
有您那一颗心，
那颗赏识之心，
我们足矣！

作者: 真心朋友 时间: 2006-10-24 19:34
标题: re:彭老师，这么客气干什么？我在你的...
彭老师，这么客气干什么？

我在你的后花园观赏了好几天呢，
那几天赏花到深夜，
一直把你的花园贪婪地全看完，
所以接下来是病了好几天，
呵，现在总算有了点精神，
但一直没有敢在你的地方留下脚印，
以后有机会再去助兴，好吗？
你是我的好榜样，好老师！
感谢你！

作者: 探索者 时间: 2006-10-24 21:22
标题: re:坚恃十年石子成金爱是动力
坚恃十年石子成金爱是动力

作者: 探索者 时间: 2006-10-24 21:26
标题: re:[em14]
[em14]

作者: chming30 时间: 2006-10-25 13:45
标题: re:看到明霞老师在这里也留了脚印，您这里可谓...
看到明霞老师在这里也留了脚印，您这里可谓大师云集呀。
这里才是您真正的后花园，把最精彩的都放赏识论坛里了，怪不得我老看不到的精彩课堂教学实录呢。先留个脚印，有空再好好学习。

作者: 欣丽 时间: 2006-11-11 10:57
标题: re:优秀的班主任。
优秀的班主任。

作者: 巴山石子 时间: 2006-11-20 20:13
标题: re:和学生谈...
　　　　　　　　　　　　　　　　和学生谈“爱情”

　　上学期，我就想和同学们谈关于爱情的话题。凡是涉及重大的、应该每个同学都思考的问题，我一般不会直接地在课堂上讨论。事实告诉我们，很多讨论都是肤浅的，没有价值的。我喜欢让同学们静静地思考问题。促使同学们真正思考的最佳途径，在我看来，便是写作。所以我的很多班主任工作很多都是靠学生的写作来完成的。那次，我要求大家写《我的爱情观》，思考关于爱情的问题。
　　大家这样给我谈他们所感受的“爱情”：
　　——爱情
　　“想爱就爱。只要看到自己所爱的人，就开开心心，快快乐乐。”
　　“如果遇到一个自己喜欢的人，我会把握住机会。如果对方拒绝我，我也不会轻易放弃。”
　　“爱情，就是恋爱，结婚，生子。”
　　“爱情是一种冒险。”
　　“爱情是毒药，也是解药。”
　　“我还未成年，我不懂什么是爱情。”
　　“初三时，我就喜欢班上的一个女孩，但不知道是不是爱她。”
　　“爱情是虚伪的，别太相信！”
　　“现在有几个真心真意谈爱情的！”
　　“现代的爱情，已经变成了一个模糊的概念。爱情就是风，随时会变脸。变味的爱情，我们别去尝试！”
　　“现在的家长，有点过分。假如女儿和某男孩说了一句话，走得比较近，他们就会说是谈恋爱。”　
　　……
　　——早恋　　
　　“我以前也拍拖过，恋爱过。向我们这么大的人，很多人都耍过朋友，因为我们正处在青春期，敌不过爱的诱惑。一时兴起，便玩了一次爱情。”
　　“有的中学生所谓的爱情，只是好奇就尝试。但世界上有的事是不能尝试的。”
　　“早恋是一种游戏刺激。”
　　“早恋有这几种情况：一、好玩，‘耍朋友’嘛。一方提出来，另一方答应即可。二、虚荣。攀比谁的能力强。三、少数的相互倾慕。”
　　“爱情对我来说，是一种痛苦的记号。”
　　“早恋，要把握住火候。”　　
　　“有人说，早恋不会影响学习。其实，这只是安慰自己的一个借口罢了！”
　　“早恋只会像那串‘项链’，虽有片刻的欢娱，却带来永远的痛苦。”
　　……
　　我一边认真地阅读，做笔记，一边思考我如何对同学们进行爱情教育。我一直想系统地做这个工作，但我发现那时连我自己都没有系统地研究过这个问题。所以，我只能根据我的所见所感和亲身经历给全班同学和个别同学谈一些看法。
　　很高兴的是，后来，我得到了一本曾宏燕的《课桌上的玫瑰》，如饥似渴地阅读、领会。于是在这学期，我每周都利用二十余分钟集中对大家进行爱情教育，平时利用一些课余时间又和同学进行个别谈心。半个学期过去了，我又想了解一下整个班上对爱情的看法了。于是，今天团队课时间，我要求大家写作自己的看法，标题《二写我的爱情观》。
　　接下来，分享几个同学的爱情观：

