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标题: 云飞扬的帖子 [打印本页]

作者: 小海豚 时间: 2006-6-23 14:38
标题: 云飞扬的帖子
发表: 2006-06-23 11:01:03 [em08]　云飞扬

你好！儿子去年升入初一，开学军训时（中午、晚上回家），14个班就他们班每天布置一篇作文，儿子到第三天回来就不写，说：就他们班特殊，宁可不去上学。孩子小学一直很好，尽管有些倔强，但从没因什么事让操心，这次不知怎么了？我也是和做老师的同学商量了一下，害怕还没进学校就让老师对孩子有看法。和孩子说好，我去和老师讲，老师不会批评他，让他继续参加训练。我以孩子不舒服为由向老师说了没写作文的原因，希望老师不要批评。可孩子还是受了批评，说什么也不去学校。我只能又以不舒服的名义请了假。
开学后，学校作业很多，有时前一天晚上写不完，3、4点再起来写。孩子很努力，为了不受批，我也为他做过一些练字类的无关重要的作业。可孩子是人，铁打的也要垮掉。后来，写不完孩子早上就不去了，我也只能以各种名义为他请假——我很不安，自己象在亲自教孩子怎样撒谎一样。就这样，每星期断断续续上三四天科，休息的时候，除了写前一天的作业，让孩子在家看看新课程，做做题，我有时也辅导一下，他很高兴。一次，他说：“妈，我好象很适合这种小班授课。”我说：“孩子，以现在咱们的条件，好象不太现实。”就是这样，期末考试前20天都没到学校，他成绩仍在15名前。可是孩子每天上学去，很少快乐过。有时甚至说：我宁愿真的病了——可以不上学。我说干吗要病，实在不想去让妈请假，也不能咒自己呀！我又不是不讲理。

作者: 檬檬 时间: 2006-6-23 14:55
标题: re:又是一个够朋友的妈妈![em04...
又是一个够朋友的妈妈!

[em04][em05][em05]

作者: 云飞扬 时间: 2006-6-23 23:04
标题: re:谢谢小海豚！上午因孩子回来中断了，故事只...
谢谢小海豚！上午因孩子回来中断了，故事只讲了一半。我是做保险的，知道鼓励对孩子的成长有多重要，不是有段话这样说：
批评中长大的孩子，责难他人。    敌意中长大的孩子，喜欢吵架。
恐惧中长大的孩子，常常忧虑。    嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。
猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。    羞耻中长大的孩子，自觉有罪。
鼓励中长大的孩子，深具自信。    宽容中长大的孩子，能够忍耐。
称赞中长大的孩子，懂得感恩。    认可中长大的孩子，喜欢自己。
分享中长大的孩子，慷慨大方。    诚信中长大的孩子，理解真理。
公正中长大的孩子，极富正义。    尊重中长大的孩子，懂得尊敬。
我尽量多鼓励，少批评。成绩不好时，告诉他：错了不要紧，只要弄懂错在哪儿，以后不再错就达到了目的。也不知是否放的太松，使他对成绩好坏也觉得好象无所谓。——对，“无所谓”。一次休息时，他和我讲：“妈，我觉得一切都无所谓，那首歌还有一句很好——原谅自己所有的不对。”我当时不置可否，感到有些哭笑不得。
现在，我偶尔也怀疑：自己是否在纵容他！这学期期中考试前，他还坚持的很好，之后写完作业有时也不想去。孩子心里不快乐啊！在一个无奈的时间，无奈的情况下，我把他不到校的真实原因和班主任说了。一个星期天，爸爸由于他和伙伴玩，不急做作业，和他发生了些矛盾。他说什么也不写了。我情急之下，请老师来。他不仅拒绝接老师电话，且老师来了拒不开门。老师和我在客厅愣是呆了两小时。我们还担心他有什么想不开，可我送走老师还没回家，他爸说他楼上楼下和伙伴儿倒随便聊上了。我到家后，问他在屋里两小时干啥了？他说：“用椅子顶住门坐在上面看完一本[读者]。”好歹，他不会想不开！之后休息的两天，除星期天的拒不写外，其他都他写了——人家说了：说不写就不写——他到是一向言而有信。我也用他这特点常常鼓励他说到做到。接下来的日子，他有时去时歇，断断续续上了一段时间。好在我和老师的沟通不错，老师也没说他啥。可是看着他每天痛苦的去上学，我总在想：怎样才能让他快乐起来？六一前夕的两星期，他一周只去两三天。又是无奈！我只能和老师商量后：老师说，这次你也不要再管他学习，想玩就带他出去天南海北的去逛，看他会怎样。我也正想如此。回家后，告诉他老师说别太给他压力，我也不再督促他的学习——象现在这样的学习不是我想要的，他累我也累。我期望的是一个快快乐乐，懂得主动学习的儿子。成绩不一定最好，只要学习的状态在就好。
从那天起，原本让他刚做好在家学习的时间安排，他没照做一次。十天过去了，周一至周五，除去看看电视，弄弄电脑，他不下楼一次。我说领他到外地，他不去，说出去打球也不去。他还是放不下啊！我隐隐感到他的不快。可问他时，又说：总比在学校强。失败啊！这就是我们的教育。让一个好端端的孩子，就这样对学习渐渐失去兴趣了吗？！我有些焦急：课程还没都讲完。他又这样，还在家憋出一点病来！还好，升初中的孩子放假了，他每天可以和大家出去玩，看看伙伴玩游戏——唯一给他的限定：一周只在五、六、日玩4小时游戏，以磨练他的意志，到也基本能做到。
一天，他叫我看刚来的[读者]，上面有篇文章“我和爸爸的战争”，他说：“我就象上面那孩子说的‘虽然我不喜欢上学，不喜欢做作业，但并不表示我不爱学习’”。看后，我告诉他：“看问题要全面，你没见那孩子知识很丰富，不仅写了这些很好的文章发表，甚至他初中时的历史知识就超过了他文学教授的父亲。”
不只一次的和他讲过：大环境变不了，我们就改变自己。可没用，他不是言听计从的孩子，主意深的很——大有决不向应试教育低头的决心。
到目前，休息了20多天，不再看书，更不去动那令他头疼的文字。要去考试，却不想复习。说那有什么好复习的！
我不为他多少分发愁，关键是自己能否在接下来的暑期帮助到孩子，帮他建立自信、燃烧激情，积极、热情的投入生活。我没把握……
希望通过参加夏令营，参观高校，能帮他树立起理想；通过参加“快乐营”（还没答应），能引燃他的激情。

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作者: 云飞扬 时间: 2006-6-24 06:00
标题: re:14岁,本还应是无由无虑的年龄.盛开的花...
14岁,本还应是无由无虑的年龄.盛开的花朵就这样躲避阳光的照射.我不甘心,也决不能甘心!
可孩子心里有伤,我还是丫丫学语的大夫,需要吸取大量的营养.想让其飞,却缺乏放飞的本领.
孩子们是无辜的,问题出在我们这些教育者身上。家长,老师需要不断的进步,才能跟上他们的发展。无论缺了哪方面的配合，对他们的助推作用都将大大延缓。

作者: yazzie 时间: 2025-10-6 15:41
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