赏识教育论坛

标题: 赏识的另一种形式---批评(转贴） [打印本页]

作者: 实事求是 时间: 2007-1-25 12:54
标题: 赏识的另一种形式---批评(转贴）
爱的语言（10）

可能会有朋友问：是不是爱的语言就不能批评，只能用表扬的方式来表达呢？我也曾经有过误解，甚至有过误操作。及至看了《爱的教育》这本书，我了解了爱的语言还有另一种表现形式——批评。

在《爱的教育》中，当主人公安利柯对母亲不礼貌的时候，他的父亲给他写了这样的信：

“安利柯！当你弟弟的先生来的时候，你对母亲说了非常失礼的话了！像那样的事，不要再有第二次啊！我听见你那话，心里苦得好像针刺！我记得，数年前你病的时候，你母亲恐怕你病不会好，终夜坐在你床前，数你的脉搏，算你的呼吸，担心得至于啜泣。我以为你母亲要发疯了，很是忧虑。一想到此，我对于你的将来，有点恐怖起来。你会对你这样的母亲说出那样不该说的话！真是怪事！那是为要救你一时的痛苦不惜舍去自己一年间的快乐，为要救你生命不惜舍去自己生命的母亲哩。
安利柯啊！你领记着！你在一生中，当然难免要尝种种的艰苦，而其中最苦的一事，就是失了母亲。你将来年纪大了，尝遍了世人的辛苦，必然会几千次地回忆你的母亲来的。一分钟也好，但求能再听听母亲的声音，只一次也好，但求再在母亲的怀里作小儿样的哭泣：这样的时候必定会有的。那时，你忆起了对于亡母曾经给予种种苦痛的事来，不知要怎样地流后悔之泪呢！这不是可悲的事吗？你如果现在使母亲痛心，你将终生受良心的责备吧！母亲的优美慈爱的面影，将来在你眼里将成了悲痛的轻蔑的样子，不绝地使你的灵魂苦痛吧！
啊！安利柯！须知道亲手之爱是人间所有的感情中最神圣的东西。破坏这感情的人，实是世上最不幸的。人虽犯了杀人之罪，只要他是敬爱自己的母亲的，其胸中还有美的贵的部分留着；无论如何有名的人，如果他是使母亲哭泣、使母亲苦痛的，那就真是可鄙可贱的人物。所以，对于亲生的母亲，不该再说无礼的话，万一一时不注意，把话说错了，你该自己从。心里悔罪，投身于你母亲的膝下，请求赦免的接吻，在你的额上拭去不孝的污痕。我原是爱着你，你在我原是最重要的珍宝。可是，你对于你母亲如果不孝，我宁愿还是没有了你好。不要再走近我！不要来抱我！我现在没有心来拥抱你！ —父亲——

这封信对不仅震撼了安利柯，同时也震撼了我。当我们的孩子对父母亲不礼貌的时候，我们是怎么做的呢？是否会像安利柯的父亲一样，晓之以情动之以礼呢？我问过很多家长，大多数家长会一笑置之，少部分家长会空洞地批评孩子，也有更少部分会大骂孩子一通。结果是孩子根本没有受到应有的教育，效果非常差。

作者: 实事求是 时间: 2007-1-25 13:00
标题: re:安利柯对母亲不礼貌的行为是错误的，所以爸...
安利柯对母亲不礼貌的行为是错误的，所以爸爸立刻就指出来，并提出批评。这才是赏识的真谛。

作者: 实事求是 时间: 2007-1-25 13:13
标题: re:谢谢欣丽总斑竹的认同。我有种完成使命的感...
谢谢欣丽总斑竹的认同。我有种完成使命的感觉。谢谢。

作者: 珍珠 时间: 2007-1-25 14:03
标题: re:当孩子的话伤了我的时候，我会表达我的感受...
当孩子的话伤了我的时候，我会表达我的感受，让他了解到他的话会带给别人怎样的感觉。

不过，更大的前提是，我和他已经是哥儿们，而且我估量过他对我的话的忍受度够还是不够，如果他的状态还不适合接受，我会再等恰当的时机，或者等他自己有自觉到这样做是不对的，让他自己发现。

