严谨、执着、用心

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初悟赏识教育
吴百忍


第一，赏识教育有三个前提：一是每一个孩子都是天才，潜在的能量是无限的，成长中的孩子直到成人，一生中能挖掘的潜能与上苍的自然禀赋相比实在少得可怜，所以，只有尽情地激发，而毋容置疑孩子的能量库存。二是喜欢学习是孩子的天性，世上本来就没有不爱学习的孩子。不爱学习是家长思想中的两个误区导致的，相信孩子、看得起孩子，是唤醒孩子喜欢学习的先决条件。三是做好孩子是所有孩子的共性。孩子生下来本是善良的，孩子近于道，近于水，家长的成长使好孩子按照正常的成长规律成长，也能坏孩子恢复天真、重回本性。


有二个原则：一是我是本源，自我和谐，才可以使爱人和孩子得到和谐，也才可以使团队和谐以至于和谐万事万物。这个观点很像儒家的修齐治平之道。其实，作为一个人，不论要干好任何事，都必须先做好自己，做好了自己，身外的事情不容易很难。聊斋上有一个故事，说一个人整天和一个妖孽在一起胡作非为，有一天，他们一起去一个饭馆，妖孽把饭馆所有人身上的东西都偷遍了，唯独不动一个身穿红衣服侠客的东西。这个人就问妖孽，为什么？妖孽说，那个人身上有正气，于是这个人就想，我整天和这个妖孽在一起，是否我身上也没有正气，刚想到这，这个妖孽瞬间消逝。二是家长为主体，孩子是客体，孩子的未来都是家长塑造的结果。孩子是家长的镜子。孩子身上的毛病，根源都在家长身上。


有一个答案：爱，全纳的爱。有了全纳的爱，就有了极目宇宙世界的胸怀和境界，就有了参透万事万物的智慧和法眼。人性的弱点是肯定优点，好上加好，无好也好，这是面子在发功。同样，贬低缺点，一错再错，这也是面子在发功。只是前者在使健康的活力。后者在拽倒车，使死劲。前者为了荣誉，而潜力显现。后者为了自尊，潜力顿消。


还有一个法宝。从缺点接纳。阴暗、残缺、丑陋等等都是美好的花苞，使人硬性地把完整的道体截然分开了，成了只爱光明、完满、美丽的盲人。其不知大象的全貌就是阴阳互动的完整之道。从缺点接纳，就容易转念。长期坚持就树立了信念。信念一旦树立，就形成了良好的习惯。


第二，害怕孩子输在起跑线上，是家长骚动心理的自然败笔。意念也是一种力，念力有正向的，也有负向的。当气定神闲的从容在我们身上的时候，我们的念力一定是正向的。否则，就会适得其反。儿子小的时候，每当我看见他手里拿着东西，总担心地提醒说，小心掉地上了，结果，每次都会掉数次。就连儿子都事后对我讲，爸爸，当我手里拿东西的时候，你不提醒我，我就不会掉地上，你一说我就很容易掉地上。过去，我没有细想这个问题，现在回想起来，我从那个时候就经常给孩子以负向的提醒，给了他一个负向的念力。害怕孩子输在起跑线上，给孩子所使的都是输在起跑线上的术。孩子在起跑线上的一切问题都是我们家长给以负向念力的结果。因此，回过头来还把一切都怪罪于孩子，每每想起这些，都令自己痛心疾首。


第三，不知道孩子需要，是现代家长的悲哀。一头蛮牛想在外面吃草，而不懂蛮牛心理需求的大文学家和自己的儿子，一前一后，用尽全身气力也无法把牛赶到拥有丰富草料的牛棚去，倒是没有多少文化的女仆将一只手指头放到了牛的嘴里，牛乖乖地跟着这个女仆进了牛棚。这和我们投入了巨大精力和心血于孩子身上而结果却事与愿违的失落何其相像？其实，不仅是对待孩子的教育，我们对待世上万事万物，首要的决策都必须是先知道问题的真相，否则，再简单的问题，请来千万个神圣也会束手无策。


第四，家长没有与时俱进是我们自己终止成长进而影响孩子负成长的主要因素。时代变了，现代的孩子也变了，从求生存变为为快乐。实在是一个巨大的进步。而我们仍然放不下苦读书的落伍观念。这个观念使我们要求孩子也和我们过去几千年一样，十年寒窗地学习，实在太滑稽了，也太失败了。乐成大师苦成匠，这是多么明显而有深刻的道理啊？看看古今中外的多少个大师，多少个巨人，那一个是苦学习出身的？王羲之酷爱书法而成为千古书圣。毛泽东乐于与天斗、与地斗、与人斗而成为一代巨人。快乐学习，快乐成长难道不好吗？


第五，孩子需要有智慧的爱。这在任何时候都是一样的。只是过去,没有被人们发现而已。就如同任何一种美味佳肴，如果天天吃，餐餐吃，都会让人大到胃口的。我弟弟小时候，特别喜欢吃大肉，可是，一次外出，见到了好多父亲的朋友和亲戚，大家都喜欢孩子，就用孩子爱吃的大肉来表达爱，结果几天下来，至今对肉都很恐惧。天生酷爱学习的孩子，由于家长的功利思想，不谙孩子的需求，给予孩子太多糊涂的爱，最后养成了一个一个厌学伤心的逆子。
其实不仅是孩子，成人也是这样，没有智慧的爱常常会让人无法忍受。为什么在男女恋爱的情场上，有些人常常付出的越多，反而距离想要的爱越远？没有智慧的爱把自己爱的人越来越远。在家里也是如此，有智慧的爱，常常事半而功倍，使自己常年沉浸在幸福的爱巢中。作为男人需要懂女人，作为女人也需要懂男人。懂了，方法就有了。懂人晓事是正确作为的前提。就如毛主席说过，没有调查就没有发言权一样。对孩子是这样，对家人是这样，对朋友，对任何人任何事都应该是这样。

读吴百忍学习赏识教育后的总结有感。
胡云义老师

所有的用心，所有的付出。都凝聚在你的“三个前提”，“两个原则”“一个答案”“一个法宝”“五点总结”。这不是套话，不是空话。这是一个家长用心的，想最全面的概括教育。这不是简简单单的想把自己的孩子教好。这是想去寻找教育的真谛。


细细去看，每一个文字。都是经历了认真的思考。每个家长教育孩子都有期望，但是如果这种期望是空中楼阁，孩子就会掉了地狱。所以我们的期望，一定要有前提。这是一种对孩子的信任。


整个总结，看上去有点像政府工作报告。呵呵。非常的严谨。但是缺少情感。没有和孩子之间沟通的细节。没有和孩子在一起感人的瞬间。世界上最美的故事永远是和自己亲人在一起的故事。教育不仅是理性的，相反教育需要更多的感性。教育的本质其实就是爱。教育就是如何去爱。
在把握理性的同时，一定要兼顾感性。
读书建议《换种方式做父母》（赏识教育）、《好妈妈胜过好老师》，魏书生的系列讲座，日本企业家稻盛和夫的书。