赏识教育三大禁忌

大拇指报道

报道原文：

　　

      禁忌一 ：好话反说，明褒暗贬

　　父母口头禅：“你今天终于没有做错，了不起！”

　　情景回放：爸爸把照顾金鱼的任务交给了小宝，可他不是一天喂两次就是3天忘了喂食。今天，小宝很好地完成了任务。爸爸心里虽然满意，嘴里却说：“今天真是太阳从西边出来了！”

　　孩子“伤”情：这样的表扬很勉强，而且隐含着批评，无形中打击了孩子的积极性。

　　纠错处方：与其强化孩子的弱点，不如将他的点滴成绩看在眼里、挂在嘴边，突出他的长处，让他知道自己的努力没有白费。家长可以这样说：“嗯，给鱼喂食不多不少正合适，水也换好了，宝宝真能干。”

　　禁忌二：沉溺历史，苛刻要求

　　父母口头禅：“你以后一定还能得更多的奖！”

　　情景回放：辉辉在一次全校的作文竞赛中得了“第一”，辉辉妈满心欢喜，不论时间，不论场合，经常在客人面前表扬辉辉，把辉辉的“光辉历史”挂在嘴上，并常对辉辉说：“我们家辉辉在全校的比赛上能得第一，以后一定可以在全市的比赛上得奖。”

　　孩子“伤”情：辉辉妈这样做无非有两个目的：一是满足自己的虚荣心，二是用一次好成绩为孩子确立一个“高标准”，要求孩子每次都必须达到，否则就是“骄傲、退步”。

　　纠错处方：表扬，是为孩子树立一个“前进的”奋斗目标，而不是为孩子确立一个“不能退下来”的标准。家长在孩子取得好成绩之后，不要用“你必须保持现有状态”来要求孩子。面对孩子已有的成绩，家长应该向孩子说：“你干得真不错，能不能再来一次。”

　　禁忌三：以偏概全

　　父母口头禅：“你考了第一，真是个聪明的孩子。”

　　情景回放：星星考试得了第一，妈妈说：“星星真是个聪明孩子，将来准能考上清华。”


　　孩子“伤”情：这种“以偏概全”式的奖励，会使孩子错误地把对一件事情成败的评价，当成了对自己整体的评价。而且过度的表扬，会造成孩子错误地认为自己“十分完美”，在日常生活中经不起外界的批评，在竞争中经不起挫折与失败，对孩子造成所谓的“捧杀”。

　　纠错处方：家长在表扬孩子的时候要“就事论事”、“对事不对人”，只对孩子所做的某一件事情进行评价，不要以某一件事情的结果作为对“整个人”的评价。要用通俗易懂的语言给孩子讲讲“量变到质变的关系”。

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