赏识教育论坛

标题: [原创]中职教师的郁闷！ [打印本页]

作者: 幸福的味道 时间: 2006-10-17 18:44
标题: [原创]中职教师的郁闷！
中职学校的老师普遍反映学生难教，有些课程甚至无法把课堂维持下去，不听，吵或睡觉，总之是除了听课，做什么的都有。真难啊，做这样的老师真的是太郁闷了！赏识教育如何让教师在上课过程中有点成就感？现在老师就是想应付，我们学校有不少条例是对老师考核的，比如：如果课堂中学生睡觉超过5人，就要对该老师的学期考核有影响，学生对老师进行考核等等，这种考核方式引起老师对学校领导的反感。反正老师做得很郁闷。兄弟学校有没有这样的事情？如何解决？

作者: 真心朋友 时间: 2006-10-17 21:41
标题: re:哈哈，同盟军来了，没事，我们互相帮助...
哈哈，同盟军来了，
没事，我们互相帮助，
共扶一程吧！哈哈！

作者: 丝雨 时间: 2006-10-18 10:58
标题: re:开始接触赏识教育的人，往往误把赏识教育当...
开始接触赏识教育的人，往往误把赏识教育当做改变孩子或学生某些行为救命稻草，急于寻找到一种“一贴就灵”的办法，这是许多最初接触赏识教育的人共同的心态。但是如果你能耐心的多读一些赏识成功的帖子时，你会发现，要想帮助孩子改变，父母需先改变，改变对孩子的看法、改变对孩子的期望、改变对孩子态度，真心站在孩子的角度去理解孩子，以孩子为本的去关心孩子。父母只有改变了自己的态度，才能从内心真心的去欣赏孩子。孩子们的直觉是能敏感的区分成年人是真的欣赏他，还是把欣赏做为控制他们的手段这两者的差别的。你真诚，孩子会为你的真诚而感动，在真情的感动中学习自我赏识，在自我赏识中逐渐找回自信，重新扬起生命的风帆。所以，赏识不是方法，是态度。

教育不是一蹴而就的一件事，而是一项宏伟的工程。而教育态度就是这项工程的灵魂，有了对孩子真心的赏识，才能运用灵活运用好各种方法，处理好工程的各个环节中出现的问题。正所谓“纲举目张”是也。

我曾被某职校邀请给学生做心理健康讲座，对于职校学生的状况略知一、二。职校学生上课说话、睡觉、打牌、互相挖苦嘲笑、故意跟老师做对，这些现像的确很普遍，即使我跟他们一起做团体活动中，多数人也是缺少热情和积极性。只要主管教师一离开，学生们就会八仙过海各显神通的闹成一团。面对这样的学生，我感觉到的是心痛，他们太缺少被关注、被欣赏了，只能用这些方法引起别人对他们的注意，或表达他们心理上的需要。当然仅靠几次心理讲座和团体活动，是无法融化学生心中的那座冰山，可是，我仍然利用可以单独交谈的机会，向学生们表达我对他们的欣赏。

对于那个在活动中频频进出打手机的学生，我当面欣赏他的修养。因为他懂得打电话是个人私事，不能用自己的私事影响团体活动，这是一种懂得尊重他人的表现。对于那个从头到尾总是不断带领其他同学搅乱纪律的学生，我欣赏他的亲和力和影响力，而且把我的欣赏当面告诉他们。对于那个在课上当面打断我授课的女生，我欣赏她的直率，不喜欢就是不喜欢，敢于表达自己的想法。一句当面的赞扬，第二次上课时，那个课上打手机的学生主动关了手机，那位带头搅乱纪律的学生，虽然仍然说话，但已经由大声喧哗变成了切切私语，那个女生把她自己的椅垫悄悄放在了我的座椅上。

每个学生心中都有向上的愿望，他们渴望被关被接纳、被认可，职校的学生也不例外。如果我们不把学生的那些行为看成是故意捣乱，而是看成学生引起他人关注的手段，我们就能感觉到这是一群长期被冷落、被忽视的孩子。感受到他们正常的心理需要得不到满足的痛苦，我们就会对他们充满了同情和怜爱，有了这种心态，我们就会极尽所能，送给孩子一点点温暖。就是这星星点点的欣赏，都会使他们倍感幸福。