作者: 巴山石子 时间: 2006-11-20 20:14
标题: re:李娅二写我的...
　　　　　　　　　　　　　　李娅二写我的爱情观

　　爱情?什么是爱情?我不知道。词典上说是男女相爱的感情，可我还是不懂。有人说爱情是伟大的，可我对此没感觉。还好，这学期彭老师每周都要找上二十分钟左右集中和我们谈“爱情”。学期过半了，彭老师想了解一下我们现在对此的看法。
　　我想，爱情是人类社会特有的一种现象。动物也有性激素，也有性行为。但惟有人类才有爱情。爱情使人类超越于动物。
　　但我们在现实生活中可以看到，很多的爱情都是建立在金钱、权力之上的，或者说是因为性而爱，因为权而性。彭老师说，很不幸，那些人已经退化为动物了。我终于明白了那些“爱情”说得准确一点根本不叫爱情。坦率地说吧，有性就爱，有权就爱，那纯粹是以爱情为借口以换取肉体上的满足。通过学习，我开始崇尚真正的爱情了。我似乎看清了纯洁的爱情不容金钱、权力的玷污。
　　还记得那个让同学们震惊的故事。一对相恋的未成年男女，看似关系很好，男孩以此为借口向女孩提出了性方面的要求。后来，女孩怀孕了，男孩视而不见，不闻不问。谁之错？男孩？女孩？都有！同学们啊，我们愿意品尝这样的爱情吗？
　　在班上，我们分享着马克思与燕妮的爱情，居里夫妇的爱情……在课余时间，我也经常关注那些动人的爱情。有一对夫妇（美国的，我不记得名字了），他们因热爱登山而结合在一起。有一次他们去登山，不小心被挂在了深渊边。那位女士只抓住了一根树枝。她丈夫呢，只能被她用牙齿咬住衣服也挂在半空。倒霉的是上面居然有一只鹰在不时地啄她的手。但那位女士没有放弃，直到有人来把他们救走。想想吧！用牙齿咬住一个人吊在半空，是多么痛苦的一件事啊。然而那位女士坚持下来了。因为他们的爱情，因为他们爱情的神奇的力量。
　　学了这么多，听了这么多，想了这么多。虽然现在的我对爱情还是朦朦胧胧的，甚至说有时看多了现实生活中的假爱，还根本不相信有真爱的存在。不过，我想也许以后，会了解得更多，见得更多，会相信有真爱的存在。我为爱情准备着！

作者: 巴山石子 时间: 2006-11-20 20:20
标题: re:王丹二写我的爱情观...
　　　　　　　　　　　王丹二写我的爱情观

　　之前，如果你问我爱情是什么，我的回答是：“爱情是男女两个人在一起。”那时候，我对爱情的概念是模糊的，只知道看见一对年轻的大哥哥、大姐姐在一起便认为肯定是在耍朋友、谈恋爱。
　　现在，你问我爱情是什么，我的回答是：“爱情是相濡以沫。”
　　半个学期的爱情教育让我明白了许多，我深深地感受到了什么是真正的爱情。
　　爱是美好的，越来越觉得是这个样子了。爱是蜜糖，让人越尝越甜。在你爱她时，就要真正地对她好，让她高兴，保护她，陪她度过一辈子，让她成为全天下最幸福的人。
　　我知道，在一起的不一定是在谈恋爱，而谈恋爱的不一定要在一起。就算是天隔一方，只在心在一起也会特别的幸福。
　　很可能时间让你爱上了不该爱的人，让你好痛苦，撕心裂肺一般。不要伤心，不要因暂时的伤心而放弃美妙的幸福。抬起头，挺起胸，明天的明天，你会找到一个真正属于你的SOULMATE的。
　　记得曾经有这么一句话：“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久。”难道那些人就只把爱情当作一时孤独时的玩物？时间已远了，地点远了，就不在乎了，索性地另结新欢吗？
　　我更知道，爱情之花是不会随便而开的。它要有一颗良好的种子，还要有水分、阳光、养料的呵护。如果不遵守它的生长法则，那么这朵花迟早要OVER的。只有做好了爱情的的准备，那么你才能迎接爱情，享受爱情。记得要把自己看高贵点，不要轻易地由于冲动而做出破坏自己高贵的事来。现在的我还不具备爱的条件，不过我相信，总有一天，我会找到我的真爱，然后就幸福地去死！我要保护好“性”这颗良好的种子。　　
　　爱吧！放飞爱情吧！
　　补记：写完以上文字，我发现我居然谈“爱情”了！哈哈......

