[原创]对赏识教育的几点看法

houye1127

我是一名中学化学老师，前天我丈夫买回一本周弘老师的《觉醒》，并附有光盘，我认真的看了，看来之后，感触很深，结合自己的教学实际和生活实际想对此提出几点看法。
    一、何为成功？
    周弘老师说成功是一种生命状态，我很赞成。什么样就叫成功？我觉得并不是上大学做博士才是成功，拥有一个健康的心态和一个健康的身体最重要，不管做什么工作，哪怕就是清洁工，只要自己活得开心，不做危害社会的事，就是成功！我曾经在UC的在线教育聊天室里听到一个家长这样问;我孩子今年5岁很不听话怎么办？我接过麦回答她：你认为孩子不听你的话，那是因为你把孩子当作你的私有财产，你为他设计了他的未来，你没有把他当作一个独立的个体来对待。如果我们把拥有孩子认为是上帝对我们的一种恩宠，我们就不会这么认为，梅艳芳如果不是因为不愿放弃做母亲的权利，她就不会死。上帝赋予了我们做母亲的权利，从怀胎十月到一朝分娩再到孩子慢慢长大，我们享受着孩子带给我们的乐趣，同时也为孩子的将来担心，这时我们权利和义务并存，可是当孩子长大后，他走向社会、走向另一个人，这时我们的义务没有了，权利也同时消失。而我们的决大部分家长认识不到这一点，如果孩子没有按照我们为他设定的路去走，那就是不听话，不成才！我们对孩子所谓成功的定义就是要做人上人，做不了人上人就是人下人，从没有想过去做一个平凡的人中人，有这样一句话用来形容人不思进取：做一天和尚撞一天钟。其实，和尚的本职工作就是撞钟，他能够每天坚持做着枯燥无味的撞钟工作就是对生命的认可！“不想当将军的兵不是好兵”，将军只有一个，更多的是士兵，做一个好士兵并不一定要当将军，雷锋不是将军，可是他却千古流芳！我是一个老师，而我只想做个老师，做个好老师，既不想升官也不想发财，我只想和我的学生在一起，看着他们一批一批的升学，我就很开心，很幸福。我觉得我就是成功的！
   二、赏识是一种认同。
   我出生在一个和欧阳老师类似的家庭，虽然我是独生女，可是我仍然遭受了一般人难以理解的非人待遇，相信吗，我结婚有孩子了还被我父亲打，他觉得我是他生的，他就有权利打我，而且不管他做什么事，不管伤害有多深，总被一句“父打子不羞”和"他总是为你好，就是方法不对”而掩盖，就连我现在被打，我的母亲包括亲戚朋友都认为我不该和他计较，我觉得不公平，可是却无力抗争，从小到大，我都很自卑，因为他们从没有夸过我一句，不管是在什么人面前，他的女儿永远一无是处，又丑又笨，还调皮不听话，根本就是一块“朽木”，“下等人，打死不成人”，就连他们单位看大门的女孩都比我要强一百倍，在这种环境中长大，我变得自卑、胆小，学习成绩一塌糊涂，当年没考上大学，第二年，我离开家到一个县中复读，在那里，我见到很多成绩还不如我的人，有的甚至考了几年了，而且我来自城里，城里人的优越感使我觉得我一定不能比别人差，在这种虚荣心的驱使下，我拼命学习，后来我顺利考上了大学，同样的，大学里农村学生多，虚荣心再次发挥了作用，毕业时，我以优异的专业成绩和优秀的教师素质（我出生在教师时世家）成为全系唯一一个进入国家级师范中学任教的毕业生。虽然，我父亲把我贬低得一文不值，我自己在这种环境中也变得胆小怕事，可是我的潜意识里我知道自己非常聪明，很多东西我不用学就无师自通，我从没有接受过正规声乐训练，甚至不识谱，可是我现在唱歌可以和专业演员媲美；上大学前，我根本不会打乒乓球，可是到大学三年级时，我已经代表学校参加各类比赛；我也没有学过指挥，可是我指挥大合唱比专业人员还要激情迸发。我并不是炫耀什么，我只是想证明赏识是一种认同，对自己认同，对别人认同，赏识自己，赏识别人，“天生我才必有用”，上帝造人总有缺陷，如果太完美，就需要用生命换取！现在我坚信自己是行的，上帝没有给我漂亮的外表，可是他给了我出色的头脑！所以，赏识自己，认同自己！
   三、学习的目的。
   我是一名教师，自然和学生、家长接触最多，俗话说：分分分，学生的命根！其实，分不仅是学生的命根，也是家长和老师的命根，分数决定着学生、家长、老师甚至学校的命运，中国僧多粥少的国情决定了应试教育，应试教育又决定了学校的教学模式。素质教育提倡了很久可是实行却是浮于表面，减负的结果是加正，在这种情况下，家长只能把目光放在分数上，急功近利，又源于中国古老的封建思想“棍棒下面出孝子”、“不打不成人”，导致了一幕又一幕的惨剧。我认识到应试教育的弊端，努力寻找能在应试教育基础上的运行的素质教育，就是分数和能力兼得，其实我是运用了赏识教育，只是我都是在潜意识下工作从来没有把它理论化。上第一节课，我就跟学生说，学习不是为了考试而是为了更好的生活，考试是为了检验你的学习能为你的生活增色多少，而不是仅仅为了分数。对家长，我明白的告诉他们，他们来我这里是为了沟通，不是为了告状，我不会跟他们告状，也不希望听到他们向我告状，我希望他们告诉我孩子有那些优点，对什么感兴趣，出现反复的原因是什么等等。曾经有个学生家长来见我，直接了当的说：我们不指望他怎么样，只要能毕业就行了，以后别叫我们来了。我很震惊，我愿意不放弃任何一个学生，也不愿意他们放弃，开家长会时，我这样告诉家长：当老师在向你抱怨你的孩子犯了多大多大的错误时，千万不要附和，你要相信自己的孩子只是一时顽皮，他会改好的，更不要把怨气发在孩子身上，这样会恶性循环，如果连自己的父母都认为我不行，还有谁可以认为我行呢？美国钢铁大王卡耐基的成功就因为继母的一句话：你真是个可爱的孩子！一句话改变了卡耐基一生的命运！所以说就算全天下的人都认为你的孩子不行，作为父母，你也要坚信他一定行！对于向我这样没有父母的鼓励的，那么就认为自己一定行！想得到就能做得到！

