周弘：花苞心态，全纳的爱

欣丽

　　赏识教育的核心理念讲的就是一个字——“爱”，回顾中华五千年的历史，整个就是一部斗争史，就像一部永不结束的连续剧；终于，现在进入了和谐时代，人们开始思考、研究怎样去“爱”。

　　我们研究发现，其实人类的爱不外乎就是：父母与孩子之间的爱，夫妻之间的爱，亲朋好友之间的爱，领导与员工之间的爱，同事与同事之间的爱。可为什么我们在爱的过程中却出现那么多的问题，爱得那么苍白，爱得那么矛盾，爱得让人无法接受，甚至是痛苦迷茫？这不得不让我们静下心来思考：人类到底应该怎样思考，爱的世界才会变得更加美好！

　　怎样才是符合规律的爱？科学的爱、智慧的爱又是什么？

　　赏识教育研究发现，正确的爱是——“花苞心态，全纳的爱”。它源于“孩子学说话学走路”那个人生阶段的爱，那时的父母对孩子都是无条件、无功利的爱，是承认差异、允许失败——全纳的爱。那时的父母从不拿自己的孩子跟别的孩子攀比，永远都是孩子的拉拉队员，不断地为孩子加油喝彩！那时的父母看孩子多么像园丁赏花，既用喜悦的目光欣赏盛开的花朵，又用期待的目光欣赏迟开的花苞。花苞心态，缺点可爱；花苞心态，拥抱失败；花苞心态，大师状态；花苞心态，和谐时代！

　　今天，我们很多父母却总是在给孩子挑毛病，永远在指责抱怨自家的孩子，拿别人家孩子的优点长处比自家孩子的缺点短处。结果是：越比问题越多，越骂脾气越大，越打越不像话，越逼越势不两立。导致多少父母与孩子之间变得相对无言，默默无语。在这种教育观念的笼罩下，多少孩子上学前欢天喜地，上学后却垂头丧气；上学前眼睛闪闪发光，上学后却黯淡无光；上学前有无数个为什么要问，上学后却一个也问不出来了。求知原本是无上的快乐，多数孩子感受到的却是一场无尽的苦难。
这种教育不得不让我们静下心来反思，问题到底出在哪里？

　　追溯几千年的封建教育观念，终于让我们看清了教育的真相——孩子的教育，就是让孩子拥有一颗美好的心灵，而美好的心灵又源于良好的思维模式，良好的思维模式最终是源于一个良好健康的成长环境。

　　而我们今天的教育，与其说救救孩子，不如说救救家长！成人世界的污染，对孩子心灵造成了巨大影响。

　　因为生命像一条河，有上游、中游和下游。
　　上游——爱好自己——自身和谐
　　中游——爱好爱人——婚姻和谐
　　下游——爱好孩子——亲子和谐
　　爱是一个系统。没有爱好孩子，是源于没有爱好爱人；没有爱好爱人，是源于没有爱好自己。“人是一口气”，爱好自己的人，很和气，气和万事顺；没爱好自己的人，有怨气，有怨气的爱往往会变成“害”。

　　所以，要从自身——生命的源头开始爱。我们一旦爱好自己，生命将迸发出爱的能量，它就像镜子一样折射出爱的光芒，照亮周围所有的生命，成就幸福美满的家庭和人生。

　　家庭的生命河只是一条小溪，我们最后都将融入生命的大河——团队与社会，否则将导致“小溪污染，大河遭殃；后院起火，团队买单”。

　　其实，人与人之间的互相滋养，犹如寒冬里动物之间的相互取暖。唇齿虽有摩擦，唇齿永远相依；伙伴会有矛盾，而真情犹如唇齿，永难分离。原来我们每个人都只是大海里的一滴水，离开大海就会干涸，就会失去生命力。团队，才是人生永恒的归宿啊！

　　生命如水，哪一段不美？！如果每一条小溪都清澈明净，汇聚成河，然后奔流入海，那么整个世界都将成为爱的海洋，家庭美满，团队和谐，温暖无处不在。这个美好的愿景，正是我们所希望看到的。

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再次读到这些熟悉的字眼。
有些亲切的感觉。

鑫心麒麟

说得太好了，但是做起来太难了，推广更是不容易，有多少人能够接受得了这种教育方式呢？

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