作者: 巴山石子 时间: 2006-11-20 20:20
标题: re:　　　　　　　　　　　　　陈倩二写我...
　　　　　　　　　　　　　陈倩二写我的爱情观

　　记得上学期彭老师让我们写《我的爱情观》时，我怀着一种不相信爱情的态度而写作，准确地说，只是完成任务。半个学期的爱情学习，我很高兴地看到我已经发生了一些意料之外的变化。我开始相信爱情，仰慕爱情，更重要的是，不奢求得到过早的青涩的爱情。
　　生命的确可贵，爱情也是比其价更高，但现在我决不会为了自由，两者都抛弃。我还会留下爱情，一个人若没有了爱情也就太可怜了。
　　爱情需要的是忠贞不渝。曾看到这样一个故事：
　　男主人公华和女主人公叶，在打算结婚的前一天，华因阻止一场白粉交易而牺牲。此时，叶悲痛欲绝。更令其不堪接受的是，华早在以前就将自己的身体捐了出去——他的大脑已经捐给了一个毫不认识的病人。现在叶连华一个完整的尸体都没有了。不久，叶在商场中遇到了那个被华捐赠大脑的人。他说他是华，叶很生气，觉得他不该拿这个同她开玩笑……
　　可是后来他们也却真的在一起了，因为那个人的一切行为都同华是那么的相似，原来他因有了华的大脑及思想，他始终记得叶，他们终于可以在一起了。
　　这虽然只是个故事，事实上根本不可能会有移植思想这回事儿，但它所反映的不就是那美妙的爱情么？记忆移植，冲破了天上人间的屏障，使爱产生了奇迹，这是心的呼唤！
　　看来作者也定是个对爱充满了无限幻想，不，无限希望的人。我也要这样。现在，爱在我心目中的确也变得那么的纯洁与完美，甚至有时会让我倾慕。
　　不过我心中还是有数的。爱情对于我来说，现在还不太适合，还是待某日才去拥有吧。
　　我必须现在写下很重要的一点。我们的清亮“姐姐”在“爱情教育”课上常提及到：爱情不等于性，更不能说只有性才能证明对对方的爱。我们应该注意自己的贞操与高贵，懂得自尊自爱，不做出令自己后悔的事。
　　总之，爱情是神圣的，每个人都会有拥有的一天；爱情是纯洁的，不容让谁去玷污；爱情更是坚贞的，不变的，是每个人心中的一道“欣门”，会随时感人肺腑的开和关……

作者: 西南 时间: 2006-11-23 23:31
标题: re:顶上去学一学~~~~~~
顶上去学一学~~~~~~

作者: 巴山石子 时间: 2006-11-25 12:32
标题: re:[SIZ...
　　　　　　　　　　　　　　　　李均南行碎片[/SIZE]

　　　　　　　　　　　　　　No.o1　碎片在飞

　　“17岁，应该少一些迷茫，多一份成熟；
　　少一些幻想，多一份清醒；
　　少一些放逐，多一份责任。”

