教师要学会赏识教育

好好

在赏识中教育学生，教师要用欣赏的目光去审视每个学生;用浓浓的师情去摄取学生生活中的画面,用中肯赏识的语言去评价学生;这是教育教学的精髓之所在。学生受到激励，前进的步伐会更加欢快。

笔者认为，“赏识”并不是简单的赞扬，它的内涵是信任，尊重，理解，激励和提醒。学生总是十分敏感自己在班级当中的位置，非常看重老师对自己的期望或看法。虽然落后学生的行为并不总是最坏的，但老师们固执的按照个人成见，为学生排队，致使一些落后的学生失去努力争取进步的信心，有些落后学生干脆对号入座到老师预先设定的最后位置，彻底放弃努力，甚至想通过某些不良行为恶作剧地影响整个班级的正常教学。对于低年级的孩子，老师的每个笑容，每句鼓励的话，每个真诚的眼神，每次耐心的教导，都传达着信任和尊重的信息，给学生以温暖和勇气，作为教师，我们不仅要欣赏争斗奇艳的牡丹、玫瑰，也要欣赏那些不起眼的含羞草、狗尾巴花，百花齐放才能春满园。