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标题: 用笔迹分析去了解孩子的内心 [打印本页]

作者: shuijq 时间: 2004-9-14 11:38
标题: 用笔迹分析去了解孩子的内心
我们尝试使用笔迹分析去了解孩子的内心的时候，却发现了我们成人难以想像的秘密。我们家长似乎在不经意地损伤着孩子的内心世界，家长们的爱就像变味了一道孩子不得不吃的饭菜。
其实很多对孩子的抚养疏于或者不屑付出的年轻父母，所采取的寄养、粗暴等看似大不了的抚养和教育方法，却隐藏着对孩子一生都难以磨灭的伤害。父母的亲身抚养、和谐的家庭环境以及正确的教育方法，有助于孩子进行有效地角色认证，这是形成良好人格的基本保证，也是建立良好亲情关系的不可疏忽的步骤。

在现代社会，父母们除了关心自己孩子的学习成绩外，似乎没有多少人能够冷静地甚至深刻地认识到自己孩子存在的心理障碍。孩子为什么性格内向，显得有些忧郁？这什么不能与小朋友融洽地相处，无法交到朋友？为什么不爱说话，缺乏沟通？其实在这些很多家长不愿意承认，甚至觉得无所谓的情况背后，隐藏的是父母们不良教育方法和不恰当的家庭角色与功能作用的结果。这是一个十分严重的不容忽视的社会问题！

我们对两所学校4-5岁、6-7岁及12-14岁三个年龄层次的儿童进行过一次笔迹与心理状况的调查，人员涉及160余人。发现孩子从幼儿园开始学写第一个笔划，第一个汉字开始，笔迹已经十分明显地表现出书写者的心理状态，活泼爱动的孩子的笔迹呈现出的是向上的、轻松灵活的特点，而内向忧郁的孩子在笔迹中也很自然流露出向下的、呆滞的、慢速的运笔特征。学习成绩好的学生往往学是那些注意力集中，善于思考，自信和乐观的孩子，而学习成绩一蹋糊涂并有不良行为习惯的学生的背后，则是家庭不良教育方法的促进作用。

我们曾组织做过一个令人惊奇的试验，仅仅采用了心理学家卡特尔16项个性特征中的5项指标，通过笔迹分析对学生的有衡性、稳定性、敏感性、忧虑性和紧张性等进行了评估，以90分为基础分，按照有衡性和稳定性的程度各加1-5分，敏感性、忧虑性和紧张性各减1-5分的规则，对60余位学生的成绩进行了评判。得出的结果居然与考试成绩相差微弱。这个结果说明，孩子的成绩好不好，并不是家长们想像的那么简单，更多的是孩子个性与心理状态共同促成。

每个家长都十分疼爱自己的孩子，希望自己的宝贝能够健康快乐地成长，好好学习，天天向上，将来能够考上名牌大学。但有的孩子总是存在这样或者那样的问题，总是不能如你所愿。自己总是一闲的雾水，你是否冷静地考虑究竟是什么原因所致？应当怎么改进自己的教育方法？忽视这些问题可能会影响到他的一生!!!

通过笔迹分析来发现孩子的内心世界，去了解自己孩子的心理状态，进行有针对性的赏识教育，孩子会的进步是不可想像的。

笔迹告诉你孩子的内心世界

作者: shuijq 时间: 2004-9-15 10:13
标题: re:这孩子为何成绩很差[im...
这孩子为何成绩很差

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笔迹不仅能够反映一个人的性格特征、个性特征、情绪变化，而且能够找到童年的家庭环境、父母教育对其性格、心理影响的痕迹。

起初本人并没有对心理健康给予足够的重视，在我看来，现在的学生特别是独生子女从小很少存在心理负担过重的问题，然而对他的分析以及证实，大大出乎我原先的想法，并且让人的心情感到十分地沉重。

其笔迹特征如下：笔划不直，呈波状起伏；字距过于紧密；行向波动，向右落下；字体结构过于松散，无任何定势；部分笔划呈尖锐特征；运笔力度不匀，几乎所有笔划均为顺势拖带而为，压力点遍布所有的笔划之中；速度一般；整体布局过分杂乱。

总的来说，其性格内向，沉默木讷，不善表达。存在性别角色认证偏差的问题，儿童的性格是其在与周围环境相互作用过程中形成的，特别是从对父母的性别及家庭角色认同开始的。但在书写者的笔迹里有一种极为复杂的认证痕迹，呈现出的是一种游离和漂浮的特征。

一直处于焦虑状态，深感前途无限渺茫。对周围缺乏信任，用怀疑的眼光看世界。在这个书写者的眼中几乎没有可以相信的人，自我保护意识很强，对别人始终保持着一定的距离。缺乏自信心，对未来悲观失望，似乎看不到前进的方向。虽然表面十分平静，但内心郁结难以排解，心理活动十分剧烈，不愿意与人沟通，老爱胡思乱想，并且无休无止。爱用沉默不语的方式来表达对抗和反感。

心情沮丧，学习难以集中精力。在书写者的身上看到的只是沮丧的和无所适从的情绪，像他这样肯定难以集中精力，学习变成了一个随便应付的差事，成绩绝对一塌糊涂。

从上述性格特征与心理特点可以断言，这位学生的性格渊源与家庭这个最为直接的外因密不可分，是紧张的家庭气氛及父母简单的教育方式等多因素促成的结果。这在后续调查中全部得到了证实。他的班主任说，这位同学不遵守课堂纪律，思想不集中，不是左顾右盼，就是低头玩这玩那，对老师的讲课一点儿也不感兴趣。正规场合一言不发，上课最爱交头接耳，有迟到、旷课和逃学的恶习，没有一门功课及格。

在此之前他的父母也对此十分困惑，他们不知道究竟是什么原因造成了这种局面。他们为提高孩子的学习成绩绞尽脑汁，用尽了许多方法，还特地把他转到条件优越管理严格的私立学校，却毫无任何进展。孩子很少外露他的想法，不愿意跟他们沟通。

经过了解得知，孩子从小一直没有同父母生活，导致书写者与父母存在难以逾越的心理屏障，双方无法进行正常的交流和沟通。他无法定位自己的家庭角色，心理一直处于紧张状态。

他的父母看到这个分析结果后，也感到很吃惊。之后，通过向家长提出了加强沟通和融洽家庭气氛的建议，通过一段时间的调整，这个孩子的状态已经大为改观。

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