当我们理解了学生、真诚的去关心和爱怜学生的时候，我们会忘记自己的那点得失。当我们从学生需要的角度去关心他们、帮助他们时，我们的真诚就能使我们成为合格的导师、学生成长的引路人。

这是我的一点经验与两老师分享，欢迎相互切磋。

作者: 水韵 时间: 2006-10-18 11:26
标题: re:了不起的雨丝！伟大的老师！我爱你！在你眼...
了不起的雨丝！伟大的老师！我爱你！在你眼里没有不好的学生！
我们的老师都象你一样，一定没有不好的学生！

作者: merryli 时间: 2006-10-18 12:04
标题: re:教育的终极目标是什么:考试成绩? 排名?...
教育的终极目标是什么:考试成绩? 排名?谋生手段?做人?修身?

老师和同学的关系怎么处:上下级?老鼠和猫?互相防备?点头之交?朋友?坦诚相待?

评价标准是什么?

作者: jhz 时间: 2006-10-18 13:26
标题: re:我曾在职工技校的高级技师班教过专业课，那...
我曾在职工技校的高级技师班教过专业课，那都是工作了十多年以上的工人师傅，当时他们的岁数都比我大得多，我们的关系处得特好，他们虽然理论基础不高，但都特用功学,后来他们都考上了高级技师。我当时是刚从工人被破格晋升为中级技术职称。

现在的学生没有吃过工作现场的苦，确实不知道学习为何物。

作者: 单宇 时间: 2006-10-18 18:56
标题: re:顶！（顶各位的帖，是为了把我的帖子沉...
顶！
（顶各位的帖，是为了把我的帖子沉下去。呵呵）

作者: 幸福的味道 时间: 2006-10-18 18:58
标题: re:丝雨说得太好了！谢谢，是啊，主要是我们的...
丝雨说得太好了！谢谢，是啊，主要是我们的心态要调整，其实我们的老师可能最缺乏的是耐心。谢谢各位的教悔。我会尽量这样考虑问题。

作者: 幸福的味道 时间: 2006-10-18 19:09
标题: re:丝雨说得太好了！谢谢，是啊，主要是我们的...
丝雨说得太好了！谢谢，是啊，主要是我们的心态要调整，其实我们的老师可能最缺乏的是耐心。谢谢各位的教悔。我会尽量这样考虑问题。

作者: 真心朋友 时间: 2006-10-18 21:19
标题: re:丝雨老师说的太好了！每一句话都是那么...
丝雨老师说的太好了！
每一句话都是那么普实，
却有那么真诚和有力！
赏识心态和境界的养成，
是要吸收营养和学习的！

感谢丝雨老师的真心！
我们中职教师一定要努力哟！

作者: 石头 时间: 2007-1-18 16:21
标题: re:丝雨老师写得非常好！我们教师需要有一颗真...
丝雨老师写得非常好！我们教师需要有一颗真诚的心、宽容的心、还有对学生有信心有耐心呀！

作者: 暗上玄月 时间: 2007-1-18 18:31
标题: re:这些限制老师的规定，反而就是害了老师和孩...
这些限制老师的规定，反而就是害了老师和孩子！
--------- 认为现在学校政教处的主任都是白痴的
暗上玄月上

作者: zhaoyan 时间: 2007-9-22 18:14
标题: re:丝雨说的太棒了，我觉得现在的大部...
丝雨说的太棒了，我觉得现在的大部分孩子都是缺爱的，在家里得不到心中想要的，在学校也得不到，所以就想方设法让家长.老师去关注他们，可是真正理解孩子的老师有多少，理解孩子的家长又在那里呢？？？？

作者: lxdnfwl 时间: 2007-11-11 21:42
标题: re:赞同丝雨的观点,希望能与你多多交流.
赞同丝雨的观点,希望能与你多多交流.

