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标题: [原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列. [打印本页]
作者: 享听雨    时间: 2007-4-23 22:28
标题: [原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列.
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作者: 享听雨    时间: 2007-4-23 22:36
标题: 一位教师的赏识教育实验-----赏识教育实战篇系列
附:刻骨铭心的成长经历---舞会人生.
    几乎从记事起,我就在经历着一种特殊的不幸-----自卑.我出生于家里几乎揭不开锅的年月,体质差到极点.常年都有气无力.几乎每一场病都使我濒临死亡.虽然最后一次次地死里逃生,但也给家庭造成沉重的经济负担.由于先天发育不良,我的全身关节僵硬,动作协调性很差,经常受到同伴的嘲笑.因为是女儿,所以得不到重男轻女的父亲的喜欢.从小到大,常常因为一点点错误就被一顿暴打.曾经有很多年,回家对于我来说,跟下地狱是那么相像!再加上不美的长相.这一切使我深深地感觉到自己完全是一个多余的人,在这个世界上没有任何存在的意义,我的出生不过是一个天大的错误而已!!我以仰视的角度看待一切人和事,包括我的那些小伙伴.每一次收获都让我受宠若惊,仿佛一个微不足道的小角色受到老天爷的特别恩赐一般.我就这样看着每一个人的眼色,战战兢兢地度过每一天,甚至不敢理直气壮地挺直腰,抬起头正视面前的一切.唱一些悲悲切切的歌和看书是我唯一的兴趣,除\此之外我不知道我的人生还有其他的什么意义.我与父亲进行多年的拉锯战,就是为了争取到读书的机会.可没有人知道我拼命想读书只是为了可以不回家! 这种状态一直持续到我跨入大学校门,,并开始涉足学校的舞会.
第一次被人拉进学校的舞会真叫我无地自容.尽管并没有人注意到我,但我却仿佛感觉有无数又眼睛在看着自己,每双眼睛都满含着不屑的神情:这副模样也敢进来?!当男生们围着女生们挑选舞伴的时候,我竟产生一种屠户挑选待宰的羔羊的感觉.无法忍受的压抑感使我不得不躲了出去,等到朋友们都旋入舞池我才进来等待她们.在等待中我不由得琢磨起这个跳舞的过程来.我发现在整个过程中男生处于绝对的控制地位,女生处于主动的时间只有决定是否接受邀请的一瞬间!我突然明白这种压抑感的出处了:女生几乎完全处于被动,所以,只有容貌出众的女生才更能引起男生们的注意!这种因外表的不同而受到的差别对待正是我感到不舒服的原因!我为什么要被别人挑选?如果长期处于这样的环境中,我那沉重的自卑一定会把我击碎,那我宁愿一生也不要踏进这道门坎!
作者: 海韵    时间: 2007-4-24 08:14
标题: re:享听雨老师，一口气读完了你的新贴，...
享听雨老师，一口气读完了你的新贴，

你的自强，你的奋进，你对赏识教育的识同，给人以无穷的力量，让人特感亲切

在UC里听过你对赏识教育的心得与理念，深深地为学生有你这样的老师而感到幸福

现在在论坛里又见到了你的风采，就好像遇到了一位久违的老朋友

真是太好了，论坛里又多了一颗灿烂的明珠，它的光芒将会照射到论坛里的每个角落
作者: 含香    时间: 2007-4-24 08:46
标题: re:看了你的贴 听了你在uc上精彩的分享 不...
看了你的贴 听了你在uc上精彩的分享 不知道该用怎样的语言来形容此刻的心情 (感动／佩服）原来不幸也可以造就一个人，你的 不幸造就了你的坚强 ， 练就了你的好心态 。好样的！读心！　　　　　　　　　　　　我是uc里的笑笑
作者: 快乐阳光    时间: 2007-4-24 20:40
标题: re:享听雨！人如其名！从雨季中来，享受着...
享听雨！人如其名！
从雨季中来，享受着雨季摧残。
终有一天云开雾散，
经历过苦难的花开得更加娇艳。
我们有着相似的经历，
有着一颗同样的爱心，
是赏识教育把我们连在一起。
从此以后啊，
又多了一个朋友让我魂牵梦萦！
作者: 享听雨    时间: 2007-4-26 23:22
标题: 赏识教育实战篇之一-------改变自己
当我接触到赏识教育以后,我几乎在第一时间就意识到它可能对我产生的重大意义.基于多年来对教育尤其是对少年儿童的家庭教育理论的关注,我立刻意识到这是可以在学校里大面积推广而且可以在一定程度上纠正家庭教育的错误的理论所以我几乎立刻对它产生了共鸣.于是我立刻通过各种方式进行学习.当我基本理解了赏识教育的相关理念以后,我被震憾了!.这是一种真正走入孩子心灵的理念啊!
    但是理解和真正能够实践赏识教育是两回事.理解很容易,可是要真正进行实践却需要首先彻底地改变自己.以前虽然也听说过,但没有真正接触,只是一个概念而已.而现在我觉得我开始从心底接受它并开始从内心里开始改变.
    我开始认真地用放大镜的心态去发现学生的优点.真奇怪!当自己本着发现闪光点的目的去看那些孩子时那些小小的优点似乎变得明显了!!当我试着告诉他们我对他们的优点的看法时,他们眼里发出了奇异的光彩!每一个孩子对于我赞赏他们的话的反应都会使我受到深深的震憾.短短的几天我先后对几个平时表现不太好的学生进行了一到几次试验性的赏识试验,结果大大出乎我的意料!两周之后这几个孩子就由三番五次催交作业都不交的学生变成完全自觉交作业的学生了,而且作业质量也有明显的提高.
    我投降了!我折服了!应该说,我的教学生涯和我的学生们学习生涯的转机也许就要到来了! 我感觉到自己变了,最主要的是看学生的眼光变了!那些平时看起来调皮的学生也似乎不那么让人烦了!而自己的心态也变得特别宽容,上课也变得特别开心了! 到现在我接触赏识教育才三个多月,试验运用也才两个月左右, 可是每天上课不告诉学生自己对他们的良好表现的感受都有点不习惯了.而学生呢?最近一次最突出的表现是上周四的一节课一个班的学生不让我下课! 他们说还没上够呢! 这节课过后他们就放学了!
作者: 享听雨    时间: 2007-4-26 23:24
标题: 赏识教育实战篇之二---------语言赏识
多年来喜欢用辩证法的看眼光去看待事物的我,深知做好一切事情都是一个系统工程.赏识教育作为一种理念更是如此.要让一个孩子变成优秀的孩子,仅有某些方面的赏识是不够的.赏识教育只是一种理念而不是一种可以立竿见影的方法,那么不同的人对于实践它的方式也不会相同甚至可能会千差万别.因此我必须有自己独特的赏识教育的实践方式.既然是系统工程,那么就必须在与学生接触的过程中从语言到行动全面开花,真正把赏识做到学生的心里去!
  首先说语言赏识.
  从骨子里来说我就是个童心未泯的人.所以一旦下定决心要走到学生的心里其实可能也容易.我开始有意无意地告诉学生他们哪些地方做得很好,并经常提议大家一起为自己的优秀表现鼓掌,气氛在这种时候总是非常热烈,学生们非常开心.更多的时候我会以孩子般的夸张口气告诉他们,他们真是太棒了太厉害了,我都不知道说什么好了! 对于个体学生我则经常在他们的耳边悄悄地告诉他们我对他们的欣赏.
   而在他们的作业本上我则可以更从容地与他们对话.每一次作业几乎都会给他们写评语.
下面摘录一些我给他们的评语.
   除了"你真行!""太棒了!""写得真好看!""就是美嘛!"之类笼络的评价之外,针对不同学生的个性化的评语很多.诸如:
   今天写得够漂亮的呀!呵呵!
   越来越厉害了哟!真是好小伙儿哟!,
   你有没有发现你越做越好了呀?我可发现了哟!哈哈!
   有一位学生叫陈美玲,我给她的评语:真是字如其名哟,名字美字也写得美!
   给李小龙的评语是:真是一条小龙呀!做得真好!
   哎呀!~干嘛做得这么好呀我都不知道怎么来赞美你了哟!真是难办呀!
   哟!错了一点点.写得这么好看我都舍不得扣你的分了呢!不过还是得扣,下次要注意哦,让我没理由再扣你的分!~呵呵!
   好姑娘!总是那么优秀!
   好可爱的字哟!
   ......
   孩子们每次看到本子上的评语的时候都一脸的快乐!还相互借着看,借不到的就打听别人的评语是怎么写的!
  我问他们如果有没有写评语他们会怎么样,他们说会感觉很失望,有评语的话会很开心.
所以我以后每次作业都写评语.
  这段时间的课堂上语言和评语的交替使用给孩子们带来了很大的快乐,使我初步尝到了赏识教育的甜头.因此我会坚持下去的!
作者: 享听雨    时间: 2007-4-26 23:25
标题: 赏识教育实战篇之三---------学生给我的惊喜
今天是我比较兴奋的一天.
     上午我批改六(一)班的作业的时候,有了一个意外的发现. 马凤娟在她本子上的"英语本"三个字上面写着三个工整的字"我爱你".此外在教师一栏的"钟老师"三个字下面也整齐地写着"我爱你"三个字.
     虽然在意料之外,细想来也是在情理之中.因为她是这两个月以来变化最大的学生.从最先宣布不学英语的学生到现在成为课堂上最活跃的分子.嘿嘿! 这就是赏识的力量啊!
     六年级上期她班上的科代表来向我反映,马凤娟和张蓝月说她们不想学英语了.听初中的学生说英语很难学的. 我马上把她们两个找来跟她们说了一些英语为什么很重要之类的道理.我想也许不会有什么效果.因为马凤娟是班上成绩倒数的学生,而张蓝月虽然成绩中上,可是对英语过早地没了兴趣, 要想激发她们的兴趣恐怕并不是什么容易的事.后来她们就真的不怎么学了,上课老是没精神.怎么说也不起作用.
    可是现在不同了. 这学期我开始试验赏识教育理念并重点在她们两个身上下功夫.结果可想而知.马凤娟不仅成为课堂上的积极分子, 有时候让我给她机会去表演英语对话简直到了霸道的程度.她知道我这段时间在有意地多给她机会她就使足了劲地练习然后三番五次地上去表演.后来我看她的状态已经很好了就把机会更多地让给了其他学生她这下可不干了竟然拉着我的手不放, 不满足她的要求就一个劲地叫我,把我的耳朵都给喊痛了!
     这样的效果其实来得也比较简单.一开始,我在她的长相上作文章.她长得小巧玲珑的.眼睛很圆,很有神,其实样子很可爱的.我告诉她,她一看就是个聪明相,做事一定反应很快.然后指定一些比较容易的对话让她多次上去表演.一看她表现不错马上大力地表扬她,这下子她可开心了! 上去机会越多得表扬的机会也越多.她慢慢地变得能干起来.一些比较难的对话她也不放弃一直练习到能表演为止,当然我会及时地给她表现的机会 就这样她在课堂上越来越活跃. 她个子小坐第一排.有时候看别人表演得不好或是半天都说不明白的时候,她就在下面使劲地帮忙递点子.如果她说错了,我就用手示意她不要打扰别人. 我自己帮助表演者.如果她说得好我就会让表演的学生跟着她说.然后冲她挤挤眼,再悄悄地对她翘起大拇指,她一看我的表情,那个开心哦!有时候马上就忍不住手舞足蹈起来.这种只在我们两个人之间的小表情对她的效果比当众表扬她还有威力. 她就在这样的情景中慢慢地成为学习英语最活跃的学生之一.
    对于张蓝月我也如法泡制,效果也一样好. 前几天下课时我笑着打趣她说:不学英语了嘛!好难学哟!
她一耸肩,头摇得像拨浪鼓一样: 不!我要! 我要!
    想到这一切, 我心情很激动.马上在马凤娟的本子写了几句话:你已经成了我心中的学习小能手.小英雄了哟! 人也越来越可爱!我也爱你!
作者: 享听雨    时间: 2007-4-26 23:27
标题: 赏识教育实战篇之四--------颠倒的师生关系
这段时间以来我感觉不仅自己的心态变了,学生的心态变了,连学生与我之间的关系都变了.
    以前是我经常去问哪些学生没有交作业,问学生为什么不做作业,为什么不交作业,布置的作业经常有人不愿意做.有时问得烦了就不想管了,学生也疲了,干脆就不了了之.
   现在完全反过来了.
   我经常上完课不布置作业, 下课马上就会有学生问有没有作业. 如果我说没有, 他们就会问我为什么不布置作业 .我告诉他们有时候没有必要布置.有时候学的东西比较多我感觉全作太多了, 让他们自己决定作多少, 我只说个下限.而有的学生就说要全做/.我说太多了,可以少做点.而他们却说:不! 我要全做!
    今天, 因为初三毕业考试我监考, 教导主任忘记了我还兼有小学的课就给我安上了.监考和上课相冲突. 想找人代替一时却找不到, 只好让六二班的班主任代我上课.
   下午放学以后一路上碰到很多学生 不断有人问我今天为什么不去上课 ,我只好一路解释一路道歉跟他们说下次一定补上.我自己都觉得好笑 ,这是咋的啦? 一贯只有老师清理学生为什么不去上课的,领导清理老师为什么没有去上课的,哪有学生清理老师不去上课的事呀?呵呵!
  这不完全颠倒了嘛!
  赏识的力量真的很大呀!
作者: 享听雨    时间: 2007-4-26 23:37
标题: 赏识教育实战篇之五--------把爱融进赏识里
这短短的几个月, 我很惊讶于自己的变化.以前做学生的思想工作觉得是应尽的义务,所以努力去做.现在觉得是学生和自己的需要,心甘情愿去做;以前用挑剔的眼光看学生, 怎么看也没有几个顺眼的. 现在用赏识的眼光看学生,缺点也显得可爱了!以前遇到学生跟我打招呼,只是淡淡地点点头表示接受 现在我会回他们以灿烂的笑容,还会跟他们招招手,点点头.以前出了教室很少去过问学生的学习情况. 现在一碰到学生总会跟他们聊聊学习上的问题,问他们开不开心, 喜不喜欢学习,有没有困难..为他们的心灵加油,鼓励他们努力学习.
  课堂上如果孩子们表现出色, 我会奖励他们自己选择听一首歌,或让他们为自己热烈地鼓掌,热烈地欢呼..如果他们很快地完成了任务,我会飞快地奔跑过去跟他们握手, 他们久久地伸出手等着我的到来.如果一个孩子比较胆怯,我会在课外相遇时,用双手把着他或她的肩,笑着告诉他或她不要害怕 .勇敢地表现自己,如果不会,我会帮忙的!
    我把学习任务当作游戏的筹码跟他们比赛. 然后故意输给他们并装作惨兮兮的样子接受他们的惩罚,逗得他们哈哈大笑! 如果他们完成任务太快,就装作不服输的样子埋怨他们不给我面子那么快就把事情做完了他们觉得太有意思了!
    学生跟我之间现在是一种很亲近的感觉,他们会在遇到我时专跑过来跟我问好,一个个仰着阳光般的笑脸.当我坐在车上经过校门口时,他们如果发现了我就会一个传一个的转过来看着我笑.
作者: 欣丽    时间: 2007-4-27 10:28
标题: re:哈哈。标题告诉人家你是教师。可能会更好。...
哈哈。标题告诉人家你是教师。可能会更好。
：）
作者: dyss007    时间: 2007-4-27 17:45
标题: re:[COLOR=blue]太好了！！！我要...
太好了！！！我要把这个帖子打印出来，送给每一个认识的老师！[/COLOR]
作者: 水韵    时间: 2007-4-27 20:06
标题: re:楼主的帖子看得我好兴奋，文采和事件都那么...
楼主的帖子看得我好兴奋，文采和事件都那么一级棒！能感受到你重生的快乐，太好了！！更为有你这样的老师喝彩！！！
作者: 心灵放飞    时间: 2007-4-28 10:52
标题: re:我把学习任务当作游戏的筹码跟他们比赛....
我把学习任务当作游戏的筹码跟他们比赛. 然后故意输给他们并装作惨兮兮的样子接受他们的惩罚,逗得他们哈哈大笑! 如果他们完成任务太快,就装作不服输的样子埋怨他们不给我面子那么快就把事情做完了他们觉得太有意思了!
说的太好了,其实这个做法同样也适合于家庭啊!!!
作者: 叮当    时间: 2007-4-28 11:56
标题: re:这个贴太好了，真的太好了我一边读...
这个贴太好了，真的太好了

