【原创】晚开的花朵也灿烂

吧吧啦

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    张凯是一个让我有严重挫败感的孩子。

    在升级后的第一节课上，张凯就给我留下了很不好的印象。我向学生做自我介绍，他却在下面嬉皮笑脸地打着“四六句”，一副玩世不恭不把老师放在眼里的样子。我瞪了他两眼，可他就象没看见一样，依然我行我素，那样子分明是在向我挑衅：“看你能把我怎么样！”因为是第一节课，我没和他正面交锋，静观其变。下课了，我和几个学生聊天，张凯在旁边偷听，我假装没看见他继续和那几个学生聊。只听一个男生说：“老师，张凯在四年级的时候老师都不管他了，因为他……”我打断了他的话：“那都是以前的事了，我最反对翻旧账了，只要上了五年级能好好表现，都是好学生！”没想到张凯听了这句话凑了过来：“老师，你说的话当真？你真的不向以前教过我的老师打听我？”“那当然了，老师说话算话！”听了我的回答，张凯的脸上露出了笑容，眼睛也明亮了许多。

    随着时间的推移和接触的增多，我发现张凯身上有一大堆的毛病。课堂上每逢老师提问的时候他从不举手，总是抢先回答，尽管有时是在胡说八道，却还是一副得意洋洋的神态，自以为很了不起；写字的时候从不垫格纸，字大的大小的小，潦草得不成样子，错题总是比对题多；最要命的是家庭作业，升级半个多月了，就没见他正儿八经完成过家庭作业；对待老师的批评教育他也满不在乎，只当耳旁风……这是一个什么样的学生？他为什么会变成现在这个样子？他有着什么样的家庭？一连串的疑问从我的心头升起。这样的一个孩子，对我，对学校教育，真是一个巨大的挑战。哪里才是突破口呢？我一时没了主意。

    一天在课堂上，我发现张凯左半边脸又红又肿，尽管他戴着帽子，但也没能遮挡住自己的脸，我很纳闷。下课后学生告诉我张凯是他昨天晚上被妈妈打的。第二天，张凯的脸色变青了，看来打得不轻啊，家长下手这么重，一定有原因。于是我给他母亲打了个电话，原来张凯从小被爷爷奶奶宠坏了，父母的话一点也不听，那天他母亲让他好好完成作业，就多说了两句，张凯就朝着父母发脾气，他母亲一气之下打了他。我告诉他母亲不管是什么原因都不应该打孩子的脸，要保护孩子的自尊心，这样让孩子多难为情。第二天上课的时候我惊奇地发现，往日的“四六句”怎么有点沉默了。张凯一改平时的懒散样，竟然也能端端正正地听讲了。这变化实在是太突然了，让我不敢相信自己的眼睛。刚一下课，张凯就跑了过来：“老师，谢谢你，我妈妈说以后再也不打我的脸了。”噢，原来是因为这个啊，我赶忙说：“这件事是妈妈做的不对，我批评了她，妈妈说保证以后改正。你放心，我会帮你监督的。”“谢谢老师！”“张凯，老师也相信你今后不会惹妈妈生那么大的气了，对吗？”我微笑地看着张凯，张凯不好意思地低下了头，我接着说：“张凯，老师特别喜欢你上课专心听讲的样子，今天你非常遵守课堂纪律，真的给了我一个惊喜！要努力啊！”张凯默默地点点头。在以后的数学课上，张凯果然自觉多了，虽然有时还抢话，但更多的时候是举手发言。他在课堂上的变化，我是看在眼里喜心里，没想到一个电话还起了这么大的作用。

    张凯在课堂上的进步实在让人高兴，可一看他的家庭作业我的心一下就沉了下去。一堆乱七八糟的“字”不说，还专挑简单的题做，稍微麻烦一点的题目就漏过去。面对这样的作业，没有哪个老师不挠头的。怎样才能改变这种状况呢？我陷入了沉思……学生天天都交作业本，我何不利用作业评语跟他交流？于是，在每次作业的后面我都会针对本次作业写出评语，比如“张凯，今天老师给你一张垫格，希望你能把它当成好朋友。不要让老师失望啊！”“很高兴能看到你的作业，今天的书写进步多了，每个字都很漂亮，要加油啊！”“今天的作业正确率有所提高，这是你专心听讲和认真思考的结果，争取把错题一次改对啊！”“今天你又给了我一个惊喜！不但书写认真，而且没漏一道题！真为你的进步高兴！”“张凯，你很不公平啊，有的字一次就写的很好，有的字却描了好几次，它们对你很有意见啊！”“张凯，我每天都期待你的进步，一定要坚持下去啊！”……

