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标题: [分享]让孩子快乐成长 [打印本页]

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-9 11:32
标题: [分享]让孩子快乐成长
我的儿子今年八岁,上二年级.我和儿子在一起,争吵多于欢乐,这也是从上学开始.为了能让儿子学习更上一层,我给他制定了一个学习表,把晚上的时间安排的很满,(我也是想给他养成一定学习的好习惯),就这样我们的争吵开始了,只要他没有按要求完成,我就吵他,有时还会动武,儿子出去玩的时间少了,每晚只在家按我的安排学习,可到最后学习并没有改变,而我俩的关系却改变了不少,我已成为他心目中的"坏妈妈"了.为此我也反复思考,我要求孩子学习错了吗?为什么我和儿子会变为现在这种关系呢?难道孩子不应该管吗?
就在我苦恼之时,我看到了赏识教育,啊,原来错的真的是我们家长,儿子的变化是我们一手造成的.从那时起,我疯狂的看赏识教育,也从中学到了一些,知道孩子需要赏识.但到了实际运用之中,又觉得不会运用.就拿暑假来说吧,我要上班,儿子就在奶奶家,我每天只给他布置极少的作业,加起来半小时就能写完,其余的时间由他自己安排,我想这一定可以完成吧.可每次回家后,儿子都会跟我说,我没有写作业,因为我太想玩了,当时听后我的火就上来了,但我还是忍了下去说:那你现在写行吗,他点头答应,可就不去做,你说可气不可气,最后我还是吵了他后才去完成的.我发觉儿子你好好和他讲,他不当回事,只能大声讲才起效果,但这种效果又伤了我们母子的关系.而且自从看了赏识教育我也不想再用以前吵教的方法,可赏识他,看到他做的一些事情,我也真赏识不起来.哎,很是苦恼,请各位老师指点指点,我希望儿子能快乐成长,乐观自信,我该怎么去做呢,我到底错在什么地方呢,谢谢各位老师!

作者: 情望 时间: 2006-9-9 13:00
标题: re:直接告诉你赏识的最高奥义全接...
直接告诉你赏识的最高奥义

全接纳

你全面接受他所有的状态，你才可以看到他整个人。
现在你只接受他一部分，也就是合你意的部分。
不合你意的，你就把他当成坏孩子了。

对不起，大自然是阴阳合在一起的，我们不能光想要阳而舍弃阴。
一个人的特点、个性，是有两面的。
积极进取的人，会刚愎自用。
敏锐善感的人，会内向自保。
乐观开朗的人，会低估风险。

面对优点是很容易的，不需要我多言，重点是要如何面对缺点。
我的做法是：养着他。

我老公是认真负责、一板一眼的，所以他会管孩子、责骂孩子，我不会要求他要和颜悦色对待孩子的混乱和吃饭慢吞吞，这是强他所难。
我养着我老公这头大猎鹰。
孩子喜欢把家里弄得一团乱，这也有好处，请勿尝试，后果自负，因为这真的有点危险。我们必须注意自己下脚的位置，以免跌的四脚朝天。小孩的玩具房间更是乱的恐怖，我必须努力搜寻那巴掌大的下脚处，大跨步的跨过塑料储存盒或大纸箱，才能走过去开个窗透气。

我曾有个想法，小孩要弄到自己跌跤才会乖乖收拾满地的混乱。
可是我的如意算盘打错了。

孩子每天悠游于混乱之中，他的脚步轻盈、敏捷，反应速度变快，注意力提高，他在练功、警醒的走路、跑步（还真敢跑，常常让我求老天爷保佑）。
大人也一样，我们不能无意识的在家中行走，无形之中，我们的警觉度也提高了。
我没有捡小小孩要有收拾整齐的习惯的芝麻，我发现到锻练小孩敏捷平衡警觉的大西瓜。

不过，为了不被这个大西瓜给拌倒，我偶而会把老公这只大猎鹰放出来。

“把拔快下班了，他会骂人喔，赶快把地板上的东西收一收。”

老公回来了，我也没告状，因为让孩子产生一些些恐惧就好，如果太让老公出动，就如同宝刀常常出鞘，割草也用，切菜也用，很快就钝了。

阳面很好，如果能保持四季如春多好，干嘛这么费事要掉叶子要枯萎？

因为必须要有阴面。

阴面，是为了要休息，要把成长中累积的废物和伤害给去除，是为了要吸收知识和养份，储备力量，以待来春，发芽成长。

希望成长如一根斜向上的长长直线是不可能的，成长是波浪线般，上升一段，退回一小段休息，再上升一大段，退回一小段休息，再上升一大段，跟公司股价上升的走势很像。

所以接受阳面和阴面，优点和缺点，同等对待，你会发现这只是同一个硬币的不同面而已。

作者: 棒棒妈 时间: 2006-9-9 15:48
标题: re:情望老师的话总让我觉得耐人寻味。...
情望老师的话总让我觉得耐人寻味。

“我给他制定了一个学习表,把晚上的时间安排的很满,”－－你把他的学习当成了你的，他自然也是这样认为，学习是家长的，有人操心孩子就不去想了。这是我们一手造成的。

我也是想给他养成一定学习的好习惯－－这是我们家长的美丽的慌言，因为结果往往不是我们想象的那样。

“可赏识他,看到他做的一些事情,我也真赏识不起来”－－先改变我们自己的心态，不要先改变孩子，你与我一样来到这里想向大家寻求改变孩子的方法，你错了，就象情望老师说的“你全面接受他所有的状态”而不是改变他，主要的是你要先理清你自己，看到孩子的不足时，转变心态，找到平衡点。