我一边读一想着身边的哪些人可以从你的经历中获益；
。。。。。。

一种真正的自由的生活，和自然融为一体

生命就这样获得了重生。。。。。

期待更多精彩
作者: 爱能改变一切    时间: 2007-4-28 15:00
标题: re:好帖子，顶一下。希望版主加个醒目的标题，...
好帖子，顶一下。希望版主加个醒目的标题，以便更多的人可以分享。[em04][em04]
作者: 西南    时间: 2007-4-28 15:08
标题: re: 享听雨，你将赏识教育的理念用...
享听雨，你将赏识教育的理念用到教学工作中啦，真是太好啦，看你高兴的，让我心痒痒的，都后悔没有一直当老师喃~~~~~~~~~~~~~
作者: 欣丽    时间: 2007-5-1 09:07
标题: re:咦。怎么又有了六。没在这跟？
咦。怎么又有了六。没在这跟？
作者: 享听雨    时间: 2007-5-2 10:53
标题: 解释一下.
可能发的时候没注意哦!闹笑话了哟!
作者: HongQingTing    时间: 2007-5-2 11:03
标题: re:第 六 发 哪 儿 呀 ？
第 六 发 哪 儿 呀 ？
作者: 享听雨    时间: 2007-5-2 19:40
标题: re:第六在另外的地方找一下我的名字就可以找到...
第六在另外的地方找一下我的名字就可以找到了.
作者: 享听雨    时间: 2007-5-10 23:11
标题: 赏识教育实战篇之七-----------微笑的大拇指.
007送给我的大拇指娃娃图案有24个,可是学生却有90多个,我在想,我应该怎么用这些大拇指娃娃呢? 如果用作一种特殊的奖励的话,本身就不够.应该给每个学生准备一样的机会让他们获得其中之一.不过就算是每个人有一个也不算多,因为一次就会发完.后来我想到了一种折衷的办法.可以延长这些娃娃的使用时间,增加他们的分量.我用扫描仪扫描,然后用打印机打了很多出来.告诉学生每记住20个单词就可以得到一个黑白的拇指娃娃,而每得到十个黑白的就会奖励一个彩色的.这样的话,需要花费比较大的努力才能得到这些彩色的娃娃.以后万一有资格得的人超过了,我再到城里去复印一些彩色的,不就行了吗? 我要他们把得到的娃娃全部贴在自己的英语作业本封面上,一看到这些娃娃就能看到自己的成绩,看到自己记住了多少个单词!.
     为了得到这些娃娃,学生们记单词可积极啦! 往往记完了一组嚷嚷着还要记.不过,我可不能操之过急,让他们记到一定数量就不要他们记了.结果有些学生就撅起了小嘴儿!也许这就是一种反向操作的妙处吧?嘿嘿你不要他们做,他们就越想做!
    越来越多的学生达到甚至超过了20个单词,学生们便迫不急待地要我发娃娃了!
    我知道有少数学生是有撒谎的毛病的,所以我在发娃娃的时候,有意识地注意是不是全部学生都会因为想要那些娃娃称自己达到了目标.有很多学生跟我说:我还差三个.我还差两个或一个等等.我告诉这些学生:没关系!你什么时候达到目标,娃娃就是你的!跑不掉的!这次没有下次再来就行了!
     发完以后我作了一个总结. 我说:
    同学们!我发现有很多同学还差几个单词,甚至有只差一个两个的,却没有撒谎说自己已经达到目标了,这些同学很诚实!让我们为这些诚实的同学鼓掌怎么样?(大家一起鼓掌!)  我接着说:你们看,拇指娃娃在笑咪咪地看着你们呢!他在为你们的成绩高兴呢!如果你是真的达到了目标,你看到他笑,你也会很开心的!如果你骗了大家,他还是那么相信你,笑咪咪地看着你, 你心里一定会很惭愧,会很不好受的!你们说是吗?
   大家都一起说:是!
   我知道今天有个别的同学没有达到20个,也领到了娃娃.我知道你也很想要那个娃娃不是因为喜欢撒谎,是因为你也想像大家一样得到好成绩受到娃娃的夸奖.如果今天你没有达到,那么,你下次记单词的时候再补上,让娃娃一样可以高兴地看着你笑!下次你不领就行了.也不用告诉老师,你悄悄地做就行了!
我看到有个别学生不好意思地低下了头!不过,下次他记单词时特别积极,我知道他很快就达到了上次没有达到的目标!而且自觉地没有来领娃娃!
作者: 启智    时间: 2007-5-11 20:35
标题: re:享听雨，真有智慧，真有耐心，你的动力已经...
享听雨，真有智慧，真有耐心，你的动力已经形成良性循环，相信不会枯竭，祝愿你早日成为市级、省级、全国的优秀教师，好把你的经验普及开来，好把周老师的心愿早日实现。

无论喜与忧都来这里，有朋友们跟你共享、共担，再把心放大点啊。
作者: 曾利彬    时间: 2007-5-11 23:08
标题: re:我发现从自卑里走出来的人,特别容...
我发现从自卑里走出来的人,特别容易做赏识.我也是从自卑里走出来的.

    你的帖子很有文采,写你与学生的相处写的很"真实",很自然.有很多,我个人认为比周弘老师的书中的例子要自然,少刻意.
    我真的很想看看你本人,不知道你是什么样的气质?

