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标题: 成长中的跌撞 [打印本页]

作者: 小丸子 时间: 2004-11-10 23:28
标题: 成长中的跌撞
一个小学三年级的女孩，练习独自过马路。第一次过，小脸吓得煞白，拉紧爸爸的手不松开，战战兢兢走过去；第二次过，当走到马路中间时，突然拽住前面一位老奶奶的衣襟，被人家拢着走过去；第三次过，犹豫、害怕的心理虽未消失，但在爸爸“勇敢点儿，你能行”的鼓励下，迈动了脚步，总算自己过了马路。
一个初中生煎荷包蛋，说：“我往锅里倒油后，呛人的油烟把我包围了。我一边咳嗽，一边把磕在碗里的鸡蛋倒进锅里，因碗里有水，啪啪爆响。油星溅在墙上、身上，烟也越冒越浓，我的脸被熏得通红，热辣辣的。在手忙脚乱中，荷包蛋成了黑铁蛋。再做，我稳定情绪，不慌不忙地倒好油、磕鸡蛋、放点盐。看，锅里好像绽开了一朵黄蕊雪莲花。我用铲子把它合起来。一个喷香的荷包蛋被我顺利地煎好了。”
上述事例告诉我们，孩子生活能力的锻炼，常常孕育在跌跌撞撞之中，由此出些差错，走些弯路，带来一些苦难，蒙受一些损失，在行为过程里往往是难于避免的。不经摔打和挫折，怎能长见识增智慧呢！
有的家长正是悟出了这个道理，发出了“有孩子就让他去飞”的呼喊。他们说，要让孩子多玩、多学、多做。不要怕他弄坏了床单、墙壁，拆坏了闹钟。不要因他把被子叠的歪扭而皱眉头，应该说，明天会比今天叠得更好。猛一听，这些话似乎是对孩子的任意放纵，实际却是有见地有胆识地放手，是对孩子成长规律有所把握的表现。
家长允许孩子在跌撞中成长，难也未必难。如果家长替代思想严重，对逐渐长大的孩子，仍然怕他们自己吃，吃不饱；自己走，走不直；自己干，干不成，替代孩子完成他们已有能力完成的事，那就难；如果家长认识到“上天给予人一分困难时，同时也添给人一分智力”，肯于让孩子探知新天地，走进风和雨，也就不难。就看家长如何选择了。
奥斯特洛夫斯基说：“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”孩子的成长亦如是，有了跌跌撞撞的磨练，他们的羽翼也就丰满而坚硬了。

作者: 哈哈笑 时间: 2004-11-10 23:34
标题: re:我也想放飞孩子，但家人总是影响着，真没办...
我也想放飞孩子，但家人总是影响着，真没办法。我说的他们都不听，你说怎么办？

作者: 小丸子 时间: 2004-11-10 23:36
标题: 惩罚的艺术
惩罚同奖励、批评一样，也是一种教育手段。不同的是，惩罚只能作为一种教育的辅助手段来用，而且一定要慎重、恰当，不可常用、滥用。
惩罚一般指行为惩罚。如撤销某种许诺、静坐思过、写检查、重做没有做好的事情等。
建议家长注意以下几点：

一、搞清情况
孩子犯了过错，家长容易起急，语言、行为失控。家长一定要强迫自己冷静下来，查明情况再做处理。孩子犯错误的动机和过程一般比较简单，容易了解。好奇心、恶作剧、哥们义气等，都可能导致行为出轨。情况全搞清楚了，才能做出正确的处理。切莫鲁莽从事，冤枉、伤害了孩子。
二、要及时
孩子确实有了过错，家长的批评、惩罚措施就要及时跟上。一般地说，在孩子发生错误行为的同时，或事后不久，就应给予恰当的处理，这样容易引起孩子的自责，从而加深对错误地认识与记忆。当然，若是认识方面的问题，又宜缓不宜急，作冷处理好。
三、要适度
惩罚要慎用、少用。非惩罚不足以教育时，要注意适度合理，让孩子能够接受。小题大作会伤害孩子；大题小作会宠坏孩子，都是罚不得当，不但起不到教育作用，还会引发出别的错误来。
四、打骂不是教育
孩子有了过错，特别是闯下什么祸，家长在焦灼、气忿、痛楚的心情支配下，极可能责打孩子。个别严重的，还会造成终身悔恨。谁都知道打骂孩子不对，遗憾地是，这类现象还相当普遍。看来主要是家长的认识问题，文明素养问题，甚至还有个法制观念问题。为了您孩子的健康成长，您应该加强修养，管教孩子绝不可取此下策

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