家长不可不知的十大教育原理

赏识小雨

我们是孩子的加油站。

赏识小雨

三招让宝宝胆子大起来
孩子胆小的现象其实并不少见，所以家长们首先无需太过烦恼，只要采取合适的策略，用心注意生活中的细节和教育方式，宝宝会越来越大方和自信。
法宝一：在家别太宠溺
　　“胆怯型”的孩子并不少见。他们在熟悉的环境中能够自信地表达自我，敢说敢做，即使犯了错误也不唯唯诺诺。但是，一旦他们置身于相对陌生的环境或面对生人，便会完全“失去”聪明与灵巧，缺乏信心，不敢表达，尤其害怕失败。
　　与“胆怯型”相对，“表现型”的孩子倒是特别不怕生，人越多、场面越大，他们的一言一行就越精彩。“胆量的差异既受天生的性格因素影响，也与家 庭教育、学校教育有关。”胆怯表现比较严重的孩子，往往在家中受到过多的宠爱与纵容，与社会的接触欠缺，这不免使其对公共场合、集体活动产生了未知的恐 惧。专家建议，在家时，家长可别让孩子太由着性子，或凡事替孩子包办，而应适时放手，让他多到社会上去见识见识。

赏识小雨

法宝二：鼓励使人大胆
　　一些孩子不太善于与别人打交道，遇到父母的熟人总不愿意主动问好，要么低着头、要么把脸扭向一边、要么涨红了脸没有一句话、要么干脆躲到爸爸妈妈身后。一些家长便向别人“解释”：“这孩子就是害羞，不太爱说话，见到客人总是别别扭扭的”。
　　专家告诫，父母千万不要给孩子扣上“没用”、“胆小鬼”的帽子，一味指责只会更加打击本就自卑的他(她)。当孩子表现不如人意时，父母应当耐心 地予以安慰和鼓励：“第一次见面谁都会紧张，以后和阿姨熟悉了，你一定会说得更好。”“这次没完成没关系！下次我们继续努力，妈妈相信你能行！”在尴尬的 节骨眼上给孩子一个温暖坚定的眼神，他(她)的信心才会慢慢增长，直到把过度的羞怯抛到脑后。

赏识小雨

法宝三：不要操之过急
　　对待胆怯型的孩子，创设一个“没有压力”的环境也是非常重要的。要想让胆小的孩子"勇往直前"，家长与老师都不能操之过急。当孩子不愿意与其他 更多的孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉为其难，因为这可 能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样做会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。
　　与此同时，父母也可与老师一起轻轻“推一把”，引导孩子多多参与社会活动、参与同龄人集体行动，以培养其交往能力和沟通技巧。鼓励为主、推动为辅，让孩子由“两面派”蜕变为“表里如一”的“自信派”。

赏识小雨

给学生家长的建议
随着社会的发展，在教育这个关系千家万户的大事上，如何增强教育的针对性和有效性，越来越引起学校和家长的重视，家校联动，协同施教，已成为学校与家长的共识。

家长在子女的教育中应该怎样配合学校教育呢？

一，处理好成人与成才的关系。

“望子成龙”、“盼女成凤”，是传统的教育观念，也是家长对子女的普遍期待。在竞争日益激烈的当代社会，教育成为国家、也成为每个家庭实现可持续发展的动力所在。家长对子女教育的重视程度也前所未有。如何使传统的教育观念在新的历史背景下得到重新审视，并赋予其新的内涵，这就要求家长树立正确的人才观，打破只以学业成绩衡量子女的陋习，从而引导子女成“龙”成“凤”。

要关心孩子的品行、个性、心理和情感，教育子女做懂礼貌，讲文明，知荣辱，尽孝道的好孩子、好公民。要相信孩子有上进心，鼓励孩子克服困难，在艰难困苦中磨炼孩子的意志。要发现孩子的特长，挖掘孩子的潜能，培养孩子的兴趣，激发孩子的求知欲望，养成孩子的良好习惯。要相信孩子的自理自立能力，不要包办孩子的事情，不要放任孩子花钱，不要孩子滥于交往。做到了这些，就能保障孩子在成人的道路上不迷失正确的方向，就能在未来的社会中找到适合于自己发展的位置，从而成就一番事业。

二，处理好压力与动力的关系。

家长们普遍看来，给孩子提出高目标严要求，是促使孩子进步的法宝。家长们为此会远的近的举出成功人士作为孩子学习的楷模，甚至硬性要求孩子超过他本班里的某同学。殊不知，当下接受学校教育的孩子，学习负担依然很重。尤其是进取心强的孩子，自我期望高，无形中自我加压，造成了沉重的精神上、心理上的压力。这种情形之下的孩子背负重担，怎么能轻装上阵，实现目标呢？这需要学校进一步端正办学方向，减轻学生过重的课业负担，更需要家长的理解与支持。体谅孩子，松绑孩子，为孩子减压顺气，给孩子的成长提供一个宽松的环境，比单纯的施压效果会更好。

给孩子提出适当的目标是应该的，关键是你首先要了解孩子，了解的优势与缺差；同时目标的确定不要好高骛远，要让孩子感到通过努力是能够实现的；其次，要帮助孩子制定相应的措施，确保目标的实现。在这个过程中，要让孩子感受到你在和他一起为实现目标而努力。对孩子来说，这是一种无形的力量，也是变压力为动力的教育艺术，会激励着孩子克服学习中的困难，体验学习的快乐。不要只是满足孩子的物质需要，要给孩子多一些理解、沟通与交流。当孩子遇到困难或问题，特别是学习成绩下降的时候，他更希望得到来自家长的温暖、关爱与鼓励。这个时候，一定不能埋怨、责怪或打骂。否则，只会适得其反，还会因此造成对孩子的心灵伤害而前功尽弃.

三，处理好个人事务与子女教育的关系

家长在家庭中是栋梁，在社会上是骨干。多重的角色，使家长往往身心交瘁，难免会顾此失彼，疏于对子女的关心和教育。长年在外打工的家长，一年里难得跟孩子见一回面。平日里能保持电话联系已实属不易。这些“留守儿童”守着“空巢”，情感与心理上对父母的依赖与需求长期得不到满足，更应该得到家长的体谅与关爱。

这就要求家长在承担众多的家庭和社会责任的同时，勿忘对子女的监护义务。不能认为把孩子送到学校了，教育的事情都归学校和老师了。家长们千万要记住，孩子是你的，某种意义上说，你担负的教育责任比学校和老师更重。

当然，家长的教育责任无法涵盖教育的全部，包括孩子在学校的学习、工作和生活。可以通过与学校和老师的经常性联系，通过走访，借助于通信、网络等平台，关心关注孩子在校的表现，及时表扬孩子的点滴进步，纠正思想和行为的某些偏差。在与学校与老师的联系中，家长也能就学校和老师在学生教育和管理中的一些情况问题，提出合理化的意见和建议，帮助学校改进工作，形成家长、学校和社会共同施教的合力，为孩子的健康成长创造良好的条件和氛围。