    你的走出自卑的过程和扎实的理论基础（做笔记、记日记是最好的积累方式之一）是你能这么快就用活赏识的重要原因.如果你再看看魏书生的“教育与人生”，我想你能更进一步。
作者: 享听雨    时间: 2007-5-12 01:35
标题: re:谢谢曾利彬的高度评价.谢谢朋友们...
谢谢曾利彬的高度评价.谢谢朋友们对我的厚爱! 不过大家对我的评价有点过高了.我对赏识教育能这么快接受,我想应该有几个原因:
  一.我从小自卑,就是因为没有受到过赏识, 有的只是一味的打压与否定.现在看到赏识教育如同淋浴到阳光雨露,当然亲切.
  二.从自卑中走出来,特别感到生命的可贵.因此变得十分热爱生活,总愿意看到生活中阳光的一面.这正是以赏识的眼光看待生活.
三.作为老师我一直苦恼于不能找到一种能够激发学生的学习热情的理念,让他们心甘情愿地去学习.现在赏识教育让我看到了这点,当然会欣喜若狂了!有了这样的心态,接受起赏识教育来能不快吗?呵呵!
    要说明的一点是, 帖子里那些例子不是"写"出来的,而是真实地发生在我的教室内外的,所以它们的确是真实的!
    至于我本人嘛!也许有点让你失望了!个头偏高,1.65米不像四川人,倒是像是北方人,皮肤不白,所以也不漂亮,没有任何一点能让人产生联想的因素.不怎么胖也不怎么瘦.现在的性格有点像小孩子,经常在办公室里边唱歌边批改作业!喜欢信手在学生的作业本上写几句俏皮话逗逗他们.冬天怕冷,所以经常带着学校的女老师们在操场里跳舞或是跟学生一起跳绳取暖!
作者: 享听雨    时间: 2007-5-12 19:06
标题: 赏识教育实战篇之六-------从被动到主动
我把六转过来:
        现在, 一进教室就想, 今天要告诉告诉他们哪些地方做得好呢?
   哈!现在我经常成为挑动两个班互相竞争的离间者罗!
   一进教室首先从作业说起.
   同学们,你们看这是你们班的作业,这边是得满分的,这边呢,是做得很好,但是有一点点小毛病的. 你们看,这是他们班的,你们看,哪个班的得满分的比较多一些呀?
   学生一看齐声说:我们班!
   我一扬头:好!来为我们的胜利欢呼!教室里一下子响起热烈的掌声和"哦哦哦"的欢呼声.
不过, 这段时间你们班的纪律比起他们班来, 要稍微差一点点哦!这方面你们是不是愿意把胜利让给他们班呢?
  不哟!!!
  那好我们进行活动的时候同学们要尽量大胆地表现,表演.如果我要求大家停下来的话,大家要立刻停下来好吗?  还有, 尽量不要在课堂上打闹,扔垃圾,做一些与学习无关的事情影响大家上课,能做到吗?
   学生们大声说:能做到!.
好,现在开始发作业本.
    在发作业本的过程中,有些不太自觉的学生便开始小声地说话. 这时很多其他学生就开始对他们进行干涉: 不要讲话嘛!并用手做出制止状.这在以前是很少有的. 常常是我嗓子都喊哑了,还像开了锅一样安静不下来. 他们开始开始自觉地去管自己和管别人了.
  很快正式的课堂教学开始了.今天要求同学们指着屏幕上的图片用英语来叙述和表达.屏幕太高,六年级的学生大多够不着图片中的人物.因此我用教室里的一支鸡毛掸子来作教鞭.
   一开始我抽一些学生去.后来很多人一看半天轮不到自己,就开始悄悄地转移位置跑到前面来,瞅准空子就到我面前晃悠,以求能被我抽到. 到后来.还是有很多学生没有轮到.我开始到后面点的地方去抽学生.哪知我到后面,他们开始在前面抢起鸡毛掸子来,胆子大的一去就是好几次,其他学生不干了!大家都开始伺机去抢.等我回头发现时四五个学生抱着鸡毛掸子硬是不放啊!上面的毛都要扯掉了!  这简直就成了军阀混战了嘛!
    我赶紧去把他们给拉开.,然后费了半天口舌,让他们学着给别人机会不要光想着自己.然后才又恢复了正常的课堂秩序. 哎哟! 他们的激情爆发得让我有点控制不住了!
     下课铃响了.很多学生嚷嚷着: 老师我才去一次呢!   老师我还没去过呢!其实有些人何止去一次!好不容易才把他们叫走了.有几个学生围着我:老师多给我们安排几节课嘛!我说,那不行!这是学校安排好了的.不能随便更改.他们七嘴八舌地说:又上不了几次了!我安慰他们说:放心!到初中还有三年,高中还会继续学的!少不了你们的!他们这才散了.
    以前我布置作业都要求第二天放学以后再交.可是今天第一次出现了提前交作业的情况.
以前是科代表收齐以后统一抱过来 .这次却有学生下课不休息做好了作业绕过科代表自己提前交了上来. 当然了,我又不失时机地表扬他们,看着他们一脸得色地走了!
    看来有些事情不用我再操心了哟!呵呵!
作者: 享听雨    时间: 2007-5-15 22:05
标题: 赏识教育实战篇之八----------给老师的礼物.
今天在批改六一班的作业的时候发现张蓝月的作业本上画了一大一小两只笨笨的的可爱的大狗熊!占了整整一页.仔细一看,还有一行字:钟老师,我送你两个笑着的笑脸娃娃,是我自己画的哟!看到这个我心里涌起一阵甜蜜温馨的感觉.自从进行赏识教育的试验以来,两个多月过去了,我已经完全感觉到孩子们从内到外的变化,他们变得快乐了,变得活泼了,变得更加愿意学习了.每次走到教室里就会感觉到他们浓浓的激情.为了达到我要求的一进教室就安静的状态,他们一个个都很端正地安静地坐着.但是他们眼里的是参与即将开始的学习活动的渴望.从没有人再爬在桌上,全部学生挺直的坐姿就可以看得出来.他们随时准备着出发!学习过程中,他们的激情让我无法控制.对我的信任与亲近从他们的眼里和身体不断向我靠近的距离就可以看出.他们看我的眼神是那么热烈,开心,充满了欢乐!所以我今天第一次接收到了学生给我的礼物,两个笨笨的大狗熊的笑脸.
    思绪一闪而过.我马上在旁边画了一张笑脸:夸张的圆眼睛上有一幅眼镜,嘴笑得咧得老大,头上还画上了几根三毛式的头发.然后在旁边写了一句话:这是我哦!是专门来谢谢你的礼物的哦!太感谢了!
    我想这个礼物一定会更加拉近我和她的距离的!
作者: 享听雨    时间: 2007-5-17 20:49
标题: re:...
赏识教育实战篇之九-----关门引出的话题.
    今天我在初二二班进行了一次赏识教育的试验.说实话,虽然我在小学生身上能够相当有信心地进行这个试验,在初中学生的身上却没有这么大的勇气.因为初中生的赏识不是那么容易掌握其有效性和一个恰当的度的.所以我迟迟没有实施,尤其是针对班集体而言更是如此.至今没有真正尝试过.
    今天午眠课时发生的一件事给我了一个不得不有所反应的理由.也给了我一个逼迫自己去作这个尝试的勇气.
    今天的午眠应该我来守,跟往常一样.其他班很快就安静下来,大部分学生都进入了睡眠状态,而初二二班的学生却有很多不愿意睡觉,总在那里制造各种声响.想睡的学生根本没法睡.这在这个班是很正常的现象,这是全校最难管的一个班,这个年级的大部分调皮学生都集中在这个班里,这也是难管的主要原因.
    其中一个叫陈伟的学生特别调皮.专门针对老师做出各种违反纪律的动作.我不得不始终守在这个班门口.只要我去看一下其他班,他们班的声音就开始大起来.走近就小一点,其中陈伟的动作始终是比较明显的.他显然并不怕我看到,眼里满是挑衅的眼神.后来他把门关得很大声,等我走去看时,他故意说:老师,可不可以把门关上?我说,为什么?他说很热!其实外面有大太阳,更热.关上很闷,关上之后我就没法看他们在里面的情况了.我心里有些生气,没好气地说:你要是不想要我看到你在做什么,你就关上吧!
     结果等我再返回他们班时,门真的被从里面扣上了,我推不动,只好从窗口往里面看,他们则在里面满不在乎地做着各种动作,看到他们时才稍微收敛一点.为了不影响其他学生的睡眠,我只好一直守在那里.
    下课以后,我简单整理了一下思绪.这件事情是非要清理一下不可的,否则以后他们会更加肆无忌惮.但是如果像平时那样责骂他们一番,不会有用的.他们本来就是想看老师生气的样子,所以我要是骂他们,他们更会以他们一惯的方式把我给气得半死! 我绝不能上这个当!于是我大致整理了下思路,准备从反面入手.
    第一节就是我上他们的政治课.我一进教室就告诉他们,今天这节课我们既不上政治也不让他们自由安排,由我给他们讲一些课外的事情.我将从今天他们把我关在门外开始说起.
    首先我让他们猜一猜对这件事我会说些什么,他们有人起来说了自己的看法.有的说我会骂他们班跟那扇门一样又脏又烂(那是他们的成果).有的说我会让他们说话做事的时候不要太大声,以免影响别人.等他们发表完了自己的看法,我才开始说自己的想法.
    我说:
    我不打算去追究是谁关的门,而且很佩服那个关门的同学.因为这是需要勇气的.如果我生气了,就算不骂他一顿.也会多少找一些他的麻烦,反正不会什么事都没有.如果他态度不好也许还会闹到班主任甚至学校去,造成一系列的麻烦.如果是我,我宁愿不去做这个也不愿意去找这么多麻烦.
     很多人开始玩世不恭地笑起来.
     我接着说:
     你们笑是不是觉得我是在讽刺你们哪?
    他们说:不敢不敢!
    其实你们这样的语气就是这个意思,我不会听不出来.严肃地说这并不是讽刺.
    你们是不是觉得整个学校和所有的老师对你们班的评价都很糟糕?
   他们异口同声地说:就是!
   我说其实那只是别人对你们的行为的表面的看法,今天我来说一说,如果从深一点的角度来看,你们到底是什么样子的.他们说:好呀!
    从表面上看,你们是最调皮的学生.其实中骨子里来说,你们是最有活力,最有头脑,最有创造力和想象力的学生.甚至跟那些学习成绩好的同学比起来你们除了成绩不好,其他可能都比他们强.就以心理承受力来说吧,你们因为调皮经常受到老师的批评,早就搞成习惯了.对这些不公平待遇早就麻木了,所以,别人随便怎么打击你们,讽刺你们,你们都不会感觉很生气,更不会伤心难过.而那些成绩好的同学可能因为成绩下降或是某一次考试没有考好而灰心丧气,甚至不高兴很久.你们比他们强得多.这并不是贬低那些同学,现在的现状就是如此.现在我们在社会上要面临的困难和打击是很多的.比起学校里的这些事情来要多得多,也要大得多,大家想想是你们心理能承受力强还是那些考试的打击都承受不了的同学呢?
    现在的社会需要一个人既要有知识还要身体和心理的健康,要有各种能力,才会真正有所成就.所以光有知识是不够的,有很多人虽然没有文化,却照样可以干出一番事业来.你们看现在很多只有小学文化甚至不识字的人当老板,手下的人很多是大学生甚至硕士博士.没有文化的人可以领导有文化的人.所以你现在成绩不好也不一定是坏事,只要你注意发展自己的各种能力照样会有出息.
    他们开始玩笑似地说:哦!就是就是!
    我不管他们继续说:
    但是,是不是就可以得出结论读书是没有用的呢?
   当然不是啦.
   那些当老板的没有文化的人.是靠几十年的辛苦打拼才得到现在的事业,也许有个年产值几十万或几百万的企业.但是,由于没有文化.他的事业的上升空间是很有限的.这些人大多只能当小老板不能当大老板.而现在有着高学历的年轻人一两年甚至几个月就创造上千万甚至上亿的资产的事情太多了.这依靠的是什么?就是知识加能力.那些小老板是没有办法达到这种水平的.知识需要很长的积累过程.而不能等到需要的时候才去学.所以学任何知识都是会有用的.因为我们不知道什么时候会用到,所以要尽可能多地学习更多的知识.
    接下来我给他们讲了我国的企业在与国外企业打交道时因为不懂国际规则而遭受巨大损失的事情,讲在与人发生经常纠纷时因为不懂法律而失去自己应得的利益的事情,还给他们讲了一个利用知识和智谋创造奇迹的卖梳子给和尚的故事.最后的结论是:学习成绩不好不用怕,只要认真学习就行了,每天只要有收获就行.学生们听得全神贯注,刚才的喧嚣再也没有了.都专注地盯着我,听我说话.最后我说累了,不想再说了,就告诉他们:我今天就说到这里,其他时间给你们自己安排.他们一下子热闹起来,有的学生说:继续讲嘛!都听神了!那个叫陈伟的学生说:好陶醉哟!趁此机会我向他们提出一个要求,我说:你们要听这样的故事我下次再给你们讲.不过,我有一个请求,希望同学们下次睡午眠时不要吵闹,好不好?他们这下都没有任何怪腔调地回答:好!
    我便停止了说话,让他们自己做事.一下子纪律比先前好多了.
作者: 蛋蛋    时间: 2007-5-19 00:37
标题: re:你的学生好幸运呀/希望有更多的赏识老师出...
你的学生好幸运呀/希望有更多的赏识老师出现.
作者: 兔妈妈    时间: 2007-5-19 11:05
标题: re:享听雨老师你好！我女儿数学很差，她几...
享听雨老师你好！我女儿数学很差，她几乎放弃！但我觉得她是不在状态，撂的比较多，我想找老师谈谈，老师说的话比较有用，但我又不知怎么面对老师（她成绩这么差，老师不会在意她），请指教！
作者: 享听雨    时间: 2007-5-19 14:57
标题: re:我不知道你的孩子多大,上几年级...
我不知道你的孩子多大,上几年级.不过我有几个站在赏识教育的角度进行的建议.
一,把你对他的要求放在比他现在的成绩还要低的程度.找出他每次作业中完成得比较好的地方或是写得比较工整的地方进行实实在在的夸奖.
二,细心去发再他学习以外的优点把这些优点与他的学习联系起来并告诉他你相信他在数学方面也能够做好的并鼓励他一点点地进步.对每一点滴的进步都要进行及时的表扬.
三主动地关心他的感受比如他学习的时间长一点就主动提醒他休息一下让他体会到你不强迫他学习减轻你对他的数学的态度给他的压迫感.
四:为他的学习增加一些趣味性.比如看他做作业时对他的作业进行幽默的点评.经常与他开开玩笑让他在学习中体验到一种轻松的学习气氛.
   例如:我在给我的学生的评语中有这样的一些句子:
   哟!你写得比我写的还好看,我都不好意思了!呜呜呜呜!!!   
   告诉你一个小秘密吧: ***(他或她自己的名字)可是个小机灵鬼儿哦!什么事都做得又快又好!
   学生看到这些评语,开心得不行,又跳又笑的,哪有心思不想学习啊~
   不要把她的学习搞成一本正经的事情,让她在学习中体会到真正的快乐,她自然就会高兴地学习了.最好是你要真心地跟她一起快乐.做她的帮手和助威者.有困难了,你鼓励她自己解决,实在解决不了.再亲自帮她.取得了成绩和哪怕一点进步,你都跟她一起高兴,夸奖她一下或是拥抱她一下或是像我一样跟她击掌庆贺.这些方式比你用任何贵重的物质奖励都更加有效,不信你试试,.这样你自己就抽身出来,让她把学习当成自己的事情,而不是为了完成你给的任务.你呢,任何时候都像是陪伴在她身边的一个学习上的好朋友和好帮手.这样她就会对数学慢慢地树立起信心了,但是你不能太急,否则会适得其反,让她感觉到你的功利心,.因为,你急,她的成绩上不来,不急也一样.不急还好些.不如抱一种置之死地而后生的决心,先把成绩放下,让她先树立信心再说,只要信心树立起来了.,成绩迟早会起来的...
作者: 享听雨    时间: 2007-5-19 16:42
标题: 赏识教育实战篇之十一-----------几个小插曲.
周五的上午我前两节没课正好把六二班的作业批发出来.
那几个表现越来越好的学生我都不知道应该跟他们说什么了.后来灵机一动:跟他们开开玩笑吧!
于是我又开始给他们写评语.:
  李杰,作业做得还行,就是作业本的封面搞得很脏: 哟!作业做得跟人一样帅呀!就是作业本封面要保持干净,不然就像帅哥没洗脸哦!
  马凤娟,表现越来越好,在我面前也越来越调皮: 告诉你一个小秘密!马凤娟可是个小机灵鬼儿哟!做事情又快又好,又调皮又可爱!
  阳丹,一个略微有点害羞,文静而很有上进心的女孩子:你那么稳重,上进,又那么优秀,是不是所有的老师都很喜欢你呀?哈哈!我猜肯定是!
  当我批阅到张彪的作业本时,真的是让我很吃惊.
   他是早在上学前就被所有认识他的人认定了的"弱智".他的座位也从来都是跟其他学生分开的..从我跟他的接触来看我也觉得他明显比其他学生反应慢,学习上困难也特别大.所以我以前没有怎么管他,虽然也一样教他,但确实很难教会,所以我对他的态度就是,他能学就学,不能学会也不去勉强他.但是他一直不像其他有智力问题的学生那样拒绝做作业,而是每一次都会自己把作业做好交上来,从不缺少.但书写格式是全部错误.是想怎么写就怎么写的,字母也写得错误百出,自从赏识教育实验开始以来,他似乎也受到了感染.也学着其他学生那样记单词,偶尔我问他会不会说对话,他也说会,我就让他也起来说.不会的我就在前面带着他.他的作业质量一直不高,从一开始的不给他打分到打70分, 85分到后来的90分左右.都是鼓励分. 每次我都会写上:谢谢你那么认真地完成作业!
   而这次我一看真是喜出望外,这次的作业居然格式基本上都是对的!从字体来看不会是别人的,不可能有人代他写.而且跟以前一样很工整.不像有的学生的作业搞得很脏.
   我禁不住赶快在他的作业本上写上这么几句话:哎呀!今天的作业格式全都是对的,一点错误都没有!做得太棒了!我真替你高兴啊! 继续加油!
.  两节课的时间里我就批阅了他们一个班的本子.写得都不知道应该怎么写了.最后终于写完了.趁还没有下课,我去亲自拿下去.
  到小学的教学楼一看,二班的学生们正在教室里写作业,老师刚巧走出去.我就轻轻地把作业本放到了他们的讲台上.一班的几个学生体育课活动完了正在教室外面玩呢.一看到我就跟我招手:老师过来一下! 我说等会儿,他们一个劲地喊:过来嘛!过来嘛!放下二班的本子就被他们给拉过去了.原来有几个学生拿着两个照相机,要跟我照相呢!
    我被他们拉着就到了走廊的尽头,让我倚在栏杆上,旁边迅速地窜过来几个女孩儿,几下子把我团团围住,把我的手臂往她们的肩上一放,那边就照了两张.然后换照相的过来.里面一些学生听到外面的动静,跑过来一看,也加入到行列中来.人就太多了.我叫他们个子小的到我的前面去.那个小调皮蛋马凤娟马上跑到我前面一下子扑到我身上,抱着我的腰不说,还把腿脚提起来吊在我身上! 旁边的一看哈哈大笑.等到这边摆了半天造型,那边却没法照,一看原来电池没电了!换一个相机,却又没有胶卷了!那些摆造型的一下子尖叫起来:哎呀!切!啥子照相机哦!大家只好恋恋不舍地散了.我安慰他们说:没关系!以后多的是机会啦.我走了啊?[em04]
作者: 兔妈妈    时间: 2007-5-20 07:15
标题: re:享听雨老师：谢谢！你提的几点建议非常...
享听雨老师：谢谢！你提的几点建议非常好，我很受益！真羡慕你的学生有你这样的好老师！我女儿上高一，学文科，女儿对数学已没多少信心，在家里我可以赏识，我想在学校老师如果能赏识的话，对她的数学兴趣会很有帮助！我的想法对不对？怎么跟老师说呢？
作者: 享听雨    时间: 2007-5-20 22:53
标题: 回兔妈妈
老师如果不知道赏识教育你可以影响他们呀!
   你在家里赏识孩子,让孩子有了变化,再在孩子的作业上,书上,你看过的地方作上赏识的评语.孩子如果有了变化,老师看到你的作法,也就会慢慢地受到影响的我想应该会的.
作者: 西南    时间: 2007-5-22 11:44
标题: re:享听雨，你真是个有智慧的好老师，谢谢...
享听雨，你真是个有智慧的好老师，谢谢你对教育事业的付出。
作者: 享听雨    时间: 2007-5-24 18:59
标题: [原创]赏识教育实战篇之十-------关门引出的话题(初二)(续)
经过上次关门事件的过程之后,初二二班的学生对我的态度有所改变.他们不再以明显的视而不见的态度对待我,有不少学生开始主动跟我问好.有一天在厕所里碰到那个班的一个最让其他老师讨厌的女生,她对我说:老师,你那天讲得太好了!我好喜欢你哦! 我说:是吗?谢谢!
上次跟他们讲完之后,我向他们提出一个请求: 希望他们这周午眠时不要吵,他们很爽快地答应了.我要试试看今天他们说话算数不. 午眠一开始我就进入他们教室,一看果然很安静只有少数人在小声说话.我问他们:还记得你们上次答应我的事吗?他们说:记得!我又问他们:说话算数吗?他们一齐大声说:当然算数!我说:好!那我就看都不来看你们了,在那边就可以听到你们是否说话算数.我果然不去看他们,在办公室门口仔细听,真的没听到他们班的说话声.要是在以前,整个学校就听到他们班热闹非凡! 后来我还是慢慢地走过去,看到大部分学生都在睡,而少数几个没有睡,却安静地坐着.没有讲话.我敢这么说是因为以前我就是走过去也有人不会停止说话,只是会说小声一点而已.我微笑着看着他们,把双手的大拇指举起向着他们.他们一改往日的冷漠,有点不好意思起来,还带着微微的不好意思的笑容.
    后来我一再过去,看他们一直都是那样,我也一再重复那个动作.他们还是不好意思地看着我.
   终于等到下课了,我从来没有像今天这样盼着赶快上课,是他们班的第一节课.终于上课了,我快步走向教室,在教室外,我听到有人在说:预备!我心想,预备什么呢?一走进去,他们居然一齐鼓起掌来,还说:欢迎!
    等他们安静下来,我马上在黑板上用大的字体写了一句英语:TANK YOU!  然后我说:谢谢你们今天认真兑现对我的承诺.今天是我这学期以来守午眠课最轻松的一天.全校今天就你们班的纪律最好!他们一下子就欢呼起来:哦哦!!!等他们再次冷静下来,我说:再次谢谢你们!然后我深深地弯下腰向他们鞠了一个90度的大躬!他们一看,再次热烈地鼓起掌来!
    然后是进入正题.我告诉他们我今天会继续讲他们喜欢的创业故事,然后讲一些他们班的事.
    然后我就讲了两个在商海中运用知识和智谋创造奇迹的故事.他们听得津津有味的.
  讲完了我再继续讲上次说的他们的自我评价问题.
   我在黑板上画了一个圆.代表一个人的综合素质,在圆弧上划上很多短线,每一条代表一种能力.每划一条我就报一下:学习成绩,口才,组织才能,交际才能,协调能力,健康的身体,健康的心理,沟通能力,策划能力,创新能力,运动能力,艺术才能,应变能力,正确自我评价的能力,自信心,善良的心地,诚实,关心他人的能力 孝心. 克服困难的勇气......我一口气把圆上全部划上了线.
然后我问他们: 看看一个人需要具备多少素质啊?成绩只是其中的一条线,对于一个人的一生来说,成绩好只是一生中微不足道的一个优点.你们每个人都可以对照这个圆在自己身上找出一大堆优点来,谁也不比谁差!只是看以哪个标准来衡量而已.每一个人在不同的标准下都有可能是差生,也可能是优生.所以你们要正确地看待自己.别人认为你是一堆狗屎,你要是真相信他的,你就真会成为一堆狗屎!如果你不上进,别人认为你是一朵鲜花你也不会真成一朵鲜花.别人的评价只是别人的片面之词,一个人到底是什么样的人,是你自己表现出来的,不是别人说出来的.你们的人生是自己书写的不是别人评价出来的.
   所以不管全校的学生和老师如何评价你们,那都只是你们的一个方面,不是全部.你们不是差生,只是不喜欢学习的,成绩不太好的学生.
   接下来我又给他们讲了一些如何运用多角度思维(发散思维)的方法.以他们班的讲台为例,告诉他们从材料,设计思路,用途,质量,色彩,形状,大小,生产厂家,现在的使用状况,从现状看保护的程度等等.他们一直都直直地盯着我说话.有的学生眼里放出惊奇的光芒......
作者: 西南    时间: 2007-5-24 20:33
标题: re: 享听雨，看了你的实践故事很受启...
享听雨，看了你的实践故事很受启发，你的孩子们真是幸福，相信你会越走越好，祝贺你！！
作者: 享听雨    时间: 2007-5-25 22:12
标题: [原创赏识教育实战篇之十二-------分而"治"之..
赏识实验进行到这个程度对于大部分学生已经起到了很好的作用.孩子们中以前作业不写或写得一团糟的现在写得很工整了以前写得不太好,错误百出的现在很少出错了以前就很优秀的现在更加优秀了也更加充满学习的激情了.但是由于各种原因孩子们的优秀程度还是有很大的不同.所以现在我觉得应该针对不同的学生和学生的不同情况采取不同的策略了.
     本周我在教学上做了一些变化.
1.对于最优秀的学生由夸奖变为采用激将法,故意激他们出错,我扮演找茬的角色,找到之后就作出一副胜利者的姿态,故意高兴地手舞足蹈.让他们很不服气,很多学生不服气地说:我这次是一不小心,下次我要加倍仔细,保证叫你找不到,不信你看看!
    我说:看你们两个班的同学谁出的错最多哈!谁输了我就要跟另一个班通风报信,让他们
    笑他们.哈哈!!他们把头一昂:才不呢!
2.对于中等程度的学生,继续夸奖,由对他们的作业的夸奖到对他们本人的优点和学习态度的赞美.
     以前可能说:你今天的作业做得真出色呀!现在可能对他说:你现在变得越来越能干了呀!也越来越可爱了哟!我好高兴哟! 有个学生发现了我没有注意到的课件中的错误,我大大地表扬了他: 哎呀!连我都没有发现的错误,你却发现了,太细心了!太认真了哟!真是了不起!
3.对于还有所观望,不是太投入的学生,加大力度做得更具体.只要抓住一个楔机就对他们大加赞美,而且还要坚持更久.
   有一次一个平时不太用心的学生写的作业第一次没有弄花,卷面很干净,我给他写了几句评语:张俊~!张俊!作业也写得俊!没有错误,卷面也干净!哈哈!! 后来,这个学生的作业每次都做得很认真.
4.由以前比较笼统的夸奖全部过渡到针对学生自身学习和品行方面的具体而细致的优点进行更加到位的赏识.更加注意评语的幽默性和多样性.
5.由我单方面的赏识学生到与学生互动.
   我告诉学生他们可以在作业本上跟我说他们的想法,烦恼,对于我的教学的建议和他们学
   习的感受.
   结果我今天批改作业的时候收到了意外的惊喜,有两个学生给我留言了.
   老师,跟你一起上课好开心哦!
  (我给她回写道:谢谢! 是你们的可爱和用心学习带来的开心啊!)
   老师,I LOVE YOU! 过得好吗?
   (_我给她用英语回答:I'm fine . Thank you very much.我很好,太谢谢你了!)
    要想办法让他们获得源源不断的动力!
作者: 江南雪    时间: 2007-5-25 23:01
标题: re:...
如何培养孩子的自信心
各位家长下午好：
     今天，很高兴我们又一次，在这里相聚，上一次，我们在这里共同讨论了，如何培养学生的良好习惯，今天，我们来共同讨论，如何培养孩子的自信心。
     首先，我想先介绍一下，我们北师大的教材，以前，我们是用人民教育出版社出版的人教版书，后来，又感到由江苏省出版的苏版，比较好，最近几年，我们又经过摸底考试，又认为由北京师范大学出版的，北师大版比较好一些。
   可以说：北师版的书，是灵活多变，能举一反三，但是他规定，学生必须是年满6周岁以上者，才可以进入小学一年级，因为，这个课本必较难一些，不像，我们原来的课本，和原来的教学方法，是高分低能，所以老师在教学当中，每年都要进行去学习，每几年，还要搞继续教教育去洗脑子，把原来陈旧的教学方法去企化，来学习新的教育教学新法，原因的教学方法像，我们数学，老师讲1，2道例题，这是第一步，第二步，然后，老师再写出几道类似的题，让学生去写，少一步都是错误的，一直到大学毕业，走向工作岗位，他都不敢于去创新，为什么？这就是因为教材，已经把学生的思维发展空间给抺杀掉了，所以说是高分低能，他不敢于去创新，他认为这不合乎逻辑，那违背了原理，而现在的教科书呢？
    他是举一反三的，而现在的新教学方法，老师主要是起一个引导作用，有一幅图，几个数，让学生去发散思维，让学生去想，去说，并提出问题，并列出算式，可以说，只要学生能说出理由，都是正确的，这本书的出版就是结合了国外的先进经验和美国的教育教学方法来写的，为什么美国的诺贝尔奖得的非常多，而中国的诺贝尔奖行的这么少呢？为什么说美国能在世界上称为第一强国 ：：：：：：：：：：：：：
    这里绝代有我们值得学习的地方，美国第一个国家理念，就是：“没有做不到的，只有想不到的”，这一句话激励了美国的民众，敢于去想，敢于去创新，敢于去冒险，于是高新科技成果大多数来自于美国，所以说，各位家长这是一个很重要的理念，凡事都是有可能的，只是需要时间去发现。


