赏识教育论坛

标题: [公告] 你能做孩子欢迎的妈妈吗 [打印本页]

作者: 小丸子 时间: 2004-11-9 00:10
标题: [公告] 你能做孩子欢迎的妈妈吗
日前，天津市教科院对全市数十所中小学的近千名学生开展母子、母女关系调查。调查表明有４类妈妈不受孩子欢迎。“无能妈妈”：孩子喜欢流行歌曲、蹦迪、捏泥巴等，可是妈妈对这类现代派爱好不但不会，还对孩子的爱好不支持，观念守旧；“电视妈妈”：这类妈妈一有空就爱坐在电视机前，而把孩子搁在一边；“苛刻妈妈”：这类妈妈总对孩子不满意，一心想把孩子培养成“全能小神童”；“攀比妈妈”：这类妈妈在众人面前，总是把自己的孩子和别人家的孩子相比。生活中，没有哪一个妈妈不想受孩子的欢迎，那如何避免做以上４种类型的妈妈呢？
首先，要善于学习。现代社会，新知识新观念层出不穷，年轻的妈妈们不能因为工作与家务耽搁了学习，否则，自己在孩子面前会有力不从心之感，甚至让孩子瞧不起。应挤出时间学习新知识，增强新本领，特别要多留意家教方面的报刊杂志，不断提高育儿水平。平时多观察、了解孩子，不但不干涉其健康有益的兴趣爱好，还应虚心向他们学习。这样，孩子会信赖妈妈，甚至钦佩妈妈。
其次，民主、平等、宽容地对待孩子。孩子绝不是父母的私有财产，也不应成为满足父母虚荣心的牺牲品。他们在人格上与大人平等，理应获得成年人的尊重，任何强加于他们身上的东西或者损害其自尊心的行为都可能引起孩子的反感，甚至扭曲其心灵。只有民主、平等、宽容地对待孩子，孩子才能健康、和谐地发展。这就需要父母为孩子的成长创造宽松的家庭氛围，遇事多与孩子商量，不搞“一言堂”，要求孩子做到的自己首先做到，不对孩子提一些不切实际的要求，允许孩子犯错误，引导他们在挫折中成长等等。
再次，多与孩子交流、沟通。生活中，有些妈妈由于工作繁忙无暇与孩子交流，有些即使有空也懒得与孩子说话，她们心想，天天在一起，有什么好谈的。这就导致一些孩子与妈妈有了心理隔阂，烦恼、委屈宁肯闷在心里也不肯与家长谈。长此以往，容易形成孤僻、冷漠的心理倾向，甚至有小孩离家出走。父母与孩子心与心的交流、灵魂与灵魂的接触在孩子的成长过程中是什么也代替不了的。所以说父母，特别是做母亲的，不管多忙，每星期至少要抽２～３小时（最好每天都抽一点儿时间）陪孩子说说话，做做游戏，走走亲戚，逛逛书店等等。即使你远在他乡，也不要忘记经常写信、打电话、发电子邮件、与孩子上网聊天等等。

作者: 小丸子 时间: 2004-11-9 00:11
标题: 发现孩子弱点发挥孩子优势
多多在学习方面就有些偏科，爱学语文，爱看语文书，爱做语文作业，但对数学就是很头疼。导致数学学的一塌糊涂，考试成绩当然不怎么样了。多多爸爸刚开始以为要提升数学能力就是要多做，培养兴趣。但在后来多多爸爸发现，兴趣不仅仅是培养出来的，有信心，才能生出兴趣来。所以数学不好，问题不仅仅在有没有自信心，而是孩子的能力不足所致。

　　学习偏科说明孩子在建立知识结构的过程中，已经开始为自己找到了兴趣的中心点，如果能引导他们在学好各门功课的基础上，对特别爱好的一两个科目学得更深、更精一些，那么，这种偏科不仅不会使孩子的学业受影响，而且是有助于他们成才的一个重要因素。

　　那么，多多的爸爸该如何提升孩子的数学能力呢？心理专家给他们开出了一个“药方”：

　　*提升孩子的视知觉功能。

　　孩子首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如“长短，大小，多少，轻重，点，线，面，方向，角度”这些体现着“数与形”的概念，孩子通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们“数量与形式”的不同，并学会以数学符号来表示它们。基本策略是以运动为基础，多做视觉上的活动。

