赏识教育论坛

标题: [求助]女儿不写作业怎么办啊！ [打印本页]

作者: 西域楼兰 时间: 2007-2-16 21:36
标题: [求助]女儿不写作业怎么办啊！
我家的女儿8岁半了，上三年级，学习一直以来不专心，我每天上班没有太多的时间管她，只是把每天的作业给她按排好，下班回来检查，可是每次她只做你按排作业的1/3或2/3总是留一点，以前是她答应好的没有做完我会打她并让她补完作业再睡，自从学了赏识教育以后就再不打她了，看到她表现好的时候会大大表扬她，问她为什么不写作业或不写完，她总是说忘了。现在离开学没有几天了，可寒假作业一半都没有做到，今天返校检查作业，老师看了也没有说什么，我想老师已经对她没有信心了，我还是任由她继续玩下去吗？
我快对她没有信心了！！！
请大家给我想想办法吧！
[em12]

作者: ∮淑女旸旸 时间: 2007-2-16 22:42
标题: re:恩....呵呵我一个小新人来说两句先哈．...
恩....呵呵我一个小新人来说两句先哈．
我也没写作业...（是没写，不是没写完）
没有什么关系的啊，我觉得你可以放手不让她写作业，有什么事情让她自己承担．

作者: 暗上玄月 时间: 2007-2-16 23:21
标题: re:我能明确的告诉这位阿姨：只知道做作业的孩...
我能明确的告诉这位阿姨：只知道做作业的孩子，将来长大基本都是呆子...

作者: 开心妈咪 时间: 2007-2-16 23:55
标题: re:支持暗上玄月
支持暗上玄月

作者: 接纳自己 时间: 2007-2-23 09:42
标题: re:自己静下心来一点点陪她写,在一旁鼓励她,...
自己静下心来一点点陪她写,在一旁鼓励她,基本写完就行了,不要苛求孩子.

作者: 李一凡 时间: 2007-2-23 20:58
标题: re:没有几个孩子想去做那此枯燥无味的作业，我...
没有几个孩子想去做那此枯燥无味的作业，我儿子也是不愿做作业，今天我催了他几次，儿子说我一点都不理解小孩的心。他说只要开学前做完就行。我告诉他总是有点不放心，儿子告诉我尽管放心，他自己会安排好，家长光催只会让孩子难受，大人也还会生气的。
看来家长还是不要安排小孩的作业，让他自己学会安排才行，不然，他会觉得做作业不是自己的事情，只是为家长而做。对孩子该放手时一定要放开，这样才能让孩子家长都感到轻松。

作者: 脆花上酸菜 时间: 2007-2-27 09:20
标题: re:在赏识教育论坛区，你得到帮助是：女儿不写...
在赏识教育论坛区，你得到帮助是：女儿不写作业太好了，因为这是她的觉醒。

作者: 为儿子烦恼的人 时间: 2007-2-27 09:56
标题: re:酸菜，你有孩子吗？俗话说得好，针不扎到自...
酸菜，你有孩子吗？俗话说得好，针不扎到自己的肉是不知疼的。我想，只有是父母的人才能体会到做父母的一片苦心！
有时候我想，算了，不再逼孩子学习了，只要他过得开心就好；可是一想到现代的现实问题，心里就发怵：如果没有真材实料，可是没前途可言啊！

作者: 忧愁妈妈 时间: 2007-2-27 10:38
标题: re:同意楼上的观点
同意楼上的观点

作者: 开心妈咪 时间: 2007-2-27 11:15
标题: re:我是6岁孩子的母亲我就不认为孩子学...
我是6岁孩子的母亲我就不认为孩子学习成绩是衡量孩子好坏的标尺更不认同孩子的前途非要什么文凭所困生活能力应该比文凭更重要重要的是尊重孩子赏识教育是要坚持到生活的每个细节的一但你做到了孩子也习惯了你教育的方法孩子想不成功也不行孩子暂时的不行不能带表孩子永远不行生活是多彩的路在人的脚下怎样走是他自己的事情关键走的过程必须是快乐的

作者: 脆花上酸菜 时间: 2007-2-27 17:01
标题: re:“酸菜，你有孩子吗？俗话说得好，针不扎到...
“酸菜，你有孩子吗？俗话说得好，针不扎到自己的肉是不知疼的。我想，只有是父母的人才能体会到做父母的一片苦心！”

呵呵，我理解你，因为我曾经有过这样的经历，只所以说在“赏识教育论坛区，你得到帮助是：女儿不写作业太好了，因为这是她的觉醒。 ”是因为这里的“觉醒”就是这样的。呵呵……

还是那句话，看看孩子到底什么原因不完成作业，假如寒假作业并没有影响她的学习成绩的话，作业就不一定都要完成。平时作业也如此，多和老师沟通，看看是什么问题，寻求一个好的解决办法。