我还没见过哪个人可以坦然接受批评的，任谁听到批评都会心里难过，所以我对批评，可以说是用雕琢一件艺术品的心态在雕琢着，有时还需要靠靠直觉的导引，不是想说就说。

因为以前我是检查别人错误的专家，我的工作让我必须要正确、防范任何风险，再加上我追求完美的性格，本身又有些悲观，让我和我的家人都苦不堪言，我遇到事情都立刻往坏处想，常常持反对立场，常常裹足不前，已经对生活有严重的影响。

所以我要学习不同的观点，好做一个调整。

赏识，不容易啊！对于一个惯于批判的人来说，那简直是…心头上的酷刑。

我看周围满眼都是坏，我怎么找到赏识点？？我顶多能做到的是，停止自己的行为，停止自己的习惯。

停止，也非常不容易，有话不吐，气闷的，所以只好转移到论坛，一呆就是八个月。

当我停止我对孩子对老公的践踏，他们也慢慢的复苏了，以前那些互相伤害的行为也渐渐停止，就这么简单，我停，他们也停。

停了。

渐渐的，我有了对正面的觉知。

以前我对坏的，有觉知力，但对好的，没有觉知力。

但在自我赏识的历程中，拔去很多自己心头的刺，伴随着泪水，洗去眼睛的尘埃，我终于看到了，看到周围的好，周围的美，没有问题，一个问题也没有，大家如其本来的存在，是我自己的观点把他们视为坏的。

我就是在培养一种能力，一种对正面的觉察力，一种正面的思维，当我培养到一定的程度，自自然然的，可以超越正面和负面，超越二分法。

作者: zwhmjh 时间: 2007-1-25 14:06
标题: re:请看看我的帖～～～《论批评》以及后面两张...
请看看我的帖～～～《论批评》以及后面两张帖，讨论的都是表扬与批评，赏识与挫折的关系～～～

对于包容与放纵的度，正是我现在急需要悟懂的～～～[/COLOR]

我认为表扬与批评、赏识与挫折、解放与约束在孩子的成长中一样都不能少～～～

关键是针对每个孩子的特点，要把握好这个度～～～

打心眼里佩服你～～

你不是一个人云亦云的人，你是一个求实的人！！

也象我的性格：不唯上、不唯书、只唯实～～～

[em13][em13][em04]

作者: 老李 时间: 2007-1-26 12:44
标题: re:感慨楼主认真思考与分享的精神。6楼朋...
感慨楼主认真思考与分享的精神。
6楼朋友的文章不错，建议你去看看，很实在，我也有回复。
的确，你看到太多的家长，他们只懂得表扬，不懂的批评；甚至连表扬也不会……

作者: 启智 时间: 2007-1-26 13:23
标题: re:真是好文章，安利柯的父亲素质真高，我们要...
真是好文章，安利柯的父亲素质真高，我们要学习，但目前我自知只能当榜样和发展方向，过几年会达到的。
建议实事求是把此帖转到学生区，那将对孩子是一个很大的帮助！

我谈一下，我对赏识的理解，好像不知是包括：夸奖，批评，鼓励，挫折，说教，引导，激励，开发，约束，宽容，爱，包容等等，因为，檬檬的认可论，珍珠的好，和谐论，老李的很多...这些不止需要理解和了解，认可到领悟，说则简单，做则难，不知是不是周弘老师起的名字“赏识教育”
它包含的太多了，真像老李所说：“的确，你看到太多的家长，他们只懂得表扬，不懂的批评；甚至连表扬也不会……”
虽然人无完人，但在中国差异也太大了，没办法，地大物博，经济还迅猛发展，一定顾此失彼啊！
我就提倡稳步发展，别失衡，从小事做起，先把小事做好，才能把大事做好！

作者: 老李 时间: 2007-1-26 18:01
标题: re:再顶，思考与辩论有益。
再顶，思考与辩论有益。

作者: 启智 时间: 2007-1-27 15:20
标题: re:支持！！！！！！！！！！！！！！！！！！...
支持！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

作者: yazzie 时间: 2025-10-12 06:58
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