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解读赏识——什么是赏识教育

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发表于 2008-12-16 02:15:18 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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[B]             什么是赏识教育[/B][/SIZE]
[B]  赏识,其本质是爱。学会赏识,就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处,小题大作,无限夸大,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中消沉。
  赏识导致成功,抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡[/B][/SIZE]
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 楼主| 发表于 2008-12-16 02:21:09 | 只看该作者
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re:[SIZE=4][B]什么是赏识教育 ...

[B]什么是赏识教育

  没有赏识就没有教育。人性最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏,就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

  赏识导致成功,抱怨导致失败,不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好,不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。

  赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在”我是好孩子”的心态中觉醒,而抱怨教育的特点,是注重孩子的弱点和短处——小题大做,人为夸大,使孩子自暴自弃。在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

  赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,每一个生命觉醒的力量都是排山倒海,势不可挡的。

  赏识教育是承认差异,允许失败的教育,是充满人情味和生命力的教育。是让所有孩子欢乐成长的教育,是让孩子热爱生命,热爱时代,热爱大自然的教育,“赏识孩子”说说容易,但做起来何其难!天下父母,教师哪一个不爱孩子?但千百年来,这爱 太沉重太沉重,把千千万万孩子压得抬不起头来,甚至失去自我,许多教育者爱说“榜样的力量是无穷的”但我认为“表扬的力量”才是无穷的,因为从某种意义上讲“素质教育”恰恰是个性教育。这里的“个性”也包括对孩子所采取的独特教育方法,而个性的教育必然是关于“人的教育”。苏霍姆林斯基曾说“教育——首先是人学”,在苏霍姆林斯基的眼中,学生是人而不是学习的机器——他们有自己的情感,自尊,有自己丰富的精神世界,在班里他们是同学;在家里他们是孩子;在社会他们是公民;是未来的工人、农民、教师;是未来的父亲、母亲,因此,对待每一个学生都应该给予全面的关怀,让他们真正获得全面的发展,使他们不但现在而且将来都拥有终身的幸福,这就是关于“人”的丰富多采的含义。而我们的教育就应该有如此丰富的内容。

  充满赏识的教育,是一种民主的教育。“赏识孩子”要求尊重孩子的心灵世界,而尊重孩子的心灵就应该保护而不是扼杀孩子的个性,让孩子多一份爱好,多一些修养当然必要,让孩子树立远大的理想也不错,问题是这不能以磨灭孩子的个性为代价,而是从人才学的角度讲,越有个性的人,将来越具有创造性,而个性和创造性都必须在“赏识”的过程中舒展生长。不要把孩子视为自己的“私产”,而应将孩子看成是祖国的未来。

  我们在羡慕别人教育的成功时,更应该赞赏他们的教育探索精神,而更应有自己的思考,不要认为赏识就是教育的全部。赏识是教育的必要条件,而非充分条件。如果以为面对孩子,教育者只要“赏识”便行了,这将是错误的。我们应该学习“赏识教育”的精神实质,而不仅仅去学一些做法或肤浅的形式模仿,不但让每一位教育者“赏识你的孩子”,更要让每一位孩子赏识自己。换句话说,把教育者对孩子的赏识转化为孩子对自己的赏识。让学生懂得问题不在于我能做什么,而在于不要做什么,我都要成为最好的,“我”也许不最美丽,但可以最可爱;“我”也许不最聪明,但可以最勤奋;“我”也许不最富有,但可以最充实......

  赏识孩子,而且让教育赏识自己,更让孩子赏识自己,这是一种教育的境界。

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 楼主| 发表于 2008-12-16 02:38:53 | 只看该作者
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re:[SIZE=4][B]赏识教育是什么?...

[B]赏识教育是什么?