　　*提升孩子对数学语言的理解能力。

　　数学有着自己独特的语言体系，它是一种“文字兼数字与符号的结构”，数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。譬如数字里就有“自然数，分数，小数，有理数，无理数”之别，孩子必须清楚明了它们的区别与联系；数学里还有许多符号，例如：“+，-,<,β，∑，×，”等，如果儿童不了解这些符号的含义，则数学学习对他们来说无疑于跟读“天书”一样。孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且还需要特殊的阅读能力来理解数学中的“数与符号”，所以家长经常会发现语文成绩好的孩子，数学成绩却未必好，原因即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对“数与符号”的理解力。

　　*提升对数学材料的概括能力。

　　如果一个孩子看到一大堆东西，看了半天也不晓得它们背后的“数量关系与空间形式”，这将是数学学习上极为糟糕的事。因为数学的精髓就在于，它舍弃了具体的内容，而仅仅抽出“数与形”，并对这些“数与形”进行操作。若家长发现孩子存在这方面的困难，可从以下三方面入手：首先，培养孩子对语言文字材料的概括能力。

　　例如家长给孩子出示一些词语“香蕉，苹果，橘子，梨”，让孩子从中概括出这些事物的共同特征：“它们都是水果。”其次，培养孩子对数字的概括与推理能力。例如家长给孩子这样一些数字：“1，3，5，7，( )。”让孩子概括出这列数字的规律(后一位比前一位多2)，并根据规律在括号内填上合适的数(9)。最后是培养孩子对图形的概括与推理能力。例如家长给孩子看这样一组图形“←，↑，→，↓，()”,让孩子寻求其变化规则(顺时针方向每次扭转90度角)，并在括号内填上合适的图形(←)。总之，通过“文字数字与图形”这三种材料的训练，可以有效地培养孩子对数学材料进行概括的敏感性。

　　*提示孩子的运算能力。

　　对“数或符号”的运算操作能力是数学学习所必须具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题，需具体问题具体分析。譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更容易出错；再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未牢固建立的缘故。

　　冰冻三尺非一日之寒，同样数学能力的培养也是一个漫长的过程，家长要善于发现孩子的弱点，进行强化与补救训练。同时，克服孩子学习上的偏科倾向，千万不能“矫枉过正”。在抓孩子其他基础课的学习时，不仅不应限制他们对所擅长科目的学习，还应帮助他们充分发挥自己的优势。

作者: 高昌辉 时间: 2004-11-10 10:56
标题: [公告] 和父母的交流
我们是新时期的孩童是父母心里的宝我们更应该和他们多交流、沟通，和他们说我们的学习爱好我们对将来的畅想他们可以对我们的想法提出宝贵的意见正确引导我们的思路让我们更好的成长起来对社会对祖国对人民将来做出自己的一份贡献（以上是在妈妈的指导下自己所想的）

作者: 小丸子 时间: 2004-11-10 22:05
标题: re:相信自己！
相信自己！

作者: 秋云淡淡 时间: 2004-11-20 20:25
标题: re:现在的妈妈真不容易！
现在的妈妈真不容易！

作者: 非常教师 时间: 2004-11-21 09:39
标题: re:虽然我不能做孩子欢迎的妈妈，但我能做孩子...
虽然我不能做孩子欢迎的妈妈，但我能做孩子爱戴的爸爸！！呵呵
学习了！

作者: 冷秋月 时间: 2005-7-30 17:05
标题: re:现代的妈妈真凶
现代的妈妈真凶

作者: 冷秋月 时间: 2005-7-30 17:06
标题: re:现代的妈妈真凶
现代的妈妈真凶

作者: 冷秋月 时间: 2005-7-31 14:26
标题: re:我的妈妈不能受我的欢迎
我的妈妈不能受我的欢迎

作者: 风吹夕谷 时间: 2005-8-7 12:34
标题: re:慢慢来>~~我顶
慢慢来>~~我顶

作者: 非常男孩 时间: 2005-8-7 21:46
标题: re:你顶她，我顶你．
你顶她，我顶你．

作者: 追星破月 时间: 2005-8-8 02:30
标题: re:呵呵，这样啊？那我两个都顶~~~
呵呵，这样啊？那我两个都顶~~~

作者: 风吹夕谷 时间: 2005-8-8 13:19
标题: re:恩~顶回你~
恩~顶回你~

作者: 非常男孩 时间: 2005-8-12 21:33
标题: re:恩，再顶回．
恩，再顶回．

作者: 快乐小鸟 时间: 2005-8-27 14:00
标题: re:说点实际的，不要总顶
说点实际的，不要总顶

作者: yazzie 时间: 2025-10-10 04:14
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作者: yazzie 时间: 2025-10-10 04:17
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作者: yazzie 时间: 2025-11-15 12:43
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作者: Gregorybat 时间: 2025-11-26 06:21
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