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标题: [转帖]“老师”应该是一个温暖的字眼 [打印本页]

作者: fancy 时间: 2004-9-19 01:52
标题: [转帖]“老师”应该是一个温暖的字眼
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作者（来源）：刘妮《中国教育报》2004年4月8日第8版发布时间：2004-06-01

　　什么样的老师会让学生一辈子感激，一辈子难以忘记？不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们“觉悟”的老师，也不是那些动辄冷言讥讽，孤立学生，让他们早早体验“师心”冷暖的老师，更不是那些将分数凌驾于一切之上，将学生分成三六九等的老师

　　曾经有一个女儿对他的父亲说：“我的数学老师说我没有数学脑子，我对自己没有信心了。”父亲听到女儿的话，很震惊。于是，在有机会接受其他的教育制度时，父亲送女儿去了美国。远在异国的女儿仍然让父亲诚惶诚恐，不知道美国的老师会怎样评价那个在中国的一位数学老师看来是没有数学脑子的孩子。结果，女儿发来的几封邮件让这位父亲再次震惊，甚至在某种程度上说是震撼。邮件中，女儿第一次接触法语，她的法语老师就毫无保留地赞扬她，认为她很有语言天赋；而她的数学老师则称赞她能“优雅且具有创造性地解决数学难题”；更令人吃惊的是，她的英文老师居然在她的推荐信上这样写道：“我以性命担保她行。对此，一秒钟都不应该怀疑。”是什么让一个异国老师对她的学生作出这样的评价？那是绝对的信任和建立在充分了解之上的对一个学生人格的肯定。难怪那位父亲在震惊之后问女儿：“对这样的评价，你是不是一辈子都不会忘记？”女儿大声答道：“Yeah！”这是《赏识你的学生》书中的一个故事，它使我懂得，老师是一个多么温暖的字眼。我丝毫不怀疑，这个女孩会在心里一辈子感激以生命担保她的老师，而且如果以后她选择做一个老师，她同样会把这种信任和爱传递给她的学生。

　　什么样的老师会让学生一辈子感激，一辈子难以忘记？不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们“觉悟”的老师，也不是那些动辄冷言讥讽，孤立学生，让他们早早体验“师心”冷暖的老师，更不是那些将分数凌驾于一切之上，将学生分成三六九等的老师，这样的老师在学生心里留下的只有恨，只有难以摆脱的自卑的阴影。更可怕的是，这种阴影将在学生的一生如影随形，也许就因此他们不再自信，不再开朗，不再接受爱，也不再懂得付出爱。在《赏识你的学生》中，有老师这样自白：我是为他好，是恨铁不成钢啊。可是，老师，在你用力拧那个迟到的小男孩的脖子时，你注意到了他因生病而苍白的脸吗？你注意到了他无助默然的眼神吗？你只是在看到他的母亲发现这一切后强忍的泪水时停下了这种体罚。你是无法面对他的母亲吗？她把唯一的孩子交到你的手上，给你一个母亲所有的信任，可是，她看到的是什么？如果你也有子女，到了求学的年纪，他的老师也这样待他，将心比心，你将作何感受？在信任的天平上，一头是家长和学生绝对的信任，一头是老师对学生付出的爱、真心。天平的两头也许永远无法平衡，但是，如果再加上老师的良心和追问，天平就可以接近平衡。有时候，用心良苦却导致徒劳无功甚至适得其反，为什么呢？因为学生也是人，有感情，会被感动，也会被刺伤。如果你也曾是学生，你怎会不懂学生的心？怎会看不到他们的渴望，“己所不欲，勿施于人”啊！

　　选择教师作为自己一生职业的人，他的心中一定有无比的梦想和渴望。在我心中，教师是蓝天底下最光辉的职业。因为教师是人间的神，他是上帝派到人间的使者，把爱、信任、宽容和梦想带到人间。他会小心翼翼地呵护每一个孩子的梦，而不是在童年时就把那些梦偷走。正如《赏识你的学生》中那些感动我的故事中的教师一样，即使学生偶尔因小小的虚荣抄袭了一篇作文，想要得到老师的赞美。老师知道后仍然在班上朗读了这篇作文，并对所有的同学说：“这篇文章很美，老师也无法拒绝美，而且老师相信这位同学以后能写出比这更美的文章。”这是怎样的师心深处啊，那里一片阳光，百花盛开，是永远的春天。多年以后，这个学生果然成为了大作家。这就是批评的艺术，鼓励的魅力。这样的批评，学生还会拒绝吗？刘墉在美国任教时收到一个学生交上来的作业，字迹潦草，但其中却别有一种风格，刘墉后来给这个学生批了甲下，并鼓励他继续练习。终于，这个学生在书法比赛中拿了奖。忆及过去，刘墉这样感慨：

　　“识才，是多么重要的一件事。

　　识才的指挥家能在合唱团放炮的歌手中听到最美的音色，而去发掘他，成为音乐家；

　　识才的将领，能把最顽劣的士兵，调教成最骁勇的战士；

　　识才的伯乐，能从一匹病马中看出千里神驹；

　　识才的老师，能把每个学生调教成天才！”

　　曾经无比相信那些才华横溢的人是秉承天赋，读了大学，见到许许多多可以成为天才的人，深入了解他们之后，才发现，在他们的学生时代，都曾遇到一个或者几个永远相信他们、支持他们的老师。正是因为这些老师，他们才走到了今天。一个人的一生有无数种可能，绝世佳作在开篇往往平凡无奇甚至不尽如人意，可是，它最精彩的地方恰恰在开篇之后的无法预料中。所以，老师，请允许我代表所有曾是学生和正是学生的人再次以这样神圣的名称称呼您，如果您也爱学生，真的恨铁不成钢，请您看看《赏识你的学生》中化恨为爱，润物细无声的老师，他们懂得学生的真正需要，他们理解学生。如果您也爱学生，请您听听《赏识你的学生》中学生的自白，那是他们内心最真实的渴望和呼唤，您听见了吗？如果您也爱学生，请您见见《赏识你的学生》中的李圣珍老师，她把站在悬崖边上的学生用爱心拉了回来，给他们重生的勇气和信念，她平等对待每一个学生，尤其是那些“问题少年”，还有那个为了学生的诚实“跪下左腿”的异国女教师，她满眼含泪，真诚地请求自己的学生做一个诚实的人，还有那个曾经被数学老师称为没有数学脑子的女孩子，她的美国老师知道她上课不积极，但在评语上却用“安静”小心翼翼地呵护她的自尊，还有还有……

　　“我以性命担保她行！”这么铿锵有力的评价，是一个学生怎样的自豪啊。老师，其实每一个学生都可能是天才，他们在等待有一天您也能给他们爱的教育，教他们认识自己作为个体独特的价值。其实教育是要相信奇迹的，而每一个学生都可能是您手中的一个奇迹，您说呢？其实学生也能成为您“以性命担保”的人，只要您从“赏识你的学生”开始……

作者: hzlpj1098 时间: 2004-11-22 23:47
标题: re:教育呼唤大师，教育不需要教书匠。
教育呼唤大师，教育不需要教书匠。

作者: yazzie 时间: 2025-10-8 07:54
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