　　两个星期过去了，张凯的作业终于有了明显的进步，虽然每次作业都有错题，也有描划的地方，但他都能按时交上，而且不漏题了，对于张凯来说，这可是质的飞跃啊！我不失时机地在班上表扬了他。一天，又批到了张凯的作业，我惊喜地发现这次作业不但一个字也没划，而且一道题也没错！这真是他的作业？我简直不敢相信自己的眼睛！看看本皮上的名字，没错，真的是他！太难得了，张凯！我当即给他写下了评语：“张凯，这是我见过的最优秀的作业！谢谢你给了我一个惊喜！这次作业一丝不苟，不但一个字也没划，而且全部正确，张凯，你太棒了！我为有你这样的学生而自豪！”我在课堂上很正式地表扬了他，并且发给他一张“星星絮语”卡，上面有我的赠言，要知道这是我发的第一张“星星絮语”卡。看着同学们羡慕的样子，张凯的得意样又出现了。我问张凯：“张凯，老师有件事很纳闷，我不明白你这次作业为什么写得这么好，我想同学们一定也很想知道，可以告诉大家吗？”张凯很不好意思地站起来，小声说：“老师，昨天的作业我重写了八遍。”什么？八遍！我真不敢相信自己的耳朵！一个昔日不完成作业的学生现在会为了一次满意的作业重写八次！这需要多大的毅力！现在的学生别说8次了，有的连1次都懒得重写，可是张凯却做到了！张凯，你真了不起！我眼睛一热留下了眼泪，我真的被感动了！真没想到，这次优秀的作业背后竟有这么感人的故事！学生们也安静下来，我想他们也被张凯的做法镇住了。

　　我强忍泪水，拍拍张凯的肩，对他说：“张凯，谢谢你！谢谢你的这次作业，谢谢你给老师这么珍贵的礼物！张凯，我一直相信你是最棒的！坚持下去，你一定会成功的！”在张凯的带动下，班上学生的作业发生了很大变化，这使我感到非常欣慰，也许张凯也没有想到，以前是“草虾大王”的他今天会成为同学们学习的榜样。

    一个学期就要过去了，我终于看到了这样一个张凯——上课专心听讲，偶尔也会幽默发言；作业认真仔细，偶尔也会出现小错误；单元测试成绩逐步提高，不再让老师操心。变化最大的是他上课的姿势——小胸脯挺得高高的，小手放得平平的，乌黑的眸子也在熠熠闪光！

    我深深舒了口气。或许，每一朵花都有属于自己的花期，我们做老师的，要耐下心来，等待他们灿烂开放的那一天。

欣丽

哈哈.
是哪位老师啊?
欢迎你.

阳光小孩

为孩子们有你这样一位老师而庆幸!

吧吧啦

大家好！我是新来的，还请大家多多指教！
开学前几天，校长组织老师观看了周弘校长的《赏识教育讲座》，我感受颇深。我会来这里好好学习的！争取做一名优秀的老师和家长！

一剪梅

向你学习！你给“老师”这个称号增光添彩了！我谨代表“晚开的花朵”的家长们向你致以崇高的敬礼！我家也有一朵晚开的花，期待着你有时间来浇灌，期待着他灿烂的那一天。

喝彩

对差生不嫌弃,不放弃,发现闪光点,给予表扬,给予鼓励,

不同的声音

真是位好老师,你努力的过程也验证了周弘老师的那句话:没有教不好的学生,只有不会教的老师.当张凯长大后,他一定会记住你的,感激你的，坚持!!!因为每个孩子心中都有一笔帐,知道谁是负责任的老师,谁是混日子的老师,长大的孩子心目中评价出的优秀教师才是真正的优秀教师!!!!

秋霜

是啊，是位好老师，要是我儿子碰上这样的好老师多好呀。

吧吧啦

每教一批学生，我都会在适当的时候发给他们每人一张“星星絮语”卡，上面有我对他们说的悄悄话，每个孩子的内容都是不一样的。令我没有想到的是，有些家长告诉我，已经过去好几年了，孩子都上高中了，考试前还会拿出当年的卡片看看。有的都上大学了，还很精心地收藏着当年的卡片。孩子们的行为让我深深感动！你说这张小小的卡片作用大不大？

我们每个班都是60多个学生，每张卡片我都要写150—200个字左右，还必须一笔一划写好，还要根据每个学生都实际情况字斟句酌，全部写完要万字左右，这真是个大工程。可是我硬是克服了困难，很好地完成了这项自己给自己布置的任务。我想只要学生能记住其中的一句话，我的辛苦也是值得！事实证明这种激励的方法真的有效。我带的班级凝聚力很强，学生纪律好，成绩提高率高，学校各项竞赛名列前茅。

新的学期开始了，我会继续努力的！

一剪梅

我儿子和张凯差不多，写作业也从不用垫格；写作业挑三拣四，完成的次数少得可怜。为了他的学习，我伤透了脑筋，骂也骂了，打也打了，可丝毫不见他有任何改变。正当我伤心失望之时，我接触了赏识教育，也喜欢上它。看到你的帖子，我更是兴奋：我儿子有救了！虽然我儿子没有遇见像你一样心地纯良，懂赏识的老师，那么就由我这个老妈来当他的家庭老师吧！我相信儿子会因为我的改变而改变，相信他灿烂的花期不会太遥远！