　　这是李均同学今日在成长本上留下的心灵感悟。
　　17岁生日已经过去半个月了。在这半个月里，有些碎片还在他的记忆中飞来飞去。曾经很笨拙的笔尖似乎也变得灵巧起来，源源不断地在纸上留下些南行生活的痕迹。
　　是啊，一个月前，李均给我留下两封沉沉的信便踏入了南行打工的轨道。
　　半个月后，他又回到了班级。说来又凑巧，那天又是他的17岁生日。
　　班上隆重地给他开了个欢迎回归和生日庆祝大会。
　　“南行啊南行，留给了我太多太多！”这种感叹将让他更好地走过今天，走向明天。

作者: 老李 时间: 2006-11-25 15:42
标题: re:一个值得敬佩的班主任，顶一下。
一个值得敬佩的班主任，顶一下。

作者: 巴山石子 时间: 2006-11-27 16:00
标题: re:No.o2　在课...
　　　　　　　　　　　　No.o2　在课上开始放逐，在课外创造神话

　　上学期，李均便动过出去打工的念头。那时，他对自己现有的学习有些迷茫，他看到很多没有文化的人出去打工换回些钞票便心头有些痒痒，他从不喜欢的学科开始丢起，直到丢掉了喜欢的学科。
　　事实上，上学期，他在班上和学校创造过很多神话，比如从未当过班上的“高级干部”的他竞选成功常务班长，比如他积极排练课本剧，所扮演的“孔乙己”形象给观众和评委留下了深刻印象，又比如他在学校的“五四·为青春喝彩”的文艺演出中让每个观众都悄然落泪。
　　他似乎发现了他创造神话的空间只属于课堂之外。

作者: 巴山石子 时间: 2006-11-27 16:01
标题: re:No.o3...
　　　　　　　　　　　　　　　No.o3　留下两封信就走

　　暑假中，李均就尝试着与外界沟通。他决定要在社会的大学校里凭自己的青春与激情创造真正属于自己的神话。但是，看到父母带着哀求的眼神，他又有些心软。他敌不过，还是来报名继续读书了。
　　内心的迷惑并没有消除。李均仍然有些虚度人生的感觉。他有一种强烈的愿望，在闯荡中去寻觅人生的目标。于是，他终于作出了一个重大的决定：留下两封信就走。
　　信１：
　　我此去并不是为了眼前的利益，也许正如您所说是为了长久而做的打算吧！为了体验生活，让自己能够早日找到人生的目标、生活的重心，我必须离去。
　　我此去并不会忘记曾经您说的每一句话、学校中的点点滴滴，我将带着您开启给我的每一点智慧，继续抒写我美丽的人生。
　　我此去不想听到您对我的挽留，只想听见您对我决定的赞同、鼓励与祝福。因为我是您的学生，虽然时间很短暂，但是从进入高中，您就经常教育我们要学会选择。现在我选择了，就不会后悔，就算是一个错误的选择我也会继续走下去。
　　尊敬的彭老师再见了！
　　信２：
　　请原谅我的不辞而别。本想当面与你们谈谈我的想法与打算，可又一想彭老师一定会对我进行“狠心”的“解剖”，虽然“解剖”之后会让我懂得很多哲理性的知识，但是短暂的痛楚不能引起我的深思。所以我选择了悄悄的来，悄悄的离去。
　　为了寻找我内心真实的感悟，我选择了另一个学校——社会。或许社会会给我带来残酷的考验，但是我既然都已经选择了，所以我就会欣然地接受它，融入它。
　　虽然我对学校有千百个不舍，但是人总要长大；虽然我对我们班有大多依恋，但是天下无不散之宴席；虽然我离开了这里，但是我的心将一直陪伴着你们；虽然在班上的日子不长，但是我都会用一生来回忆。　　
　　我笑着来的，什么也没有带来；我笑着走的，什么也没有留下，可我却带走了很多。请不要责怪我，谢谢你们让我体会了诸多成长中的美妙。
　　是的，我走了，我的学生生活在自己的决定下结束了，我不会有任何怨言。我要走了，我会在远方默默地为你们祝福。
　　这两封信，一封给我，一封给同学。但他没有亲自递给我，而是让人转的。他明白亲自递给我又会遭至我的挽留，所以他选择这种方式与我告别。

作者: zwhmjh 时间: 2006-11-28 15:47
标题: re:后悔今天才看到这么好的帖子!把我...
后悔今天才看到这么好的帖子!