lrh-1

这位朋友，你说的太好了，真是太希望我儿子能有你这样的老师就好了，遇到一位好老师对一个孩子的一生都是有帮助的，我儿子的班主任脾气不太好，我儿子写字慢，主要是溜号，我跟老师沟通以后，老师就把写字快的学生安排在他旁边，可是老师不怎么鼓励孩子，使他没有信心，我很苦恼，我爱人也是以前的教育方式，老是盯着孩子的缺点，我总是看不惯，于是就吵，现在的孩子是鼓励出来的，正所谓优点不说不得了，缺点少说逐渐少，可是他不明白这一点，还很倔，真拿他没办法，能给我出出主意吗？

houye1127

lrh-1朋友，你给你的爱人看过周弘老师的赏识教育没有？至少要看到5遍以上才能体会里面深刻的内涵，我看了3遍，我丈夫说我还需要继续看，那么也给你爱人看吧！

lrh-1

houye1127朋友，可惜我爱人不看呀，他对赏识教育持否定态度，vcd也不看，每天嘟囔孩子的缺点，我一听就烦，我们的感情还挺好的，就是在教育孩子的观点上有很大的分歧，我很烦恼，你们有什么好办法吗？

houye1127

lrh－1朋友，你们夫妻之间平时沟通多吗？你们彼此之间是否相互赏识呢？创造一个良好的赏识氛围，让你的妻子和孩子感受赏识带来的和谐，比说教要好得多。我认为你和你妻子之间并没有彼此赏识，你只是希望把赏识教育运用在孩子身上，通过赏识获得你想要的东西，或许是分数（我是这么认为的，不知道对不对），那么你就误解了赏识教育的本质，赏识教育是不仅仅是针对孩子的，它对整个社会普遍适用，孩子需要赏识，成年人同样需要，它是一个相互交流的过程，因此，你在与你妻子的沟通中，对她运用你掌握的赏识教育方法，全面分析她的观点，任何事都具有两面性，她说的也不是全不对啊，所以，我觉得，加强夫妻之间的沟通，共同寻求一种适合孩子的教育方法，比生搬硬套要好得多，不知你是否同意？

lrh-1

谢谢你，你说地非常好，我会认真考虑的。

仅此而矣

赏识导致成功 抱怨导致失败
对任何人都一样 也许你的丈夫也是个赏识饥渴者 还有那个老师
惟有赏识才能改变他们
夫妻教育观念一至比一切都重要

弘毅

从赏识孩子到赏识自己再到赏识一切！

改变我们的眼光，这个世界也会改变！

我爱赏识教育！

ruqinglan

我爱赏识教育，我以前是不自觉在运用这种好方法，后来听了周老师的讲课，更进一步的领悟一些内含，楼上的Hongye老师谈得非常好，谢谢你，又给大家上了一课，我们不仅要赏识学生、孩子还应该赏识我们自己及周围的人。

小林哥

下面引用由houye1127发表的内容：

    我是一名中学化学老师，前天我丈夫买回一本周弘老师的《觉醒》，并附有光盘，我认真的看了，看来之后，感触很深，结合自己的教学实际和生活实际想对此提出几点看法。
    一、何为成功？
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您好，欧总在此版块碰巧看到了您的帖子
认为您对教育理解很到位，对赏识教育理解也很深刻，希望您多为我们提宝贵意见。
另外欧总说也他也是乒乓球业余“高手”他希望有机会和您切磋。
他祝愿您作一个自我赏识并赏识家人，
自己快乐并给孩子带来快乐的好老师。

欧总邮箱：oy@ssjyw.com