    要向教育好孩子，说到底，不是方法问题，而是态度问题，态度一变，方法无限，态度一变，问题不见，态度彻底改变，奇迹就会出现，
要想改变孩子，首先就要改变自己，改变自己，只有我们去学习。
    目前的社会已经变了，党的十六大报告中多次强调，要形成全民学习，终身学习的学习型社会，要想促进人的全面发展，社会的进步，各种知识的日新月异，这就需要我们去充电，去学习。
    所以说：一个学习型社会已经到来，不仅青少年要学习，父母老师也要学习，只有这样，才能提高全民素质，只有这样我们才能跟上时代的步伐。只有这样才能更好地帮助孩子完善人格。陶冶情操，才能培养孩子的自信心。
   我们班的小朋友总的说来，经过近一年的培养管理基本上适应了小学的学习生活，绝大部分学生学习情绪很高，发言积极，成绩不错。但也有个别小同学，由于种种原因，缺乏自信心，甚至有的学生从他们的潜意识都有自卑感的倾向，因此，这就要求学校和家庭，共同努力帮助他们从小树立自信心，养成一家人的家庭教育学习文化氛围。如何管好自己的孩子要帮助他们树立自信心呢？我个人认为要做到下面几点：
一：要想管好自己的孩子，首先要树立自己的威信，怎么来树立自己的威信呢？
老子说的一句话非常好，就是：轻诺必寡；说话不算数的
    家长没威信，轻易许诺，一定会缺乏信用，你做到了，诚实守信，再教育孩子，就有了说服力。因为，孩子的模仿性可塑性很强，大人的一言一行，一举一动却给他们留下深刻的印象，因此说：“家长是孩子的第一任老师”。
所以说我们作为做家长的，每天都要抽出一定的时间，多陪陪孩子一块来学习，给他们做出表率。
可以说你的付出，一定会和你孩子的成绩成正比，只要你付出，就一定会有回报，只是回报的早和晚，因为一份耕耘，一份收获嘛？
二；在学习的时候，
    我们要善于发现孩子的闪光点，哪怕是一点点，我们都要用肯定性语言，鼓励性语言和激励性语言来树立他的自信心，只有发现他的优点进行夸奖，他才会有进步，它才会奋进。因为，表扬要比批评办法好的多，孩子不是批评长大的，而是鼓励培养长大的，对的好的要及时表扬鼓励，做错了事情要及时引导，而不要严厉批评，否则，会挫伤他们的积极性和自信心。
三：培养孩子的自信心
      在失败的时候，好多孩子都缺乏自信心，害怕失败，不愿意去尝试，探索，甚至放弃成功的希望，那么如何帮助孩子树立自信心呢？
        1少一些责骂，多一些宽容：2少一些攀比，多一些鼓励
        3 少一些包办，多一些引导：4少一些灰心，多一些夸奖
   我们只有在困难面前毫不畏惧，努力克服困难才能循序渐进地培养孩子的自信心，只有多夸奖，你的孩子才会奋进，只有多夸奖，他才会有力量，同时，我们也要给他爱，因为，在这个  界上， 爱是一种美好的感情，爱也是一种力量，有的孩子就是因为缺少爱：
                                    所以他才会变态，
                因为， 他感受不到爱，所以他的脾气才会变坏，
                因为，他感受不到爱，所以他才会失态
比如：
  我无论在什么地方遇到困难，我都会想起一句话，哪就是：“只能前进，决不后退，只能成功，决不失败”。车到山前必有路，方法总比困难多，只要付出，就有会收获，假如，不成功，失败了，我也决不后悔，我认为我已经尽力了，但是，我会在失败中去总结经验，去想，去悟，我为什么失败了，我会找出原因，争取下一次，成功，有一句名言说的非常好，失败乃成功之母，良好的开端就是成功的一半，遇到困难我敢于知难而进，
    因为 “我是一位农村人，我是土生土长的”，所以我不怕吃苦，就拿去年吧，我自愿要求 去带一年级的课，领导当时就说，你行吗，在我们学校还没有一个男教师敢于去带一年级的课，如果你带了，从建校以来，你还是第一位，我说，行，就在我们开学的第一天，领导还问我行吗，我还是说；行，因为，我对自己充满了自信，就是自信给了我力量。可以说这里面的酸甜苦辣，只有我自己知道，我自认为我们这个班还是不错的，我不是坚持过来的吗，明年，后年，我的担子只会越来越轻，因为，学生会越来越懂事，  当然了有了这些喜悦的成绩，和在座的各位是分不开的，特别是今天在座的各位 ，谢谢你们对我工作的支持，我在这里谢谢你们了，
四：培养孩子的自信心和自主能力
     目前，是知识的经济的时代，对人的要求也越来起高，在这个时代：一个人要想在社会上生存和立足，就必须有自信心和独立自主的能力，现在的孩子大多是独生子女，都是父母的掌上明珠，像我们以前的家庭一般都是5。6口人，孩子要向父母围着转，而现在呢，是一家5。6口人，要围着孩子要转，因而，出现了独生子女娇气，心理承受能力差，自信心不足，独立自主能力低等一系列的社会问题，这极其令人担扰，也值得我们做家长的去深思，
五；每天都要给孩子留点时间，去玩的空间，孩子要有自由权
其实孩子的兴趣和自觉性是在她自己选择的过程中逐步培养起来的，
六：适时进行挫折教育，强化孩子解决问题能力的锻炼培养孩子的自信心和独立自主的能力，
1目前的社会是改革开放的社会，进步的正义的东西是主流，但也有不少不健康因素，不公平现象，我们每个人却要受到挫折和经验。孩子所要遇到的挫折就是难免的，因为，在现实生活中充满了矛盾，随时随地都有可能导致挫折，适时地对孩子进行挫折教育，能够激发起孩子敢于向困难挑战，战胜困难的勇气，这既能培养和锻炼孩子解决实际问题的能力，又能增强孩子的坚强意志，让孩子为以后适应社会打下基础。
      就像去年一中的这位学生一样，家是赵庄镇，我和他姨夫正好在赵 是同事，：：：：：：：：：：
所以，我们一定不要去溺爱孩子，过分溺爱孩子，这不是爱，而是害了孩子 爱孩子我们一定要把握住度，方式和方法。
七：要参与孩子的复习
   因为孩子的记忆就是几个小时，所以我们做家长的要参与孩子的复习，来巩固孩子的记忆，
   最后，我想用一句话来概括，我刚才所说的的话题 ，
成就提高兴趣
        兴趣促进他的成功
                    成功树立信心
反过来讲，如果，一个孩子没有了自信心就不会成功，不会成功，他就没有了学习的兴趣 ，没有了兴趣他就会厌学：：：：：：：：：：：：
最后 ， 我希望各位家长能和我们老师多联系，经常到学校来沟通你孩子在家的情况以便我们不断改进教育数学方法。，
                                                         谢谢大家！
作者: 沐雨    时间: 2007-5-26 17:49
标题: re:这个贴子太好了，享听雨老师，我好喜欢你哟...
这个贴子太好了，享听雨老师，我好喜欢你哟！
一口气看完了所有内容，有一种冲动感，很想把这些好东西打印出来，分发给我女儿的任课老师，但我不知道以什么方式给他们，我曾跟他们要电子邮箱以便跟他们随时交流女儿的情况，他们都不愿给（说没有或没时间看）。我很苦恼，不知该怎么办？朋友们有好方法介绍一下，先谢谢了。[em04][em04][em04][em05][em05]
作者: 享听雨    时间: 2007-5-26 17:58
标题: [原创]赏识教育实验之十三-----几个学生的小故事..
[B]   
1.自信的邓胜敏:
    她是学习能力,主动性,学习成绩都很好的学生.一直对英语有着浓厚的兴趣.在其他学生要放弃的时候,她也是课堂上最积极的学生之一,属于班上的二强之一.
    那天我上完课,好不容易才把不愿意走的学生赶出多媒体教室,邓胜敏突然又回到教室,说是有点作业上的句子没看清楚..
    她在埋头写着作业,我对她说:现在你们的状态很好,到了初中应该比往几年的学生强.但是成绩要在全镇评比的.你们要把眼光放到全镇的范围去比较哦.其实我想对她说,要不断地超越自己,但先做到跟镇上的学生相比而不差再说吧,不是要高标准低要求吗?镇中学因为师资和生源的优势,总是比我们这些乡级中学显得要强些.
   谁知这个小家伙头也不抬地说:他们(镇上的学生)干不赢我们!
   真有自信啊!呵呵!
   2.变化很大的李欢:
     李欢是这两个班里以前不交作业最多的学生.有一次为了一次作业我曾亲自到小学部去找他三次,每一次他都以某种理由没有把作业交来.最后经过三天这次作业最终还是不了了之.我再也没有耐性去催他了.
   现在没有这回事了.那天科代表告诉我,李欢好像没交作业.嘿!我几分钟前还正在看他的作业呢.我告诉她:他交了的,你看!
   我马上在李欢的作业本上写了这么几句话:今天有人说你好像没有交作业.我说不可能.肯定交了的.因为我刚看完你的作业呢.现在的李欢可不是那种不交作业的学生哦!
   3.越来越自信的刘乐兰.
    长相很不漂亮,曾经又在各个方面都很差的刘乐兰,在班上是最自卑的女生.女生们原来几乎不跟她来往,因为她显得确实很笨,又很敏感,大家都不喜欢她.最初连她的课桌都是跟其他人分开的,她一个人坐一桌.她的作业以前也写得很糟糕,根本没法看,又乱,本子又脏,书写全部是乱七八糟的.每一次作业都有无数个涂改的大黑团.反正是个很不让人喜欢的人.
   现在,她成为我最初进行赏识教育实验的重点对象之一,精神面貌已经发生了很大的变化.脸上开始出现经常性的笑容,每次见到我都特别开心地跟我打招呼,我见到她,也会主动地跟她聊聊,问一问她过得好不好,学习上有没有困难.作业的质量更是突飞猛进.已经不仅能保证书写格式全部正确,工整,还改掉了涂改得乱七八糟的习惯,整个作业本的面貌也跟她一样发生了很大的变化.我每次都会给她写上充满激情的评语,让她加油.由于精神面貌的变化,她跟其他同学的关系也变得好多了.最优秀的邓胜敏经常跟她成为口语练习的搭挡.她整个人都快乐起来了![em14][em14][/SIZE][/B][/SIZE][/SIZE]
作者: 沐雨    时间: 2007-5-27 10:11
标题: re:学习中ing
学习中ing
作者: zwhmjh    时间: 2007-5-27 16:58
标题: re:[COLOR=blue]他们马上就要上初...
他们马上就要上初中了,到了初中学习困难加大,学习负担加重.再靠这种外在的赏识他们很难走得更远.因此我打算开始进行第二阶段的实验,那就是训练学生进行自我的赏识.[/COLOR]