赏识教育是教孩子学说话,学走路的教育;

赏识教育是让父母和孩子学会翘起大拇指的教育;

赏识教育是化解孩子心结,使孩子心灵有个家的教育;

赏识教育是承认差异,允许失败,符合生命成长规律的教育;

赏识教育是唤醒天下父母,让父母领取合格证的教育;

赏识教育是让孩子学会与人和谐相处,做人中人的教育;

赏识教育是让孩子学会自己快乐并给别人带来快乐的教育;

赏识教育是让孩子学会用欣赏的目光看世界,形成良好思维习惯的教育。
[/B][/SIZE]
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 楼主| 发表于 2008-12-16 02:40:53 | 只看该作者
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re:[B][SIZE=4]什么是赏识教育 ...

[B]什么是赏识教育

  在中国赏识研究所和中国赏识教育推广中心,周弘正带领着许多赏识教育志愿者一道,不断丰富赏识教育理论的内涵,不断扩展赏识教育的外延,成套的理论在不断发展和完善之中,赏识教育是一套正在不断成熟的理论。

  那么,什么是赏识呢?

  赏识——在词典中的解释为认识到别人的才能并给予重视或赞扬,以调动人的积极性,它使作用对象的生理和心理产生快感,用老百姓的话说,就是干起事来有劲。

  赏识——在赏识教育理论中含义为:它是一种思维视角,即用赏识的眼光看世界,是一种凡是发生,往好的方面想的积极的思维方式,同时它又是一种欣赏的心态。赏识教育,就是在这种心态和思维方式指导下的一套教育理念,它正在不断发展之中。

经整理,赏识教育主要包括如下的基本理念:

  (1)没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运,教育者(父母、老师)怎样对待孩子,决定了孩子的命运。

  (2)没有爱就没有赏识,没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识,就精神生命而言,每个孩子(生命)仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。

  (3)赏识导致成功,抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。

  (4)赏识教育的特点是注重孩子优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我能行”的心态中觉醒。

  (5)赏识教育的奥秘是让教育者(家长、老师)和孩子的生命觉醒,让他们两代人共同成长,让他们的生命状态得以舒展,孩子(生命)觉醒的力量是排山倒海,势不可挡的。

  (6)赏识教育是学说话,学走路的教育,赏识教育是承认差异,允许失败的教育。

  (7)赏识教育是一种开发潜能同时保护孩子可持续发展资源(灵性)的教育。赏识教育是唯一能让教育者和孩子共同快乐成长的素质教育。

  (8)赏识教育是充满人情味,充满生命力的教育,是让所有孩子欢乐成长的教育。赏识教育是让孩子热爱生命,热爱时代,热爱生活,热爱大自然的教育。

  (9)赏识教育的核心是爱,会爱,懂得爱——爱生命的全部!赏识自己是赏识教育的关键!

  (10)学会赏识的标志是善待生命。善待自己,赏识自己,热爱自己的全部生命和全部生活,它是生命觉醒的标志!

赏识教育的基本理念还有很多,而且在不断丰富之中。

  
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发表于 2008-12-16 21:25:23 | 只看该作者
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re:夸父的脚步,真是非常用心的智者,无数个失...

夸父的脚步,真是非常用心的智者,无数个失眠的夜晚酝酿了智慧的光芒...
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发表于 2008-12-17 07:20:33 | 只看该作者
     企业QQ : 4000888552

re:太有才了,我太喜欢您的帖子了

太有才了,我太喜欢您的帖子了
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 楼主| 发表于 2008-12-17 08:13:26 | 只看该作者
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re:[SIZE=5][B]有对比,才能求得真...

[B]有对比,才能求得真知。凡事不能就事论事,凡书不能以书唯书。肤浅的理解就不能求得真知与深层的东西。[/B][/SIZE]
[B]有幸运把这些东东与大家分享,一同来探讨,真是太好了,我相信,在我们的求索中,还会更好。用心来感悟我们的生活。每一点滴都充满着智慧。就看你能不能发觉。觉就睡觉的觉,醒来,你就发现每一天都是新的,都充满了力量与智慧。[/B][/SIZE]
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