[转帖]韩国教育的自谦让我们汗颜

秋云淡淡

最近，许多国内媒体纷纷转载9月10日韩国《教育新闻》上的一篇名为《中国大学超出韩国20年》的文章，人家是拿自己的短处和中国的长处相比



韩国教育的自谦让我们汗颜



    这一报道的作者是位韩国人，基于日前在英国出版的《泰晤士报高教增刊》公布的全球200所最佳大学中，中国有9所大学入选，而韩国只有3所，他有感而发，并对中国大学教育诸多方面表示赞赏。



    榜上有名了，有人赞赏了——这是令人欢欣鼓舞的。在作者提到的诸如学习氛围、产学结合模式等方面，我国大学教育确实存在优于韩国的一面，但如果我们光看到这一面，就未免一叶障目了，因为人家是拿自己的短处和中国的长处相比。



    我们来看看所谓“落后中国20年”的韩国大学教育吧。1945年，韩国的文盲率为78%，与中国相当。然而到了1996年，韩国人口中的大学生比例达37%，上升为世界第一，而中国的这一数字不到5%，位居世界排名下游。就拿作者提到的教育改革而言，韩国教育改革的频率之高，在世界上也是屈指可数的，这也是韩国教育质量飞跃发展的主要原因，而我国在这一方面多少显得有些乏力。



    衡量教育是否成功，是否造福于社会，主要不是看它造就了多少杰出人物，而是使大多数人能够享受到必要的教育。那么衡量大学教育是否强劲，主要不是看它在世界最佳大学排名榜上有几个席位，而应看这几个席位的造就，是不是基于教育与社会公平的前提。



    再来看中韩基础教育的对比。先前传出我国要实施免费义务教育的消息，这或许是减缓我国精英教育负面影响的一纸良方，可是我国免费义务教育要先从北京、上海、苏州等大中城市入手。韩国也存在教育不公现象，而他们遵循的是“农村包围城市”的思路——免费范围明确规定由偏僻的农村、岛屿开始，逐渐向小城市再向大城市分步推进——韩国的这种教育策略值得我们反思。



    韩国教育从一开始就着眼提高整体竞争力，而我们却往往将眼光盯在几个零碎的教育闪光点上，差距就是这样产生的。而从韩国副总理官金振杓今年5月访华时对中国大学教育的甚为赞赏，到如今韩国民间的自我揭短当中，我们分明看到韩国人脑子中的“教育自谦意识”。  中国青年报(张进生)