先给你一个平衡：我的儿子8岁，三年级，也是这样，近来我最麻烦的事是孩子不写作业。今天5项作业，只完成了两项。
他现在在看课外书，我就想等孩子不爱看书了我们又因为看书的问题头痛了。
如果他现在在楼下跑着玩，我会想，只要孩子在享受快乐，我就晢时把作业这个包袱放下。至少，他是在快乐的长大。
我的观念变了，我的做法变了，我与孩子之间的关系变了，结果是给孩子时间让孩子自己转变。

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-11 08:51
标题: re:首先，我谢谢老师在百忙之中给我回帖，我是...
首先，我谢谢老师在百忙之中给我回帖，我是第一次上帖，没想到老师能这么快给我分享孩子的教育，在这里谢谢，希望各位老师能不断的发现我的问题所在，提出建议，让孩子快乐的成长。
"接受阳面和阴面，优点和缺点，同等对待，你会发现这只是同一个硬币的不同面而已"情望老师一下就说到了本质上，的确，我看孩子目前还停留在“坏孩子”上，所看到的就有孩子的不好，而好的一面我却给忽略了，这样下来就到了现在这种状态，孩子就要接受他的全部。
昨天，孩子到了晚上还没把作业写完，我就在一旁提醒他，他说马上写，我就没在管他，晚上从七点到九点他还是一个字也没写，我说你要是真不想写，那就不要写了，他说那明天怎么交作业？我说你今天怎么想就怎么跟老师说，他说不行。又磨蹭了半小时，他终于开始写，而且仅用了十多分钟，当时我说，你看你用十几分钟就写完，你要是能抓紧时间，不早就写完了，这不就可以痛痛快快的玩了，他听了点点头。今天我们没为此而争吵，但觉得一个晚上的时间都给浪费很是可惜，难道每天都要用两三个小时去办半个小时就能办完的事吗？
棒棒妈妈，你好，我一直在看你的帖子，为你坚持不懈的精神而感动。“他现在在看课外书，我就想等孩子不爱看书了我们又因为看书的问题头痛了”细想想真是，孩子的爱好往往被我给扼杀掉了，以前儿子学弹琴，第一次弹我为他能弹奏而高兴，他也很高兴也非常有兴趣，可慢慢地，随着我的要求的不断提高，对他我也开始不停的说这样弹不对，指法不对等等，吵、打伴随着他，孩子渐渐不喜欢弹了，直到最后不再摸琴，放弃了弹琴。想想真的很后悔，可现在却晚了，后悔也不行。我要从现在开始，发现孩子的优点，表扬他，鼓励他，接纳他的全部。

作者: 西南 时间: 2006-9-12 07:41
标题: re:“我要从现在开始，发现孩子的优点，表...
“我要从现在开始，发现孩子的优点，表扬他，鼓励他，接纳他的全部。”

对！就是这样一直往前走，你会常常发现奇迹的出现。加油！

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-12 09:25
标题: re:昨天儿子被选上参加英语培优班，说明...
昨天儿子被选上参加英语培优班，说明儿子英语得到了老师的肯定，我也为儿子感到高兴，对儿子说：“你很棒，真是英语天才。”儿子听了也很自豪。由于上培优班所以作业一直没写，到了晚上，从7：30-8：30儿子一直在磨磨蹭蹭，东摸摸这西摸摸那，作业一个字也没写，我也没有理他。最后，我看他还没有写的意思，就说：“好了写作业的时间已结束，现在把作业收起来，读一会儿书准备睡觉。”儿子听了说：“好啊，那明天早上我起来再写。”说完读了一篇日记，就睡觉了。说心里话我的火一直压着，但赏识教育在提醒着我，时不能发火，要冷静，要接纳儿子的全部。真的，任何事情说起来容易，要做起来就极很不容易。我知道此时的我对儿子的全部并没真正的接纳，对儿子不写作业的行为仍不能接受，但我当时学会了控制，让儿子平静的进入了梦乡。

今天早晨我6：00起床，把儿子叫起来（以往每天我们6：10起床跑步，已坚持了半年），儿子第一句话就说，我先写作业，不跑步，我“当时说：“不行起来先跑步后再说。”可儿子坚持说先写作业，我压不火，大声说：不行，先跑步，作业你有时间再写。”儿子听也大声说：“你说过不再大声对我说话的，臭妈妈。”（儿子对我不满时就会叫我臭妈妈）。我一看我又回到了从前，还总要求儿子这那的，我忙说“刚才是我不对，我改，但你要在十五分钟内把作业写完，否则就不用写了”儿子立刻起床，趴上桌子上写了起来，大约十分钟左右作业就写完，也不用你在一旁催他。然后和我去跑步，我说因为你昨天作业没能按时写完，今天在原来的基础上加跑两圈。儿子虽然很不高兴，跑的很慢，但还是跑完了。我不知这个方法好与坏，也不知是否起效果。但我不想让他养成一个不珍惜时间的孩子，昨天一个晚上的时间，他就这么全给浪费掉了，因为他也没有玩好，也没学好。

