赏识教育论坛
标题:
[求助]想进一步理解赏识教育,请救帮助!
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作者:
四分之一
时间:
2006-8-21 13:37
标题:
[求助]想进一步理解赏识教育,请救帮助!
最近经一个朋友介绍,接触到了“赏识教育”这一全新的教育理念,看了一些书和周宏老师的演讲光碟,对“赏识教育”有了一定的认识,有一种相识恨晚的感觉,在这里我想将我的一些心得提出来以供交流(不对的地方请指正),还想将我的一些问题提出来,希望能得到帮助,能让我对“赏识教育”有更深入的理解。
首先,就我目前对“赏识教育”的了解程度,我是这么理解“赏识教育”的。一、承认差距,相信孩子的“行”,鼓励他们,让他们建立信心,在这个基础上再教育就得心应手了。二、“赏识”根本就是一种生活态度,不仅仅是一种教育方法。
我还有以下疑问希望能得解决:我们承认差距,事实上也不可能没有差距,哪怕只是面对两个再优秀的学生他们也会有差距,那么就有问题来了,
1、人天生是有惰性的,特别的小孩,爱玩是天性,如果一味的承认差距,会不会产生惰性,小孩会认为学好学坏无所谓,充许失败的确可以让人建立信心,但也可以产生惰性,如何把握这两者的关系?
2、周宏老师反复强调的是要让孩子相信自己是天才,但差距的存在让我们作为教师的自己都很难相信这一点,特别是在职业教育中,功利性很强,专业不行就意味着学校对家长的承诺不能实现,也意味着学生毕业将找不到工作,在谋些职业领域,的确有天份差别,比如学美术专业中学生的色彩感觉是与生俱来的,天生感觉好的,不用学都比老师强,感觉不好的,无论怎么学也不可能赶上。学生已经选择了这个专业并投入了学习,我们总不至于说你在这方面没天份在别的方面有,你改专业吧,这样做产生的后果学校和家庭都不会充许的,职业教育应该算是特殊的教育吧,这里面有太强的功利成份。如何把“赏识教育”运用到职业教育中?不知道有没有朋友对这方面的问题可以提供一个思路。
作者:
赏识门内外
时间:
2006-8-22 20:23
标题:
re:http://www.ssjyw.com...
http://www.ssjyw.com/www/shop/
作者:
四分之一
时间:
2006-8-25 12:38
标题:
re:不是吧,卖书?论坛是交流的地方还是做广告...
不是吧,卖书?论坛是交流的地方还是做广告的地方?搞这个论坛的目的是让人让流还是只为了卖书?如果是这样,我赏识教育得重新认识了,至少重新认识其本身的功利性。
作者:
三欠
时间:
2006-8-25 23:38
标题:
re:呵呵,四分之一朋友,好像让你委屈...
呵呵,四分之一朋友,好像让你委屈了。
论坛上固然有如你一样似乎受冷落的,但用黑见白的思维,可以看到这里更多的是涌动的关爱。
也许是你的问题很专业而刚好还没有人可以涉及。比如,对于职业教育,我也不熟悉。
你对赏识教育的理解,还是很到位的,至少我这么认为。承认差异、允许失败,这是赏识教育中很重要的态度。而也正如你所说,赏识教育首先是态度。
至于你提出的两个问题,我是这么认为的:
1、承认差异是一种态度,一种让人拥有“黑见白”思维方式的态度,正是因为承认差异,才不会总是盯住差异中不足之处,因为都承认差异了,就不会整天挑毛病。但承认差异不等于甘于差异,这是两个不同方向的态度,对于个体之外,承认差异避免整天挑毛病,容易树立个体的自信。对于个体本身,则应不甘于差异,有自信的人是不甘于差异的。
2、一个人活着的感觉很重要。在赏识教育中,还有一个很重要的态度,就是“不做比较”,是指不拿某人的不足与别人的优点做比较。你在第二点所提到的关于专业方面的差异,如果个体之间比较,则总是有比不过的,山外有山楼外有楼。我们赞同个体自己与自己比,今天的我比昨天进步了吗?哪怕还是很不好,但只要在努力,在一点点进步,这就是最值得赞赏的。我们不要去赞赏天份,我们要赞赏努力!
看得起每一个生命,在职业教育中也一样。
祝开心!
作者:
yazzie
时间:
2025-10-7 17:27
4:51
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