作者: 启智 时间: 2007-2-27 18:07
标题: re:恩，脆花上酸菜不生气，还不错，能面对别人...
恩，脆花上酸菜不生气，还不错，能面对别人的误解还不解释，这很难做到，向你学习。

从网名‘为儿子烦恼的人’‘忧愁妈妈’‘开心妈咪’就可看出你们的区别，想明白就可解忧。
我小学始终是后进生，虽不是倒数但总是很危险，老师们都喜欢我，有恨铁不成钢的，也有不好意思说我的，不知是什么原因，虽然我不是过目不忘，但不算苯，可就是总走思。
升中学了，班主任和我父亲是故交，怕给父亲丢脸，进步了很多，在男生中前几名，可一到初二就又下来了，最后连复课都是白复了。
从我的自身经历总结出，学习关键靠兴趣，不是可以强制的。有时越强制抵触还越大，这就是弄巧成拙，甚至像中国少年报原知心姐姐卢瑾前几年报道的儿子杀母的现象，总之强扭的瓜不甜，处好关系，乐观的生活是最重要的。
有的孩子是遗传因素造成学习不好；有的孩子是环境造成的学习不好；少数孩子是家长不会教育造成的原因。
但是孩子不快乐，没走上正途应该都是家长的责任，哪一个更重要，我们要分清。

作者: 启智 时间: 2007-2-27 21:27
标题: re:有时把压了很久的恶气出了是很好受，但往往...
有时把压了很久的恶气出了是很好受，但往往会造成更深的悔恨，这个无法挽回的折磨才是真正的心病，这是恶性循环。
家长们，我们必须要良性循环呀！
知心姐姐，时常去监狱看这个为泄愤而失手杀母的孩子，虽然孩子早已悔恨，但已死的母亲应该还不知道悔恨，如果真有下辈子，不知道她会不会如何来爱孩子？？？？？？？？

无知真是可怕啊！在这里我们可以得到很多信息，然后到网上去核实，来丰富见闻，增长所知！

作者: 兵哥哥 时间: 2007-2-28 08:56
标题: re:告诉孩子：写作业是学习活动的内容之一,就...
告诉孩子：写作业是学习活动的内容之一,就象妈妈天天要做饭一样,写作业才能将学过的知识记的更牢。把老师布置的作业完成了会感到很轻松、很快乐！

作者: 兵哥哥 时间: 2007-2-28 08:59
标题: re:告诉孩子：写作业是学习活动的内容之一,就...
告诉孩子：写作业是学习活动的内容之一,就象妈妈天天要做饭一样,写作业才能将学过的知识记的更牢。把老师布置的作业完成了会感到很轻松、很快乐！

作者: 孩子他妈 时间: 2007-2-28 18:15
标题: re:还是面对现实,大家好好想办法,怎么样才能...
还是面对现实,大家好好想办法,怎么样才能让孩子快乐的做好作业?

作者: zwhmjh 时间: 2007-2-28 18:25
标题: re:许多父母问我，培养孩子的好习惯，具体该怎...
许多父母问我，培养孩子的好习惯，具体该怎么做呢？习惯是人的一种稳定的、自动化的行为。那坏的习惯呢，是一种意识不到的举动，自然而然发生的行为。所以在培养好习惯的同时必然要矫正不良习惯。正如培养好习惯有方法一样，矫正不良习惯要有科学的态度和方法。

　　《少年儿童研究》杂志刊登过许多培养好习惯、矫正坏习惯的好方法。下面这个故事就是值得向大家推荐的：高寿岩女士介绍了一个好经验——如何改掉孩子写作业拖拉的习惯。

　　梓豪是小学5年级的学生，有个不好的习惯：写作业拖拉。明明是快则半小时，慢则1小时的功课，他每天都能写3个小时以上。母亲很伤脑筋。梓豪的外公是教师，暑假时给梓豪补课，他发现梓豪反应快，但是不专心，往往写几分钟就起来东走西走，每小时至少五六次以上。为此，母亲想出了各种办法，专门抽出时间陪梓豪写作业。梓豪每写几个字必须围着屋子溜达一圈，即使有时候在母亲的强压下不能起身，勉强写作业，可是母亲只要一离开房间，梓豪立刻我行我素。母亲不能每天都专门陪读，所以梓豪的毛病一直没有改掉。