谢谢西南的鼓励与支持，我会继续努力的，我知道前面的路还很长很长，但我有信心，希望你能继续关注与支持，我和儿子在各位老师的帮助下，会快乐的成长。

如何能让孩子明白珍惜时间，自觉的珍惜时间呢？请老师指点。

作者: 情望 时间: 2006-9-12 14:55
标题: re:我们以为我们要教孩子养成怎样的好习惯...
我们以为我们要教孩子养成怎样的好习惯
殊不知，孩子自己会表现出好习惯
出乎你意料之外的好习惯
真不可思议。

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-13 08:45
标题: re:真的吗?孩子真能自己养成好的习惯...
真的吗?孩子真能自己养成好的习惯吗？情望老师，我现在很矛盾，不知孩子是该管不该管，管吧，我就会压不住火，不管吧，又怕他放任自己，不知怎样是好？
昨天放学回来，儿子跟我说，妈妈我上了一天的课，我回家不想写作业，想看看电视，行吗？我说，如果饭没做好，你就先写作业，如饭做好了，你就先吃饭看电视。儿子答应了。我给他送回家，结果饭还没做好，我说先写作业，妈妈出去办一些事。可等到我回来，儿子正坐那看电视，作业一个字也没写，他看见我回来，跟没事人似的，继续看他的电视，我说先吃饭吧。吃完饭，儿子坐在学习桌前，又开始东摸西摸，一会儿叠东西，一会儿玩玩具，一直到了9：00连书都没打开，我说现在开始睡觉，他说，妈妈我的作业还没写呢。我说今天儿子表现有进步，儿子马上问，怎么有进步了？我说看儿子知道自己的作业还没写呢，说明儿子还是有责任心的，知道自己应该做的事情还没有做。儿子听后“噢”了一声，就去洗濑去。当时快给我气炸，但我还压了下来，儿子没一会儿就进入了梦香，可我却而睡不着了，儿子对自己不完成作业，一点内疚感都没有，还能睡得那么的香，我的火真不知往那里发泄，他没事，我可要发疯了。

今天早上，我想他第一件事肯定会写作业，因为我们还没有不写作业去学校过，我今天特意早早把他叫起来，跑完步，我说我去买早餐，你先回家。儿子问：那我干什么呢？我说你自己安排吧，但我还是提醒他你好像作业还没写呢。我走在路上还想儿子一定在写作业，我该如何表扬他呢，并把要说的话想好，满怀希望的回到家，可到家门口，听见有广播的声音，我想可能是邻居家的声音，我就推门进去，一看，我的火腾的一下就上来，儿子正津津有味地看电视呢，我快步走过去把电视关了，对他大吼一声，你还有心情看电视，你想挨揍了是不是，儿子看了看，就去吃饭了。到底作业也没有写，而且儿子根本就没有一点内疚，高高兴兴的上学了。

对了昨晚，我问儿子，今天你过的高兴吗？他说高兴呀。我说那你知道妈妈高兴不高兴？儿子就问我妈妈你高兴吗？我说不高兴，因为你的作业没写完，这件事我还没有放下，所以我不高兴。儿子说妈妈你快乐些。我说我快乐不起来。儿子说妈妈你不说只要你不高兴，你就让我提醒你快乐吗，我不高兴你就提醒我快乐，所以我提醒你要快乐。哎我不知是该快乐还是该伤心？

我要受不了，请各位老师指点，我该怎么办？？？？？

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-13 08:54
标题: re:我的思绪很乱，一点也不能平静，写...
我的思绪很乱，一点也不能平静，写的也很乱，请见谅。

作者: 情望 时间: 2006-9-13 09:35
标题: re:他之前的习惯是为了讨好你而养成的。当...
他之前的习惯是为了讨好你而养成的。
当他发现他照着你的话做，还是没有办法讨好你，那就他会放弃这些习惯。
他做不到，但是他会记得你的要求，等他长大生子，再去要求他的孩子，帮爸爸完成自己小时候做不到的事。

你不相信孩子自己会有好习惯？
当我女儿追着我教她认字，自己拿着纸笔在认真的刻字，吵着要帮我做家事，赶着要我快点，自己动作也很快，要赶着出去玩，对着伯伯阿姨亲切问候。
这些都不是我要求她的，她自己要做，做的很快乐。
因为她发现她做这些东西对她有利，而且是她自己发现的。
你对孩子做的这些事是对他将来有利，这大家都认可。
可是孩子是活在当下的，你破坏他当下的利益，他立刻会反弹。
孩子也会怕老师责罚，可是他是在某个当下会突然害怕，然后他会去写几个字，然后他又注意到别的事情，又去玩一玩，然后他又想到作业，又写几个字。
你会问：如果专心在一段时间把作业全部做完，不是可以玩得更愉快吗？
这个发现，这个觉悟，请您保留给您的儿子，让他自己发现。

我立下的规则是我和孩子都要遵守的，
也就是我做不到的规则，我不会要求孩子。

孩子是全面吸收的，他看着你的全部，家里的全部，学校的全部，世界的全部。
而他发展的潜力是有无限的可能。
我不是教你要让他什么都学什么都要会。
而是，他会发展出什么，是一个大秘密。

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-13 11:13
标题: re:情望老师:您好，刚才我去追你的帖子看，您...
情望老师:您好，刚才我去追你的帖子看，您的智慧言语令我钦佩，你看问题的角度让我眼界开阔，你谈问题的本质使我思绪有序，您把我烦燥的心慢慢平静下来，使我对孩子重新树起了信心，在这条赏识的路上感到力量无穷，感谢您的关注与支持。

