赏识教育论坛

标题: 学生减负是说着玩得吗？ [打印本页]

作者: 新意 时间: 2004-9-18 20:41
标题: 学生减负是说着玩得吗？
今天我送女儿去上剑桥英语课，再等女儿下课的那段时间跟几位家长闲聊了几句，这些家长没有一个不说孩子的家庭作业太多了，孩子太累了。回到家正巧又看到下面这篇文章，所以贴出来让朋友看看，感受一下孩子的辛苦！！
学生“减负”何时走出怪圈？

近几年，几乎所有的家长都觉得，孩子越来越累。其间，给学生减负的声音也从未间断，教育部、各地教委也多次下文，要求减轻中小学生负担，但执行的效果并不理想……

学生“减负”何时走出怪圈？

“ＡＢ卷有吗？”“重难点手册有吗？”刚开学，不少家长就带着孩子到新华书店选购各种辅导书和习题。在重庆解放碑新华书店，来选购辅导书的学生和家长把书店挤了个水泄不通。
近几年，几乎所有的家长都觉得，孩子越来越累。几年前，只有“高三学生”是同情的对象，他们为考大学而埋头题海。现在初中生、小学生也开始积极“拼搏”。其间，给学生减负的声音也从未间断，教育部、各地教委也多次下文，要求减轻中小学生负担，但执行的效果并不理想。
学生升学竞争压力
不少学生表示，升学竞争是他们的主要压力。一名初二的学生向记者表示，虽然也觉得学习负担很重，但“想到自己的前途，也只好拼命了！”他说：“父母和老师都经常给我们说，现在竞争和就业压力很大，不多做点习题考个高分的话，连大学的门都进不了，更不用说重点大学了。如果没拿到文凭，根本找不到好工作。”记者发现，由于升学压力大，学生之间的竞争已经呈现出逐渐提前的趋势。一名小学５年级的学生“成熟”地对记者说：“不考高分就进不了好初中，进不了好初中就别想进好高中，进不了好高中想读好大学就门都没有，更别说找好工作。”
家长望子成龙心切
家长们“望子成龙”心切，也给学生增加了不小压力,而社会用人制度过分追求高学历，也使家长对子女受教育的期望值越来越高。在书店里，一位姓潘的女士手里抱着十几本参考书和习题，仍然在不停地为身旁的儿子挑选。她告诉记者：“有些是老师推荐的，还有几本《课课练》是我自己为儿子挑选的，多做点题总有好处，不这样怎么能考上好学校。”在接近残酷的升学竞争和家长的重压下，不少学生不得不“心甘情愿”地承受着“不能承受之重”。
老师要对学生负责
学校教师也认为，给学生“推荐书目”是对学生负责的表现。重庆市沙坪坝区某重点中学的唐老师告诉记者，他们也曾经开展过给学生“减负”的活动，采取了少布置课外作业等方式，“但没过多久，家长和学生都不乐意了，有些家长甚至认为老师在‘偷懒’，要求学校要重视，于是又加强了课外作业和辅导。”他说：“现在无论是学生升学还是老师的成绩，重点都在分数上。学生现在是辛苦些，但是无论中考还是高考都是以分数论胜负，成绩考好了，学生和家长都来感谢我们，成绩考差了，学生要恨我们一辈子。我们要让家长放心，要对学生负责。”
“推荐书目”越来越多，学生的负担越来越重，这不仅与现在推行的素质教育背道而驰，就连明文规定的“减负”也难做到。针对这种情况，一些教师认为，在“一考定终身”的体制还没有完全改变的情况下，真正能为学生减负的方法只有一条，那就是努力改善教学方法和教学手段，提高教学质量，而并不是依赖于“题海战术”。另外，学校和家庭给学生们营造一个轻松、良好的环境，也可以有效地避免孩子的身心过于疲惫

孩子的累和苦是谁造成的呢？老师？家长？学校？社会？这个问题值得我们深思!!

　

作者: fancy 时间: 2004-9-18 21:44
标题: re:我给孩子做过几次试验，发现他的学习潜能很...
我给孩子做过几次试验，发现他的学习潜能很惊人，能迅速接受并灵活运用超高难度的知识，这些知识是他N年后才会由老师一点一点教他。比如高达亿的数的加减，比如代数，比如二元方程，比如电脑程序。而激发他潜能的条件并不苛刻，只要他有强烈的兴趣来接受这些知识，并得到适当的鼓励，且正好在他精神集中的那十几分钟。
孩子的脑袋可以装下的东西，是我们无法估量的，但我们要有本事把东西放入他们的脑中。可以这样说，每个孩子都是天才，只是老师家长学校社会把这些天才都一个一个扼杀掉了。孩子不是累，而是苦，心苦，才会累，累了，潜能的大门就紧闭了。

作者: 四中狼 时间: 2004-10-4 23:13
标题: re:唉，不懂说什么了，我碰到的学生再麻烦也能...
唉，不懂说什么了，我碰到的学生再麻烦也能都好，就不懂为什么还会有这么多的不如意的家长！！！！！！！

作者: 风清扬 时间: 2004-10-5 17:33
标题: re:要想孩子好,少布作业多动脑.
要想孩子好,少布作业多动脑.

作者: 新意 时间: 2004-10-14 22:13
标题: re:4楼，你说得对！我赞同你的说法
4楼，你说得对！我赞同你的说法

欢迎光临赏识教育论坛 (https://bbs.ssjyw.com/)