教育的最终目的是要孩子们学会自我教育!

确实,让孩子们学会自我赏识，自我控制、自我激励是考验每位教师和家长的教育智慧的！！
作者: 樱木龟    时间: 2007-5-27 22:33
标题: re:好好的一位老师，她的学生好有福啊
好好的一位老师，她的学生好有福啊
作者: 樱木龟    时间: 2007-5-27 22:33
标题: re:好好的一位老师，她的学生好有福啊，
好好的一位老师，她的学生好有福啊，
作者: 享听雨    时间: 2007-5-28 22:23
标题: re:之...
之十四-------请人做作业的学生.
   今天我看到朱磊的作业做得很漂亮,正想给他写上几句,信手翻阅以前为他写的评语的时候,突然发现今天的作业字体与以往的不一样,明显不是一个人做的.我心情一沉,他为什么要这样做?难道是我在对他的赏识中出了什么问题吗?还是他对此没有什么反应? 但是马上一转念,以这段时间一惯的思维方式,我想应该不会的,肯定有什么特别的原因造成他请人做作业的事情.以前可从来没有发生过这样的事情啊.
    上完课我把他叫到旁边,我很轻声地问他这次的作业是不是他做的,他低下头说是请别人帮他做的.我问他为什么.他说那天有事要赶快回家,可是不想不交作业,所以就请人帮他做了.
     我略微整理了一下思路对他说:
  如果是这样,那么我们就把这件事忘了吧.你是因为不想不交作业才这样做的,你不想做个不交作业的人,这是非常好的.只是这种做法不对.以后我相信你不会这样做了,是吗?如果以后再出现你来不及做作业,或是交作业的事情,你可以来跟我商量,或是请人帮你跟我打个招呼,你迟一点交或是偶尔一次不做作业,也没关系.只是要事先跟老师讲一下,只要你有正当的理由,老师不会为难你的,好吗? 关键的不是你是不是每次都交作业,关键是你对待作业的态度是不是端正.只你不是那种不认真对待学习的人,一次不交作业没关系的.以后就这样好吗?
  他脸色比先前好了一些,默默地走了.我相信他以后肯定不会这么做了.
作者: 西南    时间: 2007-5-29 08:26
标题: re:享听雨，你真的很有智慧，为你高兴！！...
享听雨，你真的很有智慧，为你高兴！！
作者: 月下听心    时间: 2007-5-29 14:07
标题: re:读心老师,您好!我就是上次在UC聊天室里...
读心老师,您好!我就是上次在UC聊天室里和您说上话的人,现在的问题是,我的儿子的学习动力不够.现在已经是上初一了,还有一个月就要放暑假了.他还是那么慢条斯里的,总是任务观点.我不知道该怎么办,想也让他上好孩子快乐营,想想不知道能好多长时间,一旦离开那个环境,又会变成老样子.也想让他在暑假里去打工,了解一下现实生活.不知道我这样的想法好不好,也想让他到您那儿去,我不知道你们那儿的生活条件和我们这儿比是不是好或不如我们这里.
作者: 享听雨    时间: 2007-5-31 11:17
标题: re:...
回月下听心:
1.以你现在的急切心情肯定帮不了孩子.要改变他,首先要改变你的急切心情.相
信他肯定会好起来.彻底改变急功近利的想法,你越急,他越感到达不到你的要求,他就
越会躲避你.
2.建议你让他参加快乐营,你也好好地领悟一下真正的赏识教育.
3.暑假打工的想法是可取的,只是要注意控制难度与风险,让他慢慢体会,还要注意引导,告诉他你的目的,避免他因误会而恨你.
4.离开快乐营以后的继续教育就应该由你来进行,你要加紧理解赏识教育,要让他有反复,耐心地等待.
5.没有必要到我这里来,在哪里都可以做好赏识教育,主要看你怎么做.
作者: 享听雨    时间: 2007-5-31 20:09
标题: [原创]-实战篇系列之十四---------"两面派"老师
这段时间学校在进行篮球比赛.昨天下午轮到我教的六年级两个班之间的一场比赛.上次的女子组我因故没有看到,昨天看的是男子组.
    开赛以后我先在一班一边助威.一班的学生可高兴了.可是不管哪个班进球,我都会拍手.,他们就向我提意见了.一班的实力比起二班要强很多,二班很难投进去几个球.所以他们得到我拍手的时间也不多.对她们给我提意见,我不以为然.不过她们这种态度倒是引起了我的思考.这种赢得起输不起的心态是一种非常不好的心态.我倒是想特意给她们纠正一下.于是,当二班进球时他们都不拍手,我一个人拍.而且拍得很重.一边告诉他们,不能因为你们强就瞧不起他们.各人的实力不同.强者不一定每次都能赢的.当你们输了的时候,也一样可能会被别人瞧不起.所以强不要欺负弱小,弱也不要怕强.
     上半场结束的时候二班惨败. 下半场我跑到二班的拉拉队那边去.一班的拉着我的手不放.我还是挣脱去了.
    二班的一见我,高兴得不得了马上拉我坐下.
    比赛的过程中,由于二班输得多,又是二班的学生在写成绩,那些女孩子就故意把一班的分数写得很小,把自己班的写得很大.我过去对她们说:本来已经输了球了,你们这样做他们更会瞧不起你们的.输了球,别把人也输进去.输球只是输实力,再这样做就把脸也丢了,风度也输了.她们听我这样说,马上说:哦,对!改过来.我对她们说:好样儿的!这才是输得起的真君子嘛!
    后来我告诉他们,为自己的班级加油是对的有集体观念不过,都是一个年级的同学打得好是有实力,要承认别人确实比你好.打不好,只要尽力了也没关系的真心为每一个做得精彩的同学鼓掌吧.
作者: sunhui    时间: 2007-6-2 04:44
标题: [原创]Re:[原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列.
瓦当就佛破伤风棵深解放哦分斤个度亿万磅毫斤个十度克第斤日个　　［上似的佛
作者: 享听雨    时间: 2007-6-7 17:45
标题: [原创实战篇系列之十五-------------心灵的交流.
以前的赏识总是停留在我对学生的赞美和鼓励上.但是自从我要求他们也对我说他们的心里话的时候,他们也开始跟我吐露心声了,一开始大家都还不知道跟我说什么,后来渐渐地就放开了.这两天我批改作业时颇有发现.
   内向柔弱,颇有些自卑的周茜茜在本子上写道:老师,你给我多写些表扬的话好吗?  在老师里面我最喜欢你了.  (看来平时很少受赞赏啊!)
   开朗大胆的李文莉写道:老师上次我问你的单词,你说要为我查的,可是到现在都还没有告诉我,是不是没有把我的话放在心上呢? (看来很信任我呀!不怕我生气.我马上乖乖地告诉她,早就查了,是因为太忙,实在忘记了.连跟她写了三个"对不起".态度得诚恳一点嘛,谁叫我犯错误了呢?)
   机灵好动的陈建写道: 我们这次是太不争气了!居然比一班做得差那么多!谢谢钟老师给我们一个机会!我一定要好好把握好.(真是很有上进心呢!只是得让他坦然对待任何输赢才行.)
  学习上越来越主动的李杰写道:我要把所有的错误都藏起来,让你一个也找不到!因为上次他的作业出了一点小错误.我给他写的评语是:好不容易才抓住你的小尾巴哟!我赢了.哎!可是累死我了!(不想让我逮住.哈哈!这正是我想要的结果!)
  聪明的李慧可是拍马屁的高手.你看:快乐之旅,尽在钟老师之课.这就是我的看法.(真是个马屁精哦!)
     做事有些马虎的赖小燕写道:钟老师,我和我弟弟的关系老是搞不好.每天都要打架,我应该怎么办呢?(向我吐露心事了,把我当军师了哈!)
    另有一个学生写道:老师我的钱被人偷了,我怀疑是***拿的.我应该怎么向她说呢?(这个问题有点棘手哦!我得慎重考虑!)
    上次的作业本上我对邓艳说:看到你那略带羞涩的笑容,真想拥抱你一下. 你那么可爱,又那么优秀,想不喜欢你都难哦!结果今天上课,那个平时不怎么张扬的小姑娘在跟我击掌庆贺单词任务完成时,一把抱住我不放,推都推不开,最后我挠她的痒痒,才让她放开我.(小家伙一定是感动极了吧!).
   今天中午我在报架旁边低着头看报,突然有学生把头从我的旁边伸到我的头下面,仰着脸大声地喊:钟老师好! 吓我一跳!像约好的似的,后来又有几个学生这样做,吓了一次我也就等着他们来了.头一伸进来我就捧着他们的头摇晃几下:小家伙!吓我呢?他们嘿嘿地一个劲地笑.
   这些家伙越来越放肆罗!
作者: 享听雨    时间: 2007-6-8 19:28
标题: re:昨天批作业的时候,有个有趣的发现...
昨天批作业的时候,有个有趣的发现,有几个学生的作业本上,在班级这一栏里,有几个学生写着:火箭班,火箭快班还有个小家伙写错了,写个火煎班!(太搞笑了!)其中还有那个弱智学生.他最近的作业做得可不差哟!
    我给他们写了一句评语:都像你们这样自信又努力,你们班真的就要成火箭班罗!
    小家伙们变得有点狂傲哟!
作者: 享听雨    时间: 2007-6-9 19:19
标题: re:...
之十六----------把分数当成花儿吧!
    现在我的学生还在六年级，他们的英语学科还不要求考试。我在想,下半年他们进入初中,英语学习后会经常考试,一考试就肯定会有高低不同的分数。如何让孩子们对这些分数不管是多少都怀着一种美好的心态呢？我一直在思考，一直在寻找。有一天我突然想到了。
当他们上初中的时候，我会告诉他们：以后你们会经常遇到考试，考试的分数会有多有少。不要把它们当作分数，把它们当作你们平时的学习的汗水浇灌的花朵吧！能够把这些花朵当作送给我的礼物吗？你可以想象它是玫瑰，牡丹，水仙，百合，甚至是狗尾巴花都可以！不管是多少，它都是花，都是香的，所以，我都会高兴地接受。所以，精心培养你的花儿吧！我期待着它们的开放！
    我可能会要求孩子们把“英语很简单，我一定能学好！”这句话写在他们的课本的扉页上，让他们每节课正式开始前都满怀激情地念上几遍。我会让他们准备一个作业本，写上“我的英语宝库”，每学会一个句子我都会让他们记在那个本子上，然后画上一个笑脸。让他们经常把每一次小小的成功都放在自己的眼睛看得到的地方，并让他们经常拿出来看一看,我要为他们搭建一个小步上升的阶梯，让他们一点点地登上学习成功的顶峰……。
作者: 沐雨    时间: 2007-6-10 16:39
标题: re:终于看完了也下载完了，我还是想寻找一个适...
终于看完了也下载完了，我还是想寻找一个适当的机会把这些文字给女儿的老师看。[em04][em04][em04][em04][em14][em14][em13][em13][em13]
作者: 享听雨    时间: 2007-6-11 22:09
标题: re:今天有两个初二二班的女生来...
今天有两个初二二班的女生来找我,说是有事要请教我.我估计是与感情有关.一问果然是这样.上次一班的班主任因为一位女生的感情问题向我求助.后来我又主动帮助过那个女生一次.看来这件事在二班也有人知道了,所以她们也来向我咨询.
     她说喜欢上了一个男生,那个男生却不喜欢她.跟上次那位女生的情况基本一样.所以我遵循了上次与那位女生谈话的思路.大致如下:
1. 这是一件值得高兴的事,是进入青春期的一个重要标志, 是人的一生中最早的,也是最美好,最纯真的一段感情.所以是值得记念的一段感情.它与你的品行好坏没有半点关系,是每个人成长过程中都会经历的一段感情过程.所以你没有必要背思想包袱,心情要放轻松.
2.正是因为这是最早的最纯真的一段感情,所以它是很脆弱的,不成熟的,没有太大的发展可能性的.所以你不要对它有什么奢望.它只是青春期对异性的一种好奇心的表现,一种朦胧的好感,所以它与真正的爱情没有太大的关系.要努力地摆脱它,不要让它成为你生活的一种负担.
3. 全面地看待对方.在这个时候总是觉得对方的缺点也显得可爱,优点显得特别突出.可是站远一点看,全面地分析一下,就可以看到其实他跟其他人完全一样,也有很多缺点.没有你想象的那么完美.
4.随着你们一天天长大生活环境的变化,你对他的感情会渐渐地变淡,终有一天会消失的.因为等你们长大了,环境变化了,见识到更多的人,你的眼光就会更高.他在你眼中就不会像现在这么突出了.
  