“这个发现，这个觉悟，请您保留给您的儿子，让他自己发现。”是的，我要留给他空间。细想，我一直在用我的思想来支配孩子，孩子也是在为了我而做事情，这样循环下去，当他有自己思想的时候，会怎样？还能由我们家长来支配吗？看我又在为他的以后担心，这个想法就改不了。还说孩子这个不改那个不改，自己不也是有很多问题改不了吗。要先改变自己，需改变的是自己。

我要时刻提醒自己记住下面这段话（我是从情望的帖子里贴过来的，情望帖子中有很多好的话）

赏识教育的减法部份：

把期望丢到海里。
把伤害减到最低。
把标准踢到一边。
把制约看到彻底。

赏识教育的加法部份：

学说话学走路的心态
种庄稼的心态
尊重生命，承认不同
真正看得起
鼓掌加油叫好

说的真好，我会努力去做的，我需要大家的鼓励与支持！

作者: 西南 时间: 2006-9-13 11:40
标题: re: 求智妈妈：你已经在情望老师那...
求智妈妈：你已经在情望老师那里领略到了赏识教育的概念，更相信你能随着这概念去找到它的精髓，你一定能行！！加油！！！

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-13 17:30
标题: re:今天看了一篇文章《猴子和芒果树》,使...
今天看了一篇文章《猴子和芒果树》,使我感悟很深：
《猴子和芒果树》讲的是一群猴子想吃芒果园里的芒果，但被看护果园的园丁打了出去，很多猴子都受了伤。于是猴王召集众猴开会，怎样才能安全的吃到芒果。一只最聪明的猴子说：“我们应当拥有自己的芒果树，那样我们就能太太平平的吃果子了。”猴子们认为这是个好主意，于是它们派出最灵活的一只猴子去摘芒果，它不复重望摘回一颗硕大的芒果带回来。猴子们挖了一个坑，放进了种子，盖上土。然后它们围坐在坑旁，目不转睛地盯着树坑，期待着树长出来。10分钟过去了树仍没长出来，一些猴子坐不住了说：“我们不想等下去了，果园里有那么多芒果可以吃。”猴王说：“都回来，你们不明白吗？吃别人的果子是没有前途的，我们必须有自己的树。我确信它很快会长出来的。”于是猴子们等了整整一天，但是什么也没有发生。第二天过去了，还是什么也没发生。“等这么长时间是不正常的！”一只猴子说，“把它挖出来看看出了什么问题。”“耐心点。”猴王说。第三天过去了，还是什么也没有发生，全体猴子一齐求猴王让它们把种子挖出来，看看发生了什么。最后猴王同意了，猴子们挖下去，种子露出来，但它们把刚刚萌发的细芽弄断了。猴王说：“孩子们，你们看见了，愿望不会一夜成真，我们有拥有一棵树的梦想，也有了种子，却没有实现梦想的耐心。”
读到此时，想想现实中对孩子的教育，又何尝不是这样呢？孩子的出生，给我们带来了希望和快乐，从孩子咿咿学语，虽说的含糊不清，但我们给予热烈的拥抱；每学走一步，虽走的摇摇晃晃，但我们给予真诚的鼓励，孩子在快乐中成长，很快说起话来流利清晰，走起路来快如飞跑，在学的过程中也曾重复、跌倒多次，但我们都耐心鼓励。可慢慢随着孩子的长大，父母对孩子的态度就变了，题做错了---吵，作业写的慢了----骂，做错事了-----打，打、骂、吵成了伴随孩子成长的音符，孩子越来越不爱学习了，学习成了孩子的负担，同时家长和孩子也成了死以头。家长不停的叹息、自问，为什么会这样呢？以前聪明活泼的孩子哪去了？我的孩子怎么会变成这样呢？错！就像《赏识教育》中说的，没有不对的孩子，只有不会教育的家长。错不在孩子，而在家长。难道不是吗？就像《猴子和芒果树》中的猴王所说的，愿望不会一夜成真，我们有拥有一棵树的梦想，也有了种子，却没有实现梦想的耐心，我们对孩子满怀着梦想，孩子聪明活泼，但却因我们没有耐心，把孩子的聪明、活泼给扼杀掉了，由于缺少耐心，我们在给孩子传授知识的同时，犯了拔苗助长之错，由于缺少耐心，我们在对孩子的教育当中，犯了急于求成之误，这一切的一切造成了家长越看孩子越不顺眼，孩子缺点越多，因为他离家长的要求差的太远，孩子也在家长的怨声中变的越来越不听话，这样恶性循环，就成了这样的现状，这难道不是家长的错吗？孩子是没错的，要改的是家长，家长要在不断的学习中充实自己，这样才能教育孩子。

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-14 15:22
标题: re:今天儿子上了一天的课，上午四节，下...
今天儿子上了一天的课，上午四节，下午四节，放学后又要上课外的英语补习班（看我儿子多忙，也在赶场）。由于英语单词有不会背的，所以被留了下来，一直上到了晚上八点，连饭还没有吃。在回家的路上，我对他说：“今天儿子真棒，这么忙，也没烦，儿子辛苦了。”儿子说：“妈妈我的作业还没写呢。”我说：“好的，咱们先把肚子填饱，才能有劲写作业。”我和儿子吃饭时，我问他：“今天老师收作业了吗？”儿子说：“是小组长收的，他没发现我没交，我想那么多作业老师也不会知道我没交的。”啊，儿子这不是钻空子吗！可我当时不知怎么说他这样做是不对的，就什么也没说，我知道这又失去了一次教育的机会，请老师给予指点。