把我堂堂七尺男儿都感动得稀里哗啦!

让我看到了另一个版本的《爱心的教育》

你真可以称得上是李镇西第二呀！！

作者: 巴山石子 时间: 2006-12-4 16:07
标题: re:...
No.o6　我真的难过

　　第二天，李均倒是来到了我的办公室，还有他的母亲。见到他的第一眼，我在想，太好了，他给了我表达我的思想的机会。在我国，高中不是义务教育阶段，所以他到底读不读书，决定权在他那里，但我也有我的建议权呀。

　　他的母亲一到办公室眼睛便湿润起来。她讲述她家周围的没有文化的人在外打工是如何的苦，想到李均也要去重复这些故事，她只有哭的份，而且，李均南行的火车票也已经托人买好。看来，他是走定了！

　　是的，他的去意已定。这里还有一个我后来才了解到的事实——他的南方的一个C朋友说是为他房子都租好了！这让我明白了这种情形的出现——无论我怎么地与他分析他的情况与外面的世界，他都是默默地听，不发表看法。在他回来后与我的文字交流过程中他是这样来描述当时我给他作工作时的情形的：“彭老师温和的语气、真诚的分析使我无颜，哲理性的语句、真实的事迹使我无语。我只是默默地听，没有勇气告诉彭老师我连房子都已经找C帮我租好了。”

　　我真的难过，因为他离开家乡的时候没有和我告别。我连给他说点祝福的话、鼓励的话也没有机会！当我听说他某刻时间在某个车站候车时，我仍然想赶过去道声别。是的，我赶过去了，可是我远远地看到他坐上了前行的车！当时，我选择了一个地方坐下，静静地独个坐下，很久很久……

　　后来，我还是恢复了我的情绪，我知道他肯定也很难受。而且，我还在想，他到了南方后，他肯定会和我联系的，毕竟他了解我对待学生的态度。　　

作者: 巴山石子 时间: 2006-12-4 16:09
标题: re:...
No.o7　后来被证实

　　是的，他走了，但他仍在我的心中；他在远方，但我仍然就在他的身旁。远方的电话连接着我们的师生情，尽管他知道他的走让我担心，让我难过。

　　李均是10月24日从小乡村出发的——他带着自己的想法和复杂的心理出发的。10月26日他抵达了心中早就来到了的南方M镇。找到住宿地之后，我的电话便传来了李均疲惫的声音。尽管在电话中他极力表示出让我高兴的情绪，我仍然听出了他在路途中的辛酸。尽管他当时没有把这些不快告诉我，但这些都被在他回来后与我的文字交流中所证实。

　　——火车上。
　　“也曾多次幻想过祖国的火车，它像一杀奔腾的巨龙，拥有华丽的衣装，挺着高贵、勇猛的头卢。它的一身都让人所向望，想要拥有。可踏上之后，一切都变了，变成了一条蛇，变得庸俗不堪。硬邦邦的座位，狭窄的过道，三角形的放台，一切都那么简单。
　　“车上的日子犹如受罪一般，拥挤的人群，难吃的饭菜，昂贵的消费，种种的不便与小心，整个人为此消瘦。
　　“真的遥不可及吗？不，我相信只是还没有到那一天罢了，快了，这一天很快就来了。”

　　——我来了！
　　“经过一天两夜的肉博战，火车就要到站了，我的心一下子提到了嗓子边，真想呼一声：
　　“我来了，我来了。
　　“下了车，豪华的候车室，良好的服务态度，中等的消费，把我征服。”

　　——“丢你老妈!”
　　“出了站，一切都不一样了。我开始像一只无头苍蝇乱碰乱撞，撞得遍体鳞伤。
　　“不得不拿出电话本找C的地址，到处寻车。
　　“当我看见一个摩托车骑过来，连忙招呼。司机见我也停了过来。我连忙说：‘上南村！……’说了一串，司机却要驾车离去。我这才反映过来这是广州不是四川，连忙换了口音。可能是我的普通话说得不好吧，司机还是走了，只留下一句：丢你老妈!”