5 .尽量与对方保持距离.不要单独与对方呆在一起,必须呆在一起的时候就尽量让别人同行.
.
6.如果老是想到他,只要一意识到自己走神了,就马上在自己身上掐一下.不一定要痛,但要让自己有感觉,提醒自己把思绪收回来.
7.多和其他异性保持友好的关系,多比较,尽量客观地看待对方.
她说她想和他做普通朋友,可是对方根本不回应.我告诉她:这种状况正好可以给你一个信息,那就是你的这段感情是不会有任何出路的.如果再勉强对方的话,说不定对方会讨厌你,连普通朋友也做不成.所以最好还是放弃.
作者: 享听雨    时间: 2007-6-12 18:41
标题: re:之...
之十七-------- 勇气的考验
    本周一我上课的时候没有像平时那样让他们记那些规律性很强的单词,而是有意拿了初中的课本,挑了几个最长的单词,想考验一下他们挑战困难的勇气.
    一开始我告诉他们,以前到这个时候小学的英语课都要停了,这学期不停了.一听这个消息大家一下子欢呼起来! 很多学生带头鼓起掌来.我问他们:这么喜欢英语课吗? 他们说是啊!
我说: 我也喜欢你们啊!你们太可爱了!你们学习太用功了!谢谢你们!我建议大家一起为他们的可爱和可以继续上课而鼓掌.顿时一片掌声!
    然后我告诉他们,以前的初中学生记单词都头疼得很,而他们却很会记单词,而且还很厉害! 所以我想试试大家敢不敢去记一下初中生记的单词,而且还是一些初中阶段最长的单词.
     我故意不相信地问他们:敢不敢?敢不敢?  他们一听,很多人把脖子一扬:试试就试试吧!有什么不敢的呀! 谁怕谁呀?! 我心里一笑:嘿嘿!上我的激将法的当了!
    然后我就拿起书每次挑一个很长的单词,就指着最长的挑,看看他们敢不敢试.写上之后,带着他们读,教他们怎么按照读音把单词拼写出来.没几下,就直叫:可以可以了! 我故意拿着刷子在黑板面前做出要擦掉的样子,不住地说: 擦罗!擦罗! 少数人说等一下,多数不住的挥手:擦了!擦了!
   最后我做出一种很狂喜的样子,一下子把那个单词擦掉了.说:出发! 他们就开始埋头写了.结果一统计多数人都对了,我走过去一个个地看,看一个竖一下大拇指,不住地竖.他们可高兴了! 不住地喊:又来!又来!把书上几个最长的单词都写完了.写的时候我故意一再强调, 这个很难哟!这个很难哟!他们写了一个又一个.最后干脆说: 别吓我们了!难什么难呀!
     写了好几个以后,我一一和他们击掌拥抱.然后提议:我们一起来为你们的勇气鼓掌,为没有全写对的同学加油! 你们呀!连这么难写的单词都敢写哟!
    掌声雷动! 不知不觉又下课了!他们又开始叫唤:哎呀!失望的声音一片!
作者: 做父母好难    时间: 2007-6-13 17:35
标题: re:做得好！厉害！高！漂亮！很优秀的...
做得好！厉害！高！漂亮！

很优秀的老师！向你学习！
作者: hzlpj1098    时间: 2007-6-15 15:21
标题: re:赏识如花，春遍大地！！！学习啦！！
赏识如花，春遍大地！！！学习啦！！
作者: 享听雨    时间: 2007-6-16 17:00
标题: re:...
之十八: 又一堂人生的课堂
   本周四又给初二二班的学生上了一堂人生的课.
1.告诉他们, 他们的英语老师对他们的评价变了,说是在他们班上上课变得很轻松了. 我说这也许是他们这段时间受了点我的影响,自己变了,所以也让其他人过得更好了.我代英语老师谢谢他们.我说我没有把握他们是不是受了我的影响.他们说正是受了我这段时间给他们的影响.我说那太好了.我很高兴自己的努力没有白费,谢谢他们的改变.
.2.我告诉他们一条经济学上的定律: 边际效益递减律. 工业上:第一批产品的影响力是最大的随着数量的增加,尽管越来越完善,但给市场的冲击力会逐渐地减弱而在生活中,人在有需求的时候,获得的第一个物品带给人的满足感是最强的,以后随着数量的增加,你会越来不越没有感觉这个定律告诉我们: 物质的东西是没有办法让人获得心灵的安宁和满足的,所以人应该追求精神的充实,才能找到真正的幸福.那么真正的幸福是什么?那就是:做一个快乐的并给别人带来快乐的人. 你们看:你们的一点点改变就使其他老师的心里有了很舒服的感觉, 而你们听到这个消息,心里一定很有自豪感吧?他们微笑了.
3. 我问他们两个问题: 1. 洒水车在能够达到的地方什么地方洒不到水? 2.蜡烛什么地方照不到?他们说, 是它们自己的下面. 我告诉他们,很多老师能够教好别人的孩子,自己的孩子却教不好.为什么?因为他们在学校里被学生和工作搞得精疲力尽的, 回到家里再也没有心情去耐心教育自己的孩子.学生不可以打骂,自己的孩子却很容易成为自己的出气筒.所以老师的孩子往往成为父母职业的牺牲品如果你们不惹老师生气很可能会给老师一家带来很大的幸福.这个定律还告诉我们"我们要去要求别人,评价别人都很容易,可是要正确地要求自己,却很难.所以你们要学着去正确地评价自己,正确地看待自己才会有快乐的感觉.
44.如何正确地评价自己?
   全面地看待自己评价自己,把的优点放大,给自己信心.把缺点缩小,让自己慢慢地完美起来. 当你没有信心时,把自己的优势与别人的劣势相比,信心就来了.如果你缺乏动力,把自己的劣势与别人的优势相比,动力就来了.乐观地看待自己的现状.我给他们讲了两个醉汉喝酒的故事,表明一切问题的看待都是一个角度问题.乐观地看就会好起来,悲观地看就会坏下去.
5. 最后我又给他们讲了两个创业的传奇故事.刚讲完就下课了,他们一个个发出叹息声.
作者: 快乐阳光    时间: 2007-6-26 07:43
标题: re:享听雨老师，你好！我女儿初中毕业了，...
享听雨老师，你好！
我女儿初中毕业了，为答谢各位老师，我送给他们每人一份特别的礼物：《一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列》打印稿。
好东西就要与人分享，不是吗？在此谢谢你了！！！！
作者: 开心妈咪    时间: 2007-6-26 09:34
标题: re:读心 一口气看完你的帖子 说什么...
读心   一口气看完你的帖子 说什么好呢  佩服 佩服  佩服    像你这样的老师越多

我们的孩子才能得到真正的释放  教育我想是分两方面的 1家庭教育 2是学校老师的魅力

加油努力吧 看了你的帖子 仿佛看到了希望  为所有的孩子 感谢您 感谢您这样的老师

我也会像其他的朋友一样把你的智慧传播到每个角落 让它能继续茁壮成长
作者: 朋友是自己    时间: 2007-6-26 13:58
标题: re:享听雨您好： 看着您的贴子，我...
享听雨您好：
    看着您的贴子，我内心深处感觉到您的感觉和孩子的和谐，最终是和自然的和谐，与社会的和谐。
    太好了，还能更好！
作者: 享听雨    时间: 2007-6-26 21:03
标题: re:之十九...
之十九:赏识是一个曲折的过程
  上周四我又去上初二二班的课.这个时候其他的课都停止了,一班的课有其他老师要去上了.只有这一节,由于是下午第一节,效果不好,没有人要.我也顺便要守午睡,所以,就自己上了.这是初三学生毕业后我剩下的唯一一节课了.
   这周他们班的表现不如上几次那么好.具体表现是午睡快下课时有几名学生在讲话,其中还有部分女生.我一过去,他们小声些了,但没有完全停止.是因为在小声讨论学习上的问题.我没有要求他们完全停止,因为快下课了.
    上课时我说我对他们今天的表现的看法.我问他们:你们这次的表现跟上几次相比,你们觉得怎么样? 他们都说:不好! 我说:是的,不如以前那么好.不过这也没什么好奇怪的.因为老是让你们一声不吭地坐一个小时,让我来,我也不那么容易做到,所以呢,快下课了,有点坐不住也是正常的.不过下次注意说话时小声点,行吗?   他们一看我并没有责怪他们.似乎很开心,齐声说:好的.
  他们一看我不追究他们上午睡课说话的事,有些学生就开始又犯老毛病了.大声说话,并且不听招呼.我制止了好几次都不听,最后我终于以严肃的表情要求他们立即停止说话.
出现这样的情况,对于我来说是意料中的事.因为没有任何事情是一帆风顺的,况且是对这样一个大部分学生都有着相当多的毛病的集体,几次赏识所起的作用是有限的.而且光是说几句安慰和表扬的话,可以起到暂时的作用,要想有长时间的效果,必须要将赏识深化.
    当他们看到我的表现严肃起来以后,也就没有再说话.我明确告诉他们:我不讨厌你们,甚至可以说我比较欣赏你们. 但这是对于你们本身而言,对于你们身上的毛病我却非常不喜欢.人人都会有缺点,这不是否定一个人的依据.但是一个人要是把自己身上会伤害别的人缺点当成一种光荣的话,那你们就大错特错了. 有缺点不是坏学生,但是明知这种缺点对人对己都没有好处,却不去克服,那就会朝着坏学生的方向走去了.我上次告诉你们,你们身上除了有一些缺点之外,跟其他人并没有两样.但是你们有没有想过,为什么别人要那么讨厌你们呢?难道就全是别人不会正确评价你们的错吗?不是的. 如果你们是自爱的, 努力使自己成为一个美好的人,别人想要讨厌你们都很难,要是你们一点也不自爱.别人又怎么爱你们呢? 所以有缺点不可怕,可怕的是甘心做一个让人讨厌的人.
   我给他们举了几个例子:当你劳动时你会把新服脱掉换旧的. 当一个东西是新的,很漂亮时,别人总是不忍心去弄脏,弄坏它. 曾经有心理学家作过试验,把一部新的漂亮的小汽车放到一个小区里,很久都一直是新的,没有人去弄坏它.而当他们把那部汽车弄得很脏,再把它的窗玻璃打破,再放到那里.过了几天,那部车就被人搞得破败不堪了.这说明,人都是有爱美之心的.当一个东西是可爱的,人们就会自觉地去爱它,因为它是值得爱的.同样的,一个人是可爱的,人们就自然会喜欢他. 你们自己问一下自己,你是可爱的吗?是否值得别人真心地去喜欢和欣赏你这个人?  也许不一定吧.你们一出口就成"脏",动不动就与同学大打出手,一点亏也不愿意吃,小肚鸡肠的.学习不努力,还在上课时老给老师捣乱, 自己不学习还影响他人学习.你们这样的行为严重影响了他人的正常生活和学习.这叫人怎么去喜欢你们?如果是你们,你们会喜欢这样的人吗?如果喜欢,你们之间就不会有那么多看不惯别人的人了! 人人都只盯着别人的毛病,从来没有反省自己. 所以, 别人对你们班的评价不高,这也是正常的.这是你们自己的行为带来的结果呀!这不能怪别人.所以,要想别人对你们的评价好起来,唯一的办法就是从现在开始,认真地生活,认真地学习.就算你不想学习,也应该尊重别人学习的权利.你们并不是坏学生,只是以前可能没有人提醒你们,你们应该过一种什么样的生活. 我相信你们是有上进心的,是希望自己是一个受人欢迎的人的.所以,从现在开始拿出行动来,好吗?我想, 我很快就能看到你们的变化,慢慢地变成一个让自己和别人都喜欢的人.这个班就会成为一个让大家喜欢的班.
    然后我告诉他们: 你们不要以为学习是完全枯燥的事. 只要你用心去发现,并不是那么回事的.以我的经历为例子:我在上初中和高中时,理科成绩一塌糊涂,数学曾考过22分,物理在五年中只及格一回. 我那时因为不喜欢,没有用心去寻找过其中的乐趣,所以学不会.但是现在我们来举个生活中的例子:夏天洗手时用热水舒服还是用冷水舒服?  他们说:当然是冷水呀!我说: 错! 那只是一时的.而且害处很大.刚开始舒服,一旦毛孔因为热胀冷缩的原理被堵住,里面的热气出不来,就会引起热气淤滞,长期下去就会引起中医学上的湿热病.会出现皮肤痒,骨头疼的毛病.所以,表面上的东西并不能给我们正确的认识,只有用心去观察和学习才会有正确的知识. 你们看看:你们可能从来没有想过这些吧?生活中一切都与我们所学的知识有关.
   然后我又为他们读了两篇文章,边读边为他们讲解其中包含的道理,不知不觉中又下课了.从我严肃起来到下课,始终没有人再说话.
作者: 雨虹    时间: 2007-6-28 16:21
标题: re:真该让所有的老师来这里看看，学习学习你的...
真该让所有的老师来这里看看，学习学习你的教学经验！
做为一个学生的家长，除了佩服，更多的是，为学生有这么一个优秀的老师感到高兴！
代所有的学生向你致敬！你真了不起！
作者: 享听雨    时间: 2007-6-28 18:42
标题: re:谢谢大家的厚爱!有你们的支持才会有...
谢谢大家的厚爱!有你们的支持才会有我的动力!
作者: 月亮船    时间: 2007-6-28 20:56
标题: re:每次看你的贴,总有一种很振奋的感觉....
每次看你的贴,
总有一种很振奋的感觉.
有这样的好老师,
教育才有希望.
又很羨慕你的学生.
我也很想打印出来
给女儿的老师们看看.
你真棒!!!!!!!
作者: 享听雨    时间: 2007-7-3 20:04
标题: re:...
心情复杂的一天