回家后，我说儿子先写作业吧（我忍不住还是提醒了他），儿子答应了把书本拿了出来，又开始了以前的东摸西摸了，一会儿想做手工了，一会儿又要削铅笔……，我耐心的等他做完这些事，今天不错，大约过了二十几分钟，儿子终于拿起了笔开始写作业了，不到十五分钟他说他写完了一门，我及时的表扬了他。（可一看作业好像没有写完，但当时我没有说）他就又开始磨蹭，当时已九点半了，为了让他早点睡觉，我说：“儿子，今天我们还要洗澡，你说咱们几点能洗呀？妈妈今天有点累，想早点睡觉。”儿子看看表说：“那就九点五十五吧。”说完他就开始写作业了，过了十分钟，儿子说：“妈妈我写完了。”我惊呀的说：“什么，你写完了，不可能吧？”儿子马上把作业本拿给我看，我看在本上只写了三行（心想就这么少的作业），我马上表扬了他，说真了不起写的这么快，他高兴地又跟我说了一些话，我看他心情不错，就说：“儿子你看数学作业这一面怎么写了一半还有一部分没有写呀？”儿子一看，“啊妈妈我忘了。”说着就马上趴在桌子上写……

今天儿子作业写完了，我和儿子都比较快乐，快乐真好，赏识真好，我要将它进行到底。

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-15 09:26
标题: re:昨天儿子虽还是磨蹭了很长时间才写完作业，...
昨天儿子虽还是磨蹭了很长时间才写完作业，但还是把作业给写完了，而且不是在烦燥的状态下写的，字写的也很好，后来我们俩还出去散步，心情不错，希望天天如此。

可今天早上，读英语时，他又不想读了，而且给我讨价还价，我说我们是要掌握它，遍数是为了记住，如果你能用最少的遍数记住它，那更好。儿子还是不想读，但看不读也不行，就读了一遍，说他已经记住了，我就简单的问了他几句，不是很会，我又给他讲讲，不管怎样，孩子在此时还是学了，我时刻也提醒自己不要要求结果，要关心当下，虽对于我来说这很难做到（因为要求结果已成了我的习惯），但我会努力，提醒自己，平静自己，改变自己，为了孩子的快乐，我要付出努力。

盼望情望、西南、棒棒妈妈和各位老师的鼓励、支持，谢谢各位老师，谢谢赏识教育。

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-19 10:35
标题: re:2006年9月18日昨天好不容易...
2006年9月18日

昨天好不容易写完，可在发的时候却掉线了，一下子所写的全没了，今天又写了一遍与大家分享。

星期五放学，儿子说作业很多，还有听写。我说咱们一个个的消灭，儿子还是说太多了，有数学，语文，日记等等，情绪不是很好，我没在接他的话。回到家，儿子说先写数学，我说不错，回来第一件事就写作业，儿子很快的把数学作业写完，说妈妈该听写了，你给我听写吧。于是我们开始听写，刚开始还不错，可慢慢的儿子就有不会写的字了，而且越来越多，此时儿子的情绪变得烦燥起来，很容易的字也不会写，还说我读的太快了，我说老师听写时只读三遍，不会写就空出来。儿子越发烦燥地说不写了，我说不行，必须听写完（我心想你这么多的字不会写，你还发火，我的火冲谁发呢！我也早已压不住火了，可我这次还是强压住），不会的字，一会儿再说。就这样一直把字听写完，儿子情绪已坏到了极点，后面的字很多都不会写且会写的也写的乱七八糟。我说你休息一会儿后咱俩一起看看怎样把这些不会写的字记下来，儿子也知道自己这么多字不会写不对，看我并没吵他，还让他休息也痛快的答应了。

此时我也让我的心平静、平静，想想周老师的话，要发现孩子的优点。于是我认真地看看他的听写本，心中有数了。过了二十分钟，儿子过来，我的心情也平静了许多，温柔地说，儿子今天你很棒呀！儿子很却迷惑，我说，刚才我数了数你听的字，今天我们一共听写了138个字，你只有38个字不会写，难道不厉害吗？儿子听了很高兴说，那我大部分的字都会写，只有少部分不会。我说对呀，很少的字不会写。儿子说妈妈咱们怎么记住这些字呢？我想起周弘老师曾说过要玩中学，要引起孩子的兴趣，于是我说咱们来看这些字谁能先想出好的办法记住它，儿子一听果然来了兴趣，我说你看“巨”字，转半圈像不像个山字，谁能把山搬倒呢？儿子高兴地说，巨人。我也高兴的说，儿子厉害，对了就是个“巨”字，而且是两座连在一起的山。儿子也不示弱，也努力的找。妈妈你看，小“区”的区像不像一个人进入一个大院里面，我很像呀……，就这样，我们用了不到半个小时的时间，把所有不会的字都过了一遍，儿子在整个过程中一直处于高兴的状态，到了晚上给儿子把不会的字重新听写一遍，啊只有两个字不会字了，儿子也很高兴。

看，赏识在我儿子身上得以体现，我兴奋，所以赶快与大家分享，虽然只有这一次，但也是我学习赏识的成绩，哈哈，我真的很高兴。可赏识真谛却难以掌握，一天发生的事情太多，人的状态也在不停的波动，所以很多事情并没能运用到赏识，还需继续努力。