　　——孤独
　　“几经周折，眼看离目的地不远了，我开始很激动。期望离乡的朋友、亲人马上都出现在我的面前，以吐我心中之苦。
　　“一次次的白眼与凄凌，我的心已经承受不住那种炸裂的伤痛。在这个陌生的城市里，我显得微不足道。一个人，一个包，晃来晃去，嘴里不停地念着朋友的名字。路人来来往往，却无一人问及。”

　　——眼泪
　　“在这里，这里，C跑了过来。
　　“见到他的一瞬间，心里有一股莫名的冲动，真想痛哭流涕。
　　“最终强忍了，只是想起了这样一首歌：‘老乡见老乡，眼泪水汪汪……’”

　　——难以想象
　　“很快，C就带我来到了他舅舅和他一起住宿的地方。
　　“实在令我难以想象，一间房子，两张床，桌子都放不下，还有一个一米宽的厨房内加厕所。
　　“从此，三个人每天都在这样的环境中生活？
　　“有的人为了生活不知承受了多少痛苦。”

作者: 老李 时间: 2006-12-5 20:04
标题: re:感动。支持！
感动。
支持！

作者: 西南 时间: 2006-12-8 21:22
标题: re:我也支持~~~~~~~~...
我也支持~~~~~~~~

作者: 巴山石子 时间: 2007-2-4 17:15
标题: re:[ALIGN=CENTER]No.o8...

No.o8　不该承受的生命之重[/ALIGN]

　　在不该承受生命的沉重的年龄却将承受生命的磨难，燕脂这样说，说得也很沉重。我始终认为，人应该过理性的生活。柏拉图这样诠释，只是在理性的引导之下，人生才能获得向上的动力。激情应该服从于理性，而不能为个体的欲望服务，才能达到人自身的整体的和谐。

　　李均的这次南行只是一次欲望的展示。这种欲望，很容易被现实所吞噬得一无所有。人生是需要经历一些痛苦的，但如果还没有相关的理性作引导的话，作为经历者，痛苦只能是痛苦，而不能获得超越——这种痛苦没有必要，除非这是必然或应该的事情。举个例子，失去亲人会让人痛苦。我们总不能说因为人总是要失去亲人的，那么现在就想办法失去亲人吧。如果因为年寿或某种特殊的原因而失去了亲人，我们的痛苦是正常的，而且如果有理性作引导，这种痛苦会获得一种超越，那便是更加的尊重与敬畏生命。

　　现在我们来展示一下李均从找工作到辞去工作的一些历程吧。

　　安顿下来之后，急急忙忙地去找工作。一眼就看到了一个招工启事，欣喜若狂。但带来的只有两个字：失望。“没有技术，普工不招了。”“除非你变个女生，就破格招你。”又到了附近的几个工厂去看了看，最终还是同样的结果。走啊走啊，走到了一个工厂前面，停住了脚步，抱着试一试的心态走上前。几句话过后，高兴地跳了起来！正好这个工厂需要普工。

　　10月27 日，来到工厂报到。走进一看，庞大的机器，到处都是手忙脚乱的员工。组长带他到工作车间，教他开机。可能他的英语学得太差了，一个键也不认识，只是胡乱的按。

　　组长看他很吃力，马上就给他换了一个工作：材料碎烂工作。硬拉硬拖的干了一晚，真的是又累又脏，危害身体。“我真想回家、回学校、回到书本中去。我的知识水平和面对生活磨砺的能力在此刻显得苍白无力。”

　　10月29日，我在电话中鼓励他，既然去了，就还是好好地去适应这一切吧。而且我还给他建议，把一切经历写下来，变成财富。但是，几天下来，他已没有勇气与智慧去面对那里的痛苦。他发现当初的选择是不明智的。他已经感受到，出来打工如果没有强硬的知识和化解痛苦的智慧做依靠，那么永远找不到幸福。他辞了工作，在11月02日。

　　现在我们完全可以看到，李均的这段南行打工生活是没有理性作引导的。所幸，他想到父母、老师、同学还能够接纳他，他于11月06日回到了家，回到了学校。

作者: 西南 时间: 2007-3-2 10:07
标题: re:太需要这样的好老师啦~~~~~~~~...
太需要这样的好老师啦~~~~~~~~~~~