作者: 赏识行者 时间: 2007-11-28 03:05
标题: 尊重学生
朋友，你好，我是从中职走过来的，现在合并到高职。大学毕业就进入漯河市乡镇企业中专工作。刚到学校校领导安排我到2006工民建班听课，没见过这么差的纪律：老师在上面讲课，学生在下面砸小纸团，只有部分学生听课，我听了没有多长时间，就不听了，实在很痛苦，如果是这样，我宁愿不当教师。第二学期，班主任竞聘，我准备竞聘2006工民建班主任，几个老教师对我说：“你千万别接这个班，否则你会丢人”，通过了解，这个班先后换了8个班主任，我是第九个，管理难度可想而知。但是我却毅然接了这个班的班主任。开始担任2006工民建的班主任。自从接到这个班，我就付出了很大的代价，有过痛苦，更多的是感动。首先，我开始整顿班风，深入进去，我才知道，其实工作很好做：第一、我开班会，向大家申明学习的重要性；第二、我带他们的预算课，我做了充分的准备，第一节课的第一分钟，以前不上课的学生进了班，每一个都做的规规矩矩，鸦雀无声，给了我感动和压力，课讲得还可以。第三、我向学校申请了50顶安全帽，利用周六、周日带他们到工地实习，以前没有人带他们到过工地，可是当他们带上新安全帽的时刻，别提多激动。和学生建立了感情，也很尊重学生，有一个学生不喜欢工民建，喜欢电子，我就允许他在我的课上自己维修小录音机。后来就很顺当啦。

作者: 赏识行者 时间: 2007-11-28 03:39
标题: 尊重学生
在中职学校，其实老师首先有自尊，有水平，学生才能佩服你，其次，中职生年龄都很小，想法很简单，但是讲感情，重义气。有很多老师说：“中职生是双差生，学习差、素质差”，我不同意，作为教师，我们应该明白，他们学习差、素质差，是谁造成的，是环境、学校、家长和老师，不完全是他们的错。他们在初中小学阶段遭受够了白眼，忍受了无尽的打击，对于批评指责的心里承受能力像坚冰一样，水泼不进，并不是无懈可击，他们怕热情，教师的关爱和尊重可以化解他们内心的死结。我们不能说这孩子差就把他打入死牢，应该像医生一样，医生接到一个病人，从来不埋怨病难治，而是刨根究地，深入了解病人的病源；作为老师，我们也应该深入了解中职生的成长经历，才能对症下药。我觉得对于中职生，最重要的不是他们的学习，而是通过学校的培养，首先教会他们做人，我们埋怨学生素质差，然而我们的老师素质如何，和学生谈恋爱、私自收费等等问题很多，然后，结合学生所学的专业，深入了解市场，引导学生明白自己的职业定位，他们有了奋斗目标，才有学习动力。我带的2006工民建在我的努力下，出现了明显的进步，一学期没有打架，大部分的学习劲头比较足。就是离不开我，这个班里很多孩子都有音乐天赋，只要晚自习我不在班，他们就回到走廊上唱歌，马上就有别的班主任找我。经常有学生想请我吃饭，单独和我交流，不去也不合适，反而被他们认为是不给面子。很多学生让我感动，有一个才十四岁个头一米七五的千四辈，给我帮了不少忙，一改往日调皮的面貌，担任了班级的生活委员，每天负责喊同学们上早操，比我起的还早，带头打扫卫生；有一个名叫候书银的南阳学生是我迄今为止见过的最优秀的学生，不仅学习好，品行、情商都好，每天五点多起床到班里洒一遍水，自己看书，让我遗憾的是，后来他到北京从事保安工作而没有从事专业，否则一定会更好。这个班的学生毕业后有很多人常和我俩系，前年有一个在北京某设计院工作学生开着一辆商务奔驰专程到漯河来看我。没有坏学生，只有受过伤需要我们疗伤的学生。实际上，从事中职教育就是很辛苦，如果你不喜欢教育事业，那是遭罪，如果你真的和学生打成一片，那就是一种享受。在物价飞涨工资菲薄的今天，老老实实当一个中职教师确实不容易，但是我么应该像魏书生老师一样，根据学生的特点去研究学生、了解学生、尊重学生，就一定会享受到中职生给你带来的快乐！因为想念2006工民建班的学生，就啰里罗嗦写了这魔多，管中窥豹，一孔之见，见谅。

作者: 风行千里 时间: 2007-12-3 20:44
标题: re:丝雨老师说的真好，细致而有条理，让我感受...
丝雨老师说的真好，细致而有条理，让我感受到了一颗宽容的心，一个博大的胸怀。

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