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-21 15:32
标题: re:２００６年9月21日赏识真是不容易做...
２００６年9月21日
赏识真是不容易做到,特别是时时赏识、分分赏识。我很恨自己,为什么对孩子就是做不到去真正赏识呢？虽然也在不时的告诫自己，也在去挖掘、发现他的优点，但总是被各种各样的“事情”压着，让我无从去发现……。

昨天看见儿子数学作业上老师写了个“补”字，我问儿子：“怎么回事？”，儿子却轻描淡写的说了句“忘记写了”。补完后八道题错了三道，此时我再也赏识不出来了，“哎”我该怎么办……？
今天给数学老师打了电话，想了解一下儿子在校的情况，同时也证实一下作业。老师一听是我，马上说：“我正想给你打电话呢。”我一听，心一紧，忙问：“怎么啦？”，老师说：“这学期你儿子一上课就趴在桌子上，还说话、做小动作，不专心听讲，他是数学课代表，我也不想在课堂上批评他，可他不学很让我担心，我也找他谈过话，可不见效，希望家长在家中说说。”我很惊讶，因为我感觉儿子最怕老师，怎么会在课堂上有如此表现，特别老师都单独找他谈话，他还不改，主要是他也没有跟我这过这件事，这学期是怎么回事？我对儿子很是担心，不怕做的不好，就怕他有什么回家不说。我对老师说：“这学期我也感觉儿子有变化，首先作业不好好写，我问他数学有没有作业，他都说没有。而且这学期对写作业不感兴趣，不愿意写，每次我都要提醒很多次，我想这样下去，写作业成了我每天必做之事，会让他养成一种依赖性，可不管他，他又不去写，我很矛盾，也想请教一下老师。”老师说：“我每天都布置作业，希望家长每天检查，针对你儿子，我想学校家长一起努力，我在学校再找他谈谈，你在家也做好他的工作，作业还是要家长监督完成，现在是养习惯的时候，需要家长的督促，当他知道这是每天必作之事时，慢慢会成为习惯的。”
与老师交谈完后，我的心情很乱，第一，为儿子这学期的变化感到不解。第二，为儿子有事情不跟我说感到不安。第三，为儿子的学习兴趣培养感到无法。第四，为儿子的作业一事管与不管感到矛盾。第五，今天一事该如何对儿子说感到无助。我思前想后，很是难受……。

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-22 15:50
标题: re:2006年9月22日中午，回家后我跟...
2006年9月22日
中午，回家后我跟儿子说：“儿子你是不是很累，躺床上休息休息。”儿子说：“今天我头不痛了，不用休息。”（前几天儿子头痛），我让儿子一起和我躺在床上，对他说：“儿子，今天上午我给数学老师打了电话。”儿子立刻紧张地问：“怎么啦？老师说什么？”我说：“老师没说什么，就是说你这学期好像很累似的，上课总趴在桌子上，这样上课就不能专心听讲了。还说你是数学课代表，应该给其他同学做榜样，老师很喜欢你，希望你能改掉这个不好的习惯。”我看儿子不说话，接着说：“儿子，你上课这样吗？”儿子说：“嗯，还说话，今天老师让我回答问题，我没回答上来。”我说：“是你举手发言吗？”“不是”“那老师怎么会叫你回答呢？”“因为我没注意听讲，在说话，所以老师叫我，我没听，也就不会回答。”我听了突然想起一个故事，这说：“那我给你讲个故事吧。”儿子很高兴说：“好啊！”
有一只小猫，猫妈妈对小猫说：“孩子，你你长大了，不能再说妈妈的奶了，你要自己去找食物。”小猫一听，问：“妈妈，那我该吃什么东西呢？”猫妈妈说：“这个我一时也说不清楚，这几天夜里，你躲在人们的屋顶上、梁柱间、陶罐边，仔细倾听人们的谈话，他们自然会教你。”第一天晚上，小猫躲在梁柱刘，听到一个大众对孩子说：“小虎，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮我个忙，把香肠和腊肉挂在梁上，别让小猫偷吃了。”第三天晚上，小猫在屋顶上看到一个妇人在教训自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼干吃剩了，也不会收好，小猫的鼻子很灵，明天你就没得吃了。”
讲到这里我停下来，问儿子，这个故事讲的什么，儿子说：“告诉我们小猫爱吃鱼、奶酪、香肠。”我说：“对呀，那它是怎么知道这些东西能吃呢？”儿子想想说：“它认真听人们讲话。”我说：“对呀，小猫是认真听了，才能知道什么东西该吃。想想如果小猫不认真听，那会怎样呢？”儿子说：“那可能会饿死。因为它不知要吃什么。”“很好，那想想我们，该如何呢？”儿子说：“要认真听讲。”“那好，咱们看看这个故事的结尾是不是这样。”于是我接着讲：就这样，小猫每天都很开心，它告诉猫妈妈：“妈妈，果然像您说的一样，只要我仔细倾听，人们每天都会教我该吃什么。”儿子听完高兴地说：“妈妈我说对了。”
儿子通过这个故事，也知道了要注意听讲，希望他真能从中得到启示，学会倾听。

作者: 情望 时间: 2006-9-22 18:15
标题: re:包容别人，像什么，像泽在山里，而且是高山...
包容别人，像什么，像泽在山里，而且是高山湖泊，外面看来是山，里面藏着一个水泽，泽在上，山在下，山把泽抬的高高的。
山包容泽，向泽吸收水份，向泽学习，不因山之高大，顾及面子，而拒绝向泽学习。
山保护泽，环绕泽，让泽不会因为失去了保护而流失水份。
泽感激山，滋润山，让山上草木得以生长，动物得以生存。
山包容泽，泽滋润山，能成其功。