　　梓豪写作业已经长期养成不能专心的习惯，要他写作业不起来走动实在不容易。儿童的不良行为，若是属于初犯，可以运用忽视、不直接作反应的方法来削弱。但事实上，真正初犯就被注意到的不良行为很少，多数是出现好多次以后才被发觉。这些长期塑造而成的行为，父母或教师发现的时候，已经相当牢固。可是一般父母或老师往往忽略这项关键因素，恨不得马上改善。因此，会把儿童所要改善不良行为的标准定得很高，很严格，很硬性，半点也不通融，形成双方对立的尖锐形势。在面临此种情形时，运用区别强化的策略非常有效。

　　首先，母亲与梓豪约法三章，如果梓豪写作业时，每小时能减到3次之内的离座次数，就可以允许看电视。否则就禁止看晚上6点钟的动画片（因为动画片对梓豪有吸引力，是梓豪每天的必修项目）。结果第一星期有3天达到标准，3星期后可以完全做到。

　　其次，等梓豪能完全做到每个小时离座不超过3次的标准时，再把标准依次提高到2次、1次。这样，3个月后，梓豪终于改掉了写作业拖拉的习惯。

　　这个故事告诉我们，要想改掉一个坏习惯，需要用一种递减法。就是说孩子的坏习惯，必然有一个过程才能改掉。培养好习惯用加法，加一加一加一，至少加到21天。用递减法减去孩子的不良习惯，就像戒毒。有一年，我到阿姆斯特丹去访问的时候，在大街上发现有的店里卖毒品。我很奇怪：全世界都在戒毒，你们怎么卖毒品呢？荷兰人说，我们是卖给那些戒毒的人的，他戒毒一下子戒不掉，我们允许他们微量吸毒，凭一个证，可以来买点儿，让他逐渐减少。这就是递减法。我想这是很有道理的。坏习惯就和毒瘾差不多，一定要用递减法去矫正，就是说他比原来次数减少，就可以容许他，一次比一次少，直到成功。我们可以借鉴这个做法，就是给孩子一个过程，让他们慢慢地把坏习惯改掉。

　　如何改掉孩子的坏习惯，我的教育建议是：

　　选择适当的标准。对于孩子不良行为或坏习惯的改正，必须要选择适当的标准。如对于写作业，每小时有1次走动是正常的，所以，没有必要把标准定成零次。如我们不希望儿童的某种行为存在，如乱扔脏物，那么就可以采用零次的标准。

　　要了解孩子的喜好。要改正孩子不良行为，必须要有所奖励。选择什么样的奖励则必须了解孩子的喜好。如孩子特别喜欢动画片，就可以把动画片当成孩子改正不良习惯的刺激物，而且最好只有一个。特别要注意选择的必须是儿童非常喜欢、强烈需要得到的东西，否则效果就无法保证。

　　耐心坚持。任何坏习惯的改正需要采用渐进方式，逐步要求儿童递减不良行为的次数。这需要坚持耐心，冰冻三尺非一日之寒，父母不能希望坏习惯在一夜之间踪影皆无。

　　关键词：区别强化

　　区别强化理论的依据是斯金纳的白鼠实验。斯金纳设计了一个类似箱子的装置，在箱子旁边有个杆子。箱内的白鼠如果压下了这个杆子，一颗食物就会落入离杆子不远的食物盒内。一只饿鼠在斯金纳的箱内停了许久，仍然没有任何压杆反应的迹象。这时，为了让白鼠有动作，而学会压杆的行为，斯金纳把所期待的行为分为若干个阶段，使白鼠逐步达到各阶段所设定的标准。假如这只白鼠在箱子里活动，许多的动作都不是斯金纳所期望的，只有当它的头朝向杆子时，才能符合斯金纳的期望，这时立即就有食物落入食物盒内。这种奖励会强化白鼠朝向杆子的反应动作，而其他动作相对逐渐减少。下一步要奖励的反应是白鼠更接近杆子，再其次就是碰撞到杆子。最后只有压杆的行为，才会获得食物的奖励。这个实验就是行为塑造的实验，可以塑造所期望的行为。如果从反面来看这项实验，又引导出另外一个策略——区别强化。这只白鼠在箱子里活动，开始时，动作都不是斯金纳所期望的，但只要头朝向杆子时就可以获得奖励。经过数次后，头朝向杆子这种行为逐渐增多，其他错误行为慢慢减少，其次缩小奖励的范围，要白鼠朝向并移动杆子，最终出现压杆的行为。同样，对于儿童的偏差行为，其改善之道，并非立即要求儿童改掉，不要出现这种行为，而是采取渐进方式，分阶段逐步要求孩子递减不当行为的发生次数，最后减到可以接受，甚至完全没有的情境，这种策略就是区别强化。

作者: zwhmjh 时间: 2007-2-28 18:25
标题: re:希望对你有所帮助~~`
希望对你有所帮助~~`

作者: sanmei_s 时间: 2007-3-1 16:11
标题: re:我觉得这个方法切实可行
我觉得这个方法切实可行

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