   今天去监考.好久没有见到我的学生们了.他们一看到我都非常高兴地跟我打招呼.当我走到六一班的教室里时有个学生正坐在老师的坐椅上,一看我进来马上扑过来一把抱住我,嘴里撒娇地大声喊着:"钟老师好!"  其他的学生见状也围过来,跟我问好.下午碰到另一个考室的学生,又有人扑过来抱住我,更多的人是要我跟他们握手.我别提多高兴了!
    可是下午等车的时候却发生了一件令我意想不到的事.一个男生哭着跟家长一起来到学校门口,找到跟我们在一起的小学教导主任.原来是六二班的邓兴把那个男生打了,他捂着被打的手臂,看来是打得不轻.这件事让我很吃惊.
   邓兴是六二班的英语科代表, 原来不学习英语的.这个学期开头时他主动要求当英语的科代表,当时不过是想过过官瘾而已,我看得出来.其他学生也不太愿意.可我还是答应了他,并约定,如果他的英语学习没有进步的话,就取消他的科代表资格.可是后来他进步很大,学习也很用心.工作做得也不错的.我曾在评语中和见面时不止一次地对他说:看来我想取消你的科代表资格是没门儿了哟!他听了可高兴了.可是我教了他两年,从来没有听说过他打人的事.
     接下来教导主任的话让我更加吃惊.原来邓兴打人不仅早已是习惯,而且打得还挺狠的.凶器一般都是铁制的桌椅退或是大的棍棒.几乎隔几天就会清理一次他打人的事件.可是不管老师怎么说家长怎么打骂他还是我行我素; 今天是这个学期的最后一天,还是一样发生这样的事.也许是我一般上完课就到初中那边去了的缘故,我居然从来没有听说过,所以,想到他那张见到我时笑咪咪的脸,我怎么也难以相信.
    另一位老师也证实了这一点. 她说了其中一些原委.原来邓兴的亲生父母早死,他是亲戚养大的.也许因为亲戚并不太爱他或是教育方法不当,他对养育他的亲戚很反感,经常惹事,也就经常挨打,一挨打他就不回家.在他眼中,这个世界很黑暗,对几乎所有人的都怀着一种敌意(听到这里我心中升起一股寒意,幸好我的所做所为没有让他产生敌意!).他常说大人对他不公平,他明明做了事情的,可是大人却总说他偷懒,所以他在家就故意不做事,.还老是惹事生非.
    看来这又是一个可怜的,缺少爱,心中充满了仇恨的孩子啊. 他的行为在大家看来又太可恨,因而也就更加成为众人唾弃的对象.已经完全形成一个恶性循环.这又是一个家庭教育的悲剧!
    不过,幸好他下个学期就会一直在我教的班级了.这又将成为我竭力挽救的一颗可怜的灵魂! 希望我可以帮到他,至少我可以给他一些爱! 如果我不管他,他在初中一样会成为一只人人喊打的过街老鼠!
作者: 漫天星    时间: 2007-7-11 08:52
标题: re:“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”...
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”看你的贴想流泪。
作者: 老李    时间: 2007-7-11 18:16
标题: re:读心，老李看你来了。支持！掌声！
读心，老李看你来了。
支持！掌声！
作者: 月下听心    时间: 2007-7-13 10:37
标题: re:你是我们尊敬的老师哦!!!要保重身体哦!...
你是我们尊敬的老师哦!!!要保重身体哦!!!
作者: 享听雨    时间: 2007-7-13 21:10
标题: re:放假了没有什么东西可写了我以为我...
放假了没有什么东西可写了我以为我的帖子早已经沉得不知道多深了呢.原来还有人在为我顶上去呀!  谢谢大家的厚爱!
    谢谢老李老师:你要是再咳嗽就是犯法啦! 干嘛那么不爱惜自己的身体呀!
作者: 细数阳光    时间: 2007-7-24 16:27
标题: re:用自己的心智铺就一段难忘的历程，用自己的...
用自己的心智铺就一段难忘的历程，用自己的真爱换来满心温慰，在这里看到的全是一个老师对孩子的理解，尊重，信任，全是。
作者: 小气球    时间: 2007-8-1 22:29
标题: re:飘过……
飘过……
作者: qhy秋秋    时间: 2007-8-9 17:47
标题: re:钟老师，您好！今天再次拜读了您的赏...
钟老师，您好！今天再次拜读了您的赏识教育经验，真是佩服！
   我是一个12岁孩子的母亲，也和你一样也是一位小学老师，然而让我感到惭愧的是，在平时教育女儿和学生时，我却不能很好的利用赏识教育，虽然也想教育好自己的女儿和学生，但由于自己缺少智慧的头脑，所以效果很不理想，特别是对自己的孩子，是缺乏耐心，总是一味地去责怪她，所以她对自己没有信心，学习也不主动，我现在是后悔都来不及啊。虽然自己的工作能得到家长的认可，但与你相比，那真是天壤之别啊！
   今天，我又重读了你的这些实战经验，对我有很大的启发，我相信在今后对待女儿和学生的态度及方法上，我要以您为典范，时时处处不忘赏识教育，用你的经验来鞭策自己前进！
   我还有一个小小的请求，希望能和您成为朋友，希望经常能得到您的帮助！为了学生、为了孩子、也为了我自己，我需要您！！谢谢！！！QQ402398130
作者: 享听雨    时间: 2007-8-10 12:55
标题: re:你好:我不知道你是哪位网友,你的这个名字...
你好:我不知道你是哪位网友,你的这个名字我不熟悉.不过,谢谢你的赏识.我一定会更加努力的.因为有你们的支持. 我的QQ是179214770
作者: qhy秋秋    时间: 2007-8-10 13:53
标题: re:钟老师 您好！...
钟老师 您好！
     因为我们从没有聊过，所以你不知道我是谁，我是湖北的一位仰慕你的朋友兼同行，当初我对你知之甚少，是快乐阳光让我看你的帖子的，从你的帖子中，真的觉得是你人格的魅力感染了我，你对学生的那种无私的爱感动了我，我需要你这样的朋友！谢谢你加我！
作者: 碧海蓝蓝    时间: 2007-8-12 13:58
标题: re:这才是真正的教育,真正的老师,很仰慕您,...
这才是真正的教育,真正的老师,很仰慕您,希望有机会可以多交流.
作者: 享听雨    时间: 2007-8-17 15:33
标题: re:我这几天在赏识教育总部，参加好孩...
我这几天在赏识教育总部，参加好孩子快乐营。还要去南京学习，要十几天才能回去。回去再回复朋友们的关心和赏识吧！要等我哦！
作者: 享听雨    时间: 2007-8-20 15:18
标题: re:这段时间在快乐营和总部, 结...
这段时间在快乐营和总部, 结识了很多新老朋友,见到了很多教育的名师,得到了他们的细心的关照,向他们学到了很多东西.今天又来到了南京行知小学,见到了大名鼎鼎的杨瑞清校长,并受到他的亲切接见和周到的关心.真是感受良多!不管到什么地方,只要是一群跟赏识教育有关的人,就会感觉到一种亲切和融洽的气氛,让我感觉到身心特别放松.大家对教育的责任感溢于言表,像是有一种磁场在牢牢地吸引着所有的人.处在这种气氛中,每个人都有强烈的体会,只要这样的人越来越多,我们教育就会越来越有希望!期望在未来的三天中我会有巨大的收获!
作者: 漫步拾贝    时间: 2007-8-20 16:41
标题: re:我看了你的贴子,也有同感.那种自卑感压的...
我看了你的贴子,也有同感.那种自卑感压的我喘不过气来．
作者: 欣丽    时间: 2007-8-22 14:36
标题: re:没想到这次还和享听雨同住一间房。要不...
没想到这次还和享听雨同住一间房。
要不是随意问起，还不知道列。
可惜那天太晚了，只是小聊几句。
嘿。
作者: qhy秋秋    时间: 2007-8-24 22:14
标题: re:钟老师！你太棒了！
钟老师！你太棒了！
作者: 彩翼双飞    时间: 2007-8-25 10:46
标题: re:真羡慕你的学生
真羡慕你的学生
作者: 享听雨    时间: 2007-8-25 17:45
标题: re:快乐营手记(一)概述本来我是怀着...
快乐营手记(一)
概述
本来我是怀着忐忑不安的心情去快乐营的,我很担心自己没有参加教官培训,会不会做好.结果,由于我所在的是大班,所以显得特别轻松.大班与小班不同的是,孩子再有问题,他不会明显地表现出来,就算是表现出来,他也只是与教官”斗智”,而不会让你整天跟着他跑.所以,带大班并不累,却相当考验教官的智慧.而我因为没有参加教官培训,有些事一开始不太敢去做,总是跟着其他教官,他们做的时候,我就看,学, 不会的,不知道的,不住地问这个,问那个,像个小学生!.同时,我们班的后勤保障任务也由我来做.笔,本子,营员手册,赏识卡,等等,都是我来发,所以,大家看到的我,总是背着那个帆布包,像个跟班似的跟在大家后面.我这次来没有起到太大的作用,倒是因为有几位有经验的教官在前面挡着,让我享了不少福啊!嘿嘿!在几天的过程中,热情开朗的凯旋老师(袋鼠)教了我不少东西,还一个劲地照顾我,本来我就没有怎么累着,还为我揉肩,经常要替我背包,把我弄得怪不好意思的! 总之,我没有感到累,倒是真如快乐营的名字所表示的,非常快乐!我比快乐阳光姐姐轻松多了!偷了点懒哟!
作者: 欣丽    时间: 2007-8-25 20:41
标题: re:嘿。分下段。格开。敲下回车键。会更方...
嘿。分下段。格开。敲下回车键。
会更方便查看尼。
作者: 黑眼睛    时间: 2007-8-26 20:52
标题: re:等待中！！因为我们一见如故，我们还住在一...
等待中！！因为我们一见如故，我们还住在一个房间。面对面的感觉真好！！
作者: 享听雨    时间: 2007-8-26 20:55
标题: re:...
第三天
    第三天早上起来以后进行了跑步,然后读了一会儿三字经.早餐过后就开始了上午的重要一课:责任与使命.
    我们C4班的两名女生和两名男生被两个小组推选为两个组的"爸爸妈妈".
活动规则:比赛内容为两个小组报数.最后时间短者为胜.在报数的过程中凡是漏报,错报,抢报均为无效,无效者算输.输的一方要向赢的一方鞠躬并说愿赌服输,恭喜你们! 输方的爸爸妈妈要接受做府卧撑的惩罚第一轮10个,第二轮20个,第三轮40个,第四轮80个......640个.比赛共进行七轮.其中任何一方的队伍中有人说话,这一方的爸爸妈妈要被罚多做5个.
    刚开始比赛时孩子们都不太认真,在"爸爸妈妈们"做府卧撑的时候,还有人在笑.第一轮输的一方本来应该只做10个,可是因为有人在下面讲话,实际做了25个.赢的一方也因为"孩子们"讲话而做了10个.第二轮因为一方有人报错而无效.在做府卧撑的时候由于刚才已经做了那么多了两位"爸爸妈妈",已经累得起不来了,需要不断地趴在地上休息才能断续进行,可是下面还有人在笑.黑炭老师大怒. 等做完以后,他让两边的爸爸妈妈一个一个地去注视他们的"孩子".他说:看看吧,一个一个地用心看看,这些都是你们的孩子!当你们因为他们的失误和不负责任的行为接受惩罚时,他们还能笑得出来! 默默的对视开始了,大家再也不讲话了.这时候真正心灵的交流开始了.
    到第三轮时输的一方要做40个. 因为前两轮的原因输方的爸爸妈妈一开始就做得非常艰难,每做一个都要休息很久, 然后才艰难地挣扎着爬起来继续做.看到那两个累得趴在地上半天起不来的身影,每个人的心灵都开始受到极大的震撼,有人开始哭泣起来. 我也忍不住眼泪都掉下来了.这时候孩子们的责任心已经复苏了.
    在第四轮报数中,每个人都很紧张.报数在紧张的气氛中进行着.一不小心又有人报错了,所有这组的孩子们都转过头去用强烈的指责的眼神看着那个出错的人, 两个组的人群中都发出受到惊吓的叹息声!很明显听得出来这种惊吓是因为这组的爸爸妈妈又要受苦了.这一次要做80个. 所有的人都屏住呼吸看着输方的爸爸妈妈, 更艰难的挣扎, 更久地趴在地上的身影,已经越来越无法做得标准的动作.每个人的心都是揪紧的,大多数人都开始低头擦眼泪,很多人开始放声大哭,有的孩子坐在地上哭得像个泪人似的!
   第五轮开始了.这次要做160个.空气仿佛都凝固了一样,气氛紧张得有点让人窒息.所有人的心仿佛都提了起来.我想,这时每颗心都在不住地提醒自己:小心!小心!千万不要再错了!可是,可能是因为太紧张的缘故, 有一个组的一个孩子又报错了.所有人都用无奈而又伤心的眼神看着那个出错的孩子,又不敢说话.还没有开始做,有的孩子就开始惊恐地哭开了!又一轮残酷的惩罚开始了.长久的停止,无比艰难的起身,做到一半就做不下去的动作,嘴里发出的痛苦的呻吟声,强烈地刺激着在场的每一个人的神经.所有人都低下了头,哭声更大了.过了很久,数量还没有达到,两位爸爸妈妈却已经再也爬不起来了.最后他们被教官扶了起来,比赛也无法再进行下去了.
    分享开始了.很多人含着眼泪上去发言.有的说;现在我才认识到,原来我为爸爸妈妈带来了那么多的痛苦,我却不知道.我还经常嫌他们唠叨,嫌他们烦,我真是太不懂事了!现在我知道错了!以后我要多关心他们,不再嫌他们烦了.有的说,我们真是很少为爸爸妈妈考虑,我们错得太多了!有的说,我以前经常打骂我的爸爸妈妈,现在我才知道他们是爱我的......最感受人至深的是当"妈妈"的陈雯的一番话.她说:一开始我还有点伤心,可是到后来我已经无怨无悔,做得再多也没有关系,因为你们是我的孩子!每一颗心都受到了强烈的震撼,分享也都是发自肺腑,整个场面令人泪下!
   如果说,前两天的游戏让我体会到了快乐营的意义的话,这个游戏则让我更深刻地领略了快乐营中的这几天的生活对于孩子们成长中的巨大价值.我知道了为什么那么多的孩子从这里出去以后会像变了一个人似的.有的人仅仅在上个月参加了快乐营,这一期就主动要求来当教官,而且已经成长为一个有责任心的真正的好孩子整个身心都有了翻天覆地的变化! 这太令人惊奇了!
作者: 艾草青青    时间: 2007-8-27 08:59
标题: re: 享听雨，“赏识教育和谐校园研...
享听雨，“赏识教育和谐校园研修班”里你真情流露地讲课感动了太多的人。可惜我在研修班时间不长，没能与你有更深地交流。
    你的QQ总是不在线，这期研修班的相片让我怎么给你传？或者，把信箱地址给我吧。
    家长俱乐部杨校长的主题贴中发布有这期研修班的一些内容，期待你的继续分享。
作者: 享听雨    时间: 2007-8-27 10:00
标题: re:谢谢艾草青青!我的邮箱地址是:c...
谢谢艾草青青!我的邮箱地址是:chenglx7893@sohu.com 辛苦你了哟! 为你们做那么多的事!
作者: gxping    时间: 2007-8-28 11:44
标题: re:享听雨老师您好: 一口气读完了...