心胸宽大的父母，可以虚心的接受子女的要求和指挥，丢掉面子的隔阂，相互协调以共度难关，从而揭示双方应端正态度，戒急躁、戒盲动、戒盲从、去私心，更不能不由衷地说空话。

作者: 求智妈妈 时间: 2006-9-28 16:56
标题: re:首先，谢谢情望老师的鼓励与支持，您的话总...
首先，谢谢情望老师的鼓励与支持，您的话总是很有哲理性，耐人回味，也时刻地提醒我要不断的学习，做一个心胸宽大的妈妈。

昨晚，儿子上英语课（课外辅导课），因未完成老师布置的背诵作业而又被老师留了下来，这已是第五回了，最可气的是，儿子并不觉得被留下来很难看，还美美的，与别人有说有笑。上回英语课为了教训他一下，在他被留下后，我说我先回家，让他自己回去。学校与我家要过五个路口，需走二十多分钟，我想他肯定害怕自己回去，为了不在自己回家，他下次就会自己努力不被留下。可是我又想错了，儿子真是处处给我 “惊喜”，我在远远的地方等着，看见他从学校走出来，左右看看，也在找我，看我不在附近，自己就往回家走，我慢慢地在后面跟着，我看见他走的还很悠闲，不慌不忙地，我想完了，教训失败。终于他发现了我（真是不能低估孩子的能力），他还高兴地问：“妈妈，你不是走了吗？怎么还在我后面。” 我能怎么说，就说：“妈妈刚才去商场看看，在这里正好看见你。”为了不失时机的“教育”他，我又问：“儿子，自己走地好不好呀。”儿子兴奋地说：“妈妈，以后你都不用跟着我上学了，我可以自己回家。”啊，晕，儿子怎么会这样理解我的用意。我真是哭笑不得……。

这回又被留下，儿子干脆说：“妈妈你不用等我了，一会儿我自己回去吧。”好了，孩子将我了一下，我是走还是不走，我的目的是让他知道，留下来是很丢脸的事（没有按时完成老师的作业），可他觉得自己很了不起，很自豪，（因为他们班里的同学都不想自己回家），而把学习的事没当回事。我没法，也生气，硬硬地说：“你赶快把你的事情先做完再说。”

儿子还是不专心的背课文，还没读两遍就说会背了，好像根本不明白什么叫滚瓜烂熟，反正能少背一遍是一遍，我就生气、生气……，用言语来刺激他，“快背，背熟，你怎么不听呢……”。

现在静下心来写儿子，觉得儿子还是可爱的，可当时觉得儿子真是不可教也，所以说出的话也比较伤儿子，这可能是自己能力太低，知识太少，或许这些事情发生在别的妈妈身上，会把它处理的很好，而我却总不能抓住时机，来用智慧的语言来引导孩子，真需要好好学习，才能天天向上。

作者: 求智妈妈 时间: 2006-10-11 15:09
标题: re:今天突然间想到，自己每次打开电脑，几乎第...
今天突然间想到，自己每次打开电脑，几乎第一件事就是到赏坛上去看看，看什么呢？去找自己的帖子，看有没有人回帖，第一是想看到老师对自己的点评与指导，第二是来满足自己的虚荣心——已证明自己受到大家的关注，同时证明自己的能力。不是吗？我们也需要大家的认可，也希望大家给予鼓励、赞扬，凡是回帖多了，就会激励你去继续、坚持，人的毅力除来自于自己，我想更多的是来自于外界的鼓励、推动。

我是需要大家的肯定与鼓励的，我想儿子也一样需要。可每次我都是那么的吝啬，哪怕一点点鼓励，也是很勉强的。在这里对儿子说声“对不起”。

此时的反醒，是在自己静下心的状态下反醒的，后悔自己对儿子的所作所为，为什么当时不能控制自己的情绪呢，为什么不好听话能张口就来，而赞扬的话却说不出来呢？为什么自己就不能看见儿子的进步？为什么？？？？也知道自己急于求成，也知道自己情绪化，可就是改不了，事后后悔又有何用，真不是个称职的妈妈！

就像今天中午，儿子想出去玩，很快的吃完饭，我想晚上要上英语课，作业到现在还没写完，就说：“不能出去玩，先写作业。”儿子听了很不高兴，磨磨蹭蹭的有十多分钟，最后我又大声说了一遍，他没办法，只好在我的“威逼”下，开始写了起来，但他是带着烦燥的情绪写的，非常不认真，气得我头痛。现在我静下心来想想，如果换个方式是不是会好一些，如果说“行呀。但玩五分钟行吗？因为晚上要上英语课，咱们作业还差一点就写完了，咱们把它写完，可以吗？”先肯定他的想法，然后把重要的事情与他商量的做，我想可能比我当时的做法要好的多。反正他磨蹭也有十多分钟，何不让他玩一会儿，再学。玩只是五分钟、十分钟，可我每每都吝啬一分钟，可却损失十倍以上的时间与热情，很是得不偿失……

作者: happypan 时间: 2006-10-11 15:51
标题: re:如果说“行呀。但玩五分钟行吗？因为晚上要...
如果说“行呀。但玩五分钟行吗？因为晚上要上英语课，咱们作业还差一点就写完了，咱们把它写完，可以吗？”先肯定他的想法，然后把重要的事情与他商量的做，我想可能比我当时的做法要好的多。反正他磨蹭也有十多分钟，何不让他玩一会儿，再学。玩只是五分钟、十分钟，可我每每都吝啬一分钟，可却损失十倍以上的时间与热情，很是得不偿失……

倒过来,好思维.

