看清问题背后的真相，帮助孩子获得成长

好好

     一来到快乐营，他就显得一副心事重重的模样，沉默寡言的样子。在破冰活动中，教官邀请他向大家做自我介绍时，他鼓足了很大的勇气说出自己的名字，至于绰号嘛，他说他还没有想好。孩子们非常热心，叽叽喳喳地给他取各样的绰号，他都不喜欢。后来教官想起他喜欢画画，于是对他说，就叫画家好不好，他总算点头了。
      吃午餐的时候，画家哭了，说是肚子疼。医务教官正在询问病况时，四个年龄大小不等的孩子围了过来，或安抚，或询问，关爱之情溢于言表。这些孩子都是他分散在各个营的哥哥姐姐。他们家一共有6个孩子，这次全都被父母送来参加快乐营，根据年龄大小，分布在各个营，其中他和妹妹年龄最小，分在了6-9岁的A营。

      画家被医务教官带去了医务室，服了药，休息了一会。下午一切正常，只是晚餐时哥哥姐姐们照例过来安抚，画家的眼眶又红了。第二天做活动时，画家又哭了，这回说是脚疼，是从家里带来的旧伤。又带了去医务室，医务教官给他抹了药水，说不碍事。午餐时，哥哥姐姐们免不了又过来把画家叫到一边嘘寒问暖，每次画家回到餐桌，眼睛都红红的。

      相反，妹妹则从来没有出过任何状况，参加所有活动，生活自理能力也很强，只是不爱说话，不够主动。哥哥姐姐也很少过来关爱。向妹妹问起哥哥在家的情况，妹妹说，哥哥就是这么脆弱的，所以大家都要多关心他一些。

      妹妹的话引起了教官的关注。教官通过观察，发现画家在生活自理上能力也很强，被子叠得整整齐齐，床铺铺得平平展展，洗澡洗衣服都非常快速，日记也写得非常详细和整洁。他在宿舍里从来不哭，也从来不跟小朋友们玩，哪怕再有趣的事情，都吸引不了他参与。他像一个旁观者，默默地看着。晚上早早就上床睡觉，生活习惯非常良好。在活动中他很少退缩，攀岩活动时，他攀爬到了顶峰。他身上其实有着一股子韧性，没有表面看来那么脆弱。而且最让教官关注的是，画家和妹妹之间看起来没有任何情感链接，他们从不说话，互不关心，好像两个从不认识的陌生人。

      教官找了其他几个营的主教官，请他们转告画家的哥哥姐姐们，如果希望弟弟变得更坚强，那么吃饭的时候请别再过来关注弟弟，给他一点时间和空间，他自己会得到成长。一开始，个别哥哥姐姐还是会过来关注弟弟，教官又跟他们做了沟通，终于哥哥姐姐们不来了。

      没有哥哥姐姐关注的画家，和其他孩子一样，在快乐营里正常地生活学习。他没有再出现任何状况。而妹妹通过快乐营的熏陶，主动给哥哥写了赏识卡：“哥哥，请问你在13号的时候为什么哭了，有人欺负你了吗？”“哥哥，我在14号的上午看到你的眼睛红了，你哭了吗？”收到妹妹的赏识卡，画家也给妹妹回了赏识卡：“我没有哭，我非常好，谢谢你的关心！”教官在全营孩子的面前，读了哥哥和妹妹写给对方的赏识卡，两个人的脸都红了。兄妹之间那种浓浓的爱和亲情，终于在两人之间流动起来了。

      在梦想展示的舞台上，画家声音响亮地演讲了自己的梦想。他的梦想导图画得非常好，目标十分清晰，获得了教官的赏识。在最后即将离开快乐营时，画家在“数花朵”的活动中非常的投入和主动，当每个人站在台上的时候，画家都能大声地说出台上伙伴的优点。每个伙伴都很惊讶，他们很少看到他这么主动，这么热情，这么会赏识别人。画家真的变了。

      在日常生活中，画家的父母因为工作忙，家里孩子又多，所以无暇关爱到每一个孩子，尤其是最小的两个孩子，多是由哥哥姐姐们照顾。于是，为了争夺爱，画家和妹妹在无形之中成了竞争对手。为了能得到更多的关注，画家让自己“状况不断”，变得格外的“脆弱”，也如愿打败了妹妹，得到了比妹妹更多的关注和爱。

      在快乐营里同样如此，为了得到哥哥姐姐们的关注，画家同样状况不断，尤其喜欢在吃饭的时候哭，因为那时哥哥姐姐也会在场，可以看见弟弟的脆弱。当他最后发现“脆弱”无法获得关注之后，他就恢复了正常的自己，和其他普通孩子没有两样，甚至更为坚强。

      孩子的所有问题，都是对爱的呼唤。如果父母能关爱到每一个孩子，满足孩子内心对爱的需求，孩子的问题自然随之减少。因此作为家长，我们不仅要懂得如何去爱孩子，还要学会看清孩子问题背后的真相，帮助孩子获得成长。