享听雨老师您好:
    一口气读完了你的帖,好感动,震憾,多么期望儿子能成为你的学生.虽然儿子才有5岁半,但却让我很头疼,自从上幼儿园就变得越加内向,不合群,总是自己静静的玩,凡事都不好意思,,不自信,没勇气,特害羞,自己错了也要大发脾气怨别人,动不动就抹眼泪,学什么都提不起精神.刚接触赏识教育,自己缺少智慧,不知道该怎么去教育儿子,希望您在百忙中指点,期待中......
作者: 享听雨    时间: 2007-8-28 13:01
标题: re:...
第三天下午,晚上
    第三天下午是KC老师(新加坡)的魔术课.由于要写前天晚上的营员日记的评语,我没有去参加.学员们剩余的时间自己排练晚上的文艺演出.晚上搞野炊,刚开始天就下起雨来.所以,烧火的时候,烟特别的大,燻得人眼睛都睁不开,可是大家还是很投入地展示着自己的厨艺.最后每一组都吃上我自己亲手做的可口的饭菜,大家可高兴了!
     晚上七点半.晚会开始了.
    每个班都有精彩纷呈的节目.其中B1班的反串时装秀和C4的报纸时装秀很有特色,让孩子们发出一阵阵欢呼声.尤其是海豚教官反串灰姑娘的话剧,成为最大的亮点.最后,C4班的一曲<<朋友>>把整个晚会推向了高潮.晚会的影响到了第二天还在继续.据说第二天海豚教官的学员们硬逼着他(他是灰姑娘嘛!)和樱木龟结婚! 成为一个经典的笑话!我还听到我带去汤姆那小子对海豚说: 灰姑娘!嫁给我吧! 笑死人了!
作者: 享听雨    时间: 2007-8-28 17:07
标题: re:...
第四天
    第四天的上午是孩子们和周老师个别交流,我们则带着还没有轮到去的孩子们在玩碰碰车.别看都是些大孩子,他们玩得可开心了!不是去撞这个,就是去撞那个.很多人一玩就是半天,根本不下来.凯旋老师说,成人也喜欢玩这个.因为它可以满足人的一种情绪发泄的欲望.看来是生活中处处有心理学啊!
    下午是风雨人生路和信任背摔.
    我虽然没有玩这两个游戏,但是我却知道这两个游戏对于每个人的巨大意义.当人处于黑暗中时,他在心理上与没有眼睛的盲人的感觉是一样的.心中一定有着对于完全无法看到的世界的无尽的恐惧感和焦虑感,对于身边的人就有着强烈的依赖性,很害怕失去引路人的支持.所以在游戏过程中,被引导的人总是很小心,手和脚不住地伸出去探寻.再加上种种不平坦的路途,路程中的各种障碍.更增加了这种感觉的复杂性和真实性.也许这就是这个游戏给孩子们带来强烈的心理冲击力的原因吧.每次这个游戏都会使孩子们想到我们生活中的引路人:父母,老师,朋友,亲人等等.在这种特殊的环境下,孩子们才真正感受到他们对于每个人生活的重要性.所以,听高手说,一些企业的员工来做这个游戏,最后的分享不得了,真是感人至深.我相信一定是这样的.因为,当一个人没有亲身体验一个东西时,任凭你说得再天花乱坠的,也没用.这就是为什么大人常常认为孩子不懂事,大人怎么劝说也没用的原因.这并不是他们的错,而是人必须要有亲身体验才能真正从内心接受一个东西.这是人的认知的一个基本特点.
    对于信任背摔也是这样的.当你要倒下去的那一刻,如果你不能用对于下面的同伴的信任来克服恐惧感,那么你就永远没办法轻松地倒下去.我们班的孙通是前两天最顽固的不参加活动的一个.可是他参加了这两个游戏以后,根据我在网上对他的询问,知道这两个游戏对于他有了很深的触动.他说,这两个游戏改变了他的对以前的生活的认识,也改变了他的思维方式.他开始认真反思自己以前的一些想法的正确性.所以,让孩子们在生活中,哪怕是在游戏中去亲身体验生活中的真理,这才是教育真正应该做的事情.
作者: 享听雨    时间: 2007-8-30 12:49
标题: re:回复天涯之外: 你去看一下...
回复天涯之外:
     你去看一下小丸子的帖子,叫孩子不喜欢老师怎么办.里面有一个叫汽球的网友写的,父母读本,靠自己去成长,这个帖子可以给你一些启示,怎么启发孩子鼓起勇气去学习.
作者: 享听雨    时间: 2007-8-30 21:06
标题: re:...
第五天
    第五天的上午是欧阳老师的"九一真经",后来留了一点时间给大家照相以留念.
    下午在酒店举行了亲子典礼.亲子典礼的场面令人动容.在孩子们普遍已经有了对父母的感恩之情以后,一场亲子典礼的能量是不可小看的.
     所有的家长都戴着眼罩,静静地坐在酒店的大厅里.孩子们在教官的带领下,静静悄悄地走进大厅,并在欧阳老师的指挥下,去寻找自己的父母.找到的就静静地在父母的身边.一开始,欧阳老师给在座的家长和孩子们讲了一个故事,告诉孩子们不懂得对父母的感恩是不配做子女的.然后,他让所有的孩子仔细地看一看平时可能从来没有去仔细端详过的父母亲,看看他们已经不再年轻的面容,看看他们日益增加的皱纹.接着,他让孩子们伸出手去,轻轻地摸一摸父母的头,耳朵,面庞,感受一下自己平时可能从来没有去认真在意过的父母.这时,已经有少数孩子和家长眼里有了泪花.再后来,欧阳老师让孩子们把父母的头轻轻地抱在自己的怀里,让父母听一听自己的心跳声.到这里,所有的人都忍不住热泪盈眶.很多家长和孩子抱头痛哭起来!一切在平时无以言表的感情都在哭声中渲泄出来.最后,欧阳老师让孩子们帮家长们把眼罩取下来,所有的家长和孩子们抱头哭成一团!整个大厅里哭声响成一片!这种场面令我这个平时不怎么容易激动的人也不禁流下了热泪!在场的人无不落泪!整个大大厅里弥漫着浓浓的亲情!
    过了好久好久,大家才逐渐平静下来.欧阳老师让孩子们坐在父母的身边.分享开始了.孩子们纷纷上台谈自己这几天在快乐营的感受,谈自己的成长,谈自己对父母的感恩与歉意,每一次发言都赢得满堂掌声.孩子们的分享过后是家长们的分享.家长们谈自己的孩子在这几天以后的变化,谈自己对快乐营的看法,谈自己对所有教官和老师们的感激之情,很多家长说着说着都哽咽着说不下去了!
    分享以后是孩子们为家长们准备的精彩的节目,大家都倾尽全力很投入地表演,赢得家长们一阵阵热烈的掌声.最后还是C4班的<<朋友>>把整个气氛推向了高潮.
    节目表演过后 是各组分别与家长们个别沟通.各组主教官把每一位同学在这几天的表现都一一告诉家长们,并发给家长们对于快乐营满意程度的调查表.
     至此,本期快乐营圆满结束.
作者: 澜    时间: 2007-8-31 21:36
标题: re:不错啊,给我带来了一些灵感.继...
不错啊,给我带来了一些灵感.继续努力吧,我们都很棒的.
作者: 混混    时间: 2007-9-1 20:06
标题: re:好帖今天就顶一个人就你了
好帖今天就顶一个人就你了
作者: qhy秋秋    时间: 2007-9-1 22:09
标题: re:听雨，你的帖子总是...
听雨，你的帖子总是那样振奋人心，我从你的帖子中汲取了不少的力量。正如我所说的那样，是你的智慧与人格的魅力鼓舞着我不断进步！再次感谢你！！！
作者: 风行千里    时间: 2007-9-1 22:44
标题: re:好勤奋的老师，向你致敬！[em14][e...
好勤奋的老师，向你致敬！[em14][em14][em14][em14][em14]
作者: 享听雨    时间: 2007-9-1 23:02
标题: re:我...
我在快乐营做了什么?(一)
    我在快乐营的五天,,做的事情除了给营员们当后勤部长以外,做的事情很少.因为我们班学生太特殊.教官们太能干,我起的作用比较小.我在营员们的成长中只做了一点点小事情.
    我们班有一名女生有着严重的自杀倾向,总认为人活着没意思,自己活着只能给亲人带来痛苦,曾经自杀过,后来听她妈妈说,有一次晚一分钟就没救了.
    这个女孩子刚进营的时候,基本是不说话的.除了非说不可的时候,她总是低着头.一言不发,她的眼神也是完全没有光泽的,没有神采的,没有希望的.
    在了解了她的情况之后,我第三天的中午,把她叫到我的宿舍里,跟她谈了一次.主要跟她谈了这么几个方面:
    1.询问了她对现在的生活状态的感受.她谈了一下自己在家里的现状.原来她学习成绩不太好,没有考上好的大学,心理压力太大,出现了问题,现在呆在家里,经常受到脾气暴躁的父亲的责骂,整天说她没用,又不能出去打工挣钱,在家连家务也不做.她的负疚感越来越重,觉得连活下去的信心都没有了,觉得自己的存在对于自己和父母来说,都是一种痛苦,总想着自杀.
    2.我帮助她分析了她的现状的根源.我告诉她,有几个方面的原因:
    一,这些实际上并不是她的错,是家长教育她的方式不当造成的.从孩子出生起,家长对待孩子的任何态度都能对孩子的心理和性格成长起到很重要的作用的.我给她举了个例子,孩子刚出生时,他的哭声引起大人的反应是急促还是平缓对孩子的性格的形成都是有很重要的作用的.如果孩子一哭,大人马上飞快地跑过去抱他,那么,长期在这种环境中长大的孩子,性格总是急躁,容易生气发怒,因为,他习惯了只要自己发出信息,大人就很快作出反应,一旦大人们因为什么原因没能及时满足他的要求,他就会大吵大闹.但是如果孩子哭了,大人不紧不慢地走过去抱他,在这种环境中长大的孩子,性格就比较平稳,不太容易生气,因为,他习惯了在发出信息以后,必须等一定的时间,家长才会来到身边,况且,家长的不紧不慢的态度使他产生一种感觉,那就是,他的哭声并不是什么了不得的事,不能引起家长的强烈反应,时间一长,孩子就会发出信息,然后静等着家长来到他身边,因为他感觉到了哭得再多也没用.孩子的这种反应机制不是通过思考得到的,因为孩子小的时候还没有思考能力,他是通过天生的感觉来判断的.这个例子告诉我们,家长对待孩子的态度直接影响孩子的性格和心理的形成.她的父母长期对她的要求很高,导致她怎么努力也达不到要求,因些就慢慢恢心丧气了.由于自己的心理承受力有限,心理上出现问题了,家长由于不懂,还在埋怨她,这就更增加了她的痛苦.她问我怎么知道这些的,我告诉她,是自己学的.因为我以前也有很严重的心理问题,后来自己努力走了出来.也懂得了很多这些方面的知识.
    二,她的痛苦之所以这么重,是因为她的眼光太狭窄了. 她由于性格内向,整天只把眼光放在自己身上,想着自己的痛苦,这样, 本来不大的痛苦被不断地无限放大,最后就变成了无法承受的痛苦之源.实际上, 如果她把眼光放大,看看周围的人,看看社会上的人,看看世界上的很多人,她就会知道,这个世界上,比她更痛苦百倍千倍的人大有人在,她的这些所谓的痛苦根本不值一提.这个世界上,很多人肢体残疾,很多人看不见,不知道这个世界是多么美丽,很多人无法行走,无法去自己想去的地方,哪怕是近在咫尺!很多人整天忍受着无法忍受的身体上的痛苦,还是在顽强地活着.再看看世界上,伊拉克和阿富汗的平民百姓,他们今天走出去,能不能回来,今晚睡下去,明天还能不能醒来,甚至坐在家里,下一秒钟还能不能有命活下去,这一切的一切都是未知数.可是他们照样快乐地活着.因为不管你开心还是恐惧,日子都是这样,与其在恐惧中死亡,不如开心地过每一秒钟,要来的终归是要来的.怕也没用.跟他们相比,她的这种痛苦又算得了什么呢?
   三,她之所以这么痛苦,还因为,从小她的生活环境都比较优越,生活在父母的保护中,没有经历过任何真正的磨难,心理上没有受到锻炼,心理承受力很弱,一点打击都受不了.生活就像吃甘蔗,如果从甜的一头开始吃,就会越吃越没味.因为她从小什么好东西都享受过了,就再也没有什么东西能够引起她的兴趣了,也就感觉生活得越来越没有意思.再加上,现在的独生子女,在全家人的关爱下,没有养成关心他人的习惯,不懂得为他人付出会得到更大的快乐和幸福,满眼全是自己一个人的感受,从来不知道为他人着想,当自己对生活的感觉越来越淡时,就找不到生活的价值和方向,不知道活着到底是为了什么.但是相反的,如果从小就经受各种磨难,心理承受能力受到很好的锻炼,对打击的抗击能力就很强.如果从小没有太丰富的物质生活,那么,得到哪怕是一点点收获,都会给他带来很大的快乐.这就像吃甘蔗从不太甜的一头开始吃,会越吃越甜,感觉越来越幸福.她跟现在大部分孩子一样,在物质生活上,从小就被大人们错误的爱的表达方式弄反了.所以才带来了这样的结果.
    明白了这些原因,她就应该知道,她的那么想法根本就不是什么大不了的事儿.我说,她如果死了,会给父母造成无尽的伤痛.因为他们对她责备得那么狠,正好说明他们的爱之深,对她的希望之大.我再告诉她,她的存在并不只跟她一样人有关系举个简单的例子:你们家可能生活在一个很高级的小区里.你每天出门的时候,遇到你们小区里打扫卫生的人,你可能连招呼都不会跟他打,因为他看起来,普通得跟你似乎没有什么关系.可是一旦他们这些人不工作了,你们小区就会马上成为一个臭气熏天的场所,再怎么也高级不起来.可见,一个人活在世界上,会有千千万万个人与他有关,不管他能否意识到.你的存在也是跟很多人有关的,你不是一个人,你应该好好地爱自己,才对得起这么多跟你有关的人.同样,你的存在也对很多人有着重要的意义,你对很多人来说,也是很重要的.所以你应该是爱惜你自己的生命!
     说到这里,我想,她也应该是明白得差不多了,只是需要时间从内心去接受并内化.我就让她走了.
     我以为,我的一番话对她应该有触动的.可是在责任与使命这个游戏之后,她情绪很激动地来找,说她一点也不喜欢刚才那个节目.如果孩子们的存在真如刚才那个节目所表明的,给父母带来的是那么多的负担和痛苦,那我们还活着干什么? 就更应该死了!我看她那么激动,知道现在说什么也没用.所以,我只是静静地听,没有再对她作进一步的劝解.等她说完了,我告诉她,她可以暂时保留这个想法,我以后再告诉她答案,如果她还有什么话要说,可以尽管来找我.她没吱声地走了.
    她走了以后,我好好地想了一想,应该怎么回答她.后来我找了个机会告诉她:为什么孩子们的存在给父母带来那么多的负担和痛苦,我们还是应该是活着呢?因为,那只是一个方面,另一个方面是,当孩子很健康快乐地成长时,带给父母的,就是巨大的欢乐!所以,尽管养育孩子很艰辛,做父母的还是那么任劳任怨,就是这个原因.当孩子们幸福地成长时,父母们看在眼里,会得到最大的安慰和快乐.所以,子女被称为父母甜蜜的负担!既然是甜蜜的,那么,是负担又怎么样呢?他们还是心甘情愿哪! 所以,要想不给父母带来痛苦,我们要做的就是快乐地成长,快乐地生活!到这里,她才有了微笑.后来,她的脸上出现了经常性的微笑,让我们所有人都松了一口气!最后告别时,我对她说:你一定要快乐地过每一天,别让我失望!有什么问题随时给我留言!她很坚定地点了点头.



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