作者: 求智妈妈 时间: 2006-10-24 11:45
标题: re:2006年10月23日星期...
2006年10月23日星期一

儿子连续三次语文单元测验考的都不好，第一次84，我说下次我们再努力一下，肯定会考90分以上，第二次89，儿子说就差1分就90分了，（看他还觉得自己很了不起呢）我说如果你再把生字记熟，准能考90分以上（说心里话，我都快气死了，哪有上二年级考试就考90分以下的，老师都说了95分以上算是中上等，90分以上算中等，90分以下就算差生了，看儿子现在都成差生了，他还一点也不急，还说我都有进步，看他自己还很知足着，大家说可怎么办）第三次89分，儿子没说话，我想也不能打击他的积极性呀，还是要用赏识（我的赏识是不是有些勉强），我看看卷子，还是字不会写或同音字分不清，我说，这说明我们平时对生字掌握的不好，也说明练习的少，要不我们从明天开始每天复习生字如果，儿子一听，又要加作业，第一反应就是反对，说我不听写，也不去写，我的作业已经够多了，不写。我听了火也上来，可还是压了压，说，那你说怎么办？儿子说我下次考90分以上不就行了，我说什么事情不练怎么能熟练，你怎么才以考90分以上呢？天上不会掉馅饼的，儿子不听，说我就是不写，没法，这件事就又放下了，强制写他也不去记，时间浪费不说，也没效果。

他爸爸说，语文不好还是读书读的少，每天就是让他读书，读多了字自然会了，不要仅看他现在的成绩。说是这么说，也知道读书很有易，可连书本的知识还没掌握好，还让他看别的书，他也得去给你看呀（由于字认识的少，他不是很喜欢看书，都是在我们的监督下读的），第次看书都是一个字一个字的读，还连不成句，所以他很多都不明白什么意思，效果也不佳，各位老师，请帮帮我们，孩子该如何去教呢?

我现在感觉儿子的基础真的很差，怎样才能抓上去呢，现在要求会写、会识的字越来越多，儿子会慢慢吃不消的，那时肯定对语文更加厌烦，请名位老师指教！

作者: 李辉 时间: 2006-10-24 13:23
标题: re:想让孩子多看书,就要先找到他喜欢看的类型...
想让孩子多看书,就要先找到他喜欢看的类型,哪怕是幼儿读物,也要满足孩子,大踏步的后退,也许是最好的方法,不要把孩子的分数看的那么重,我总觉得小学阶段只要孩子能完成老师的基本作业就行了,多给孩子一些时间,不要给孩子的童年加上繁重的枷锁

作者: 求智妈妈 时间: 2006-10-25 08:39
标题: re:“把孩子在语文上所表现出的优点拿出来放大...
“把孩子在语文上所表现出的优点拿出来放大，让孩子把自信一点点的建立起来，孩子想不进步都很难。”“大踏步的后退,也许是最好的方法。”小布头、李辉老师说的真好，一下子就抓住了我的症结所在。
是的，孩子现在已经对文字厌烦了，儿子写日记也基本上用拼音，因为他对很多字拿不准，还是写拼音比较方便快捷，且不用费脑子。我看见了就批评他，很多字都学过，为什么不会写呢？可能就是在这一遍又一遍的批评中，儿子对文字越来越不感兴趣了解，从中也说明了儿子并没有在我的批评中有所进步。
就像小布头所说的“把孩子在语文上所表现出的优点拿出来放大”，儿子每次写日记很认真，且写得很不错，为什么没有看见呢？为什么只看见他有很多字不会写呢？这虽然看起来是一件小事，但在孩子心里打击了他兴趣与自信。
对此，我应重新平和自己的情绪，让自己静下来，看来一天不学习就会控制不住自己，知道自己离赏识还差的很远，但我会继续努力，为了儿子，为了全家的快乐，将赏识进行到底。

作者: 求智妈妈 时间: 2007-1-25 20:56
标题: re:很长时间没来了，今天又回到这里倍感亲切，...
很长时间没来了，今天又回到这里倍感亲切，看了看大家的讨论，为成功的家长感到高兴，同时也佩服家长的执着。
由于我的不坚定，现在我和儿子已到了“水火不相融”的地步，儿子说：“妈妈现在除了吵我外没有别的，我最不喜欢妈妈了。”也不知怎么会到这种地步，由于这个学期儿子在学校突然变的很不听话，老师叫家长已两回了，学习也退步很多，每次都考80分左右，老师说考90分以下就等于不及格，做为家长的我即着急又恼火，于是吵是不可避免，有时会去打他，但这并没让他学习有进步，而是更加的恨我，还总与我对着干，真的很伤心。此时的我也越来越无法控制自己的情绪，看到他就有说不出的恼火，马上就要考试了，我说给他复习一下，他不是懒洋洋地磨蹭，就是拒绝不去干，我吵他，他就去胡乱写，于是吵打又不可避免，就这样循环这，他该怎么样还怎么样，我真的很苦恼，不知怎么去做，而且也为我们母子关系成为现在这种状态感到伤心。
请各位老师帮帮我，我该怎么调整我自己。

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