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楼主: jhz
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培养自学能力,激发学习兴趣,从生活中提练学习目标

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991#
 楼主| 发表于 2013-1-30 17:08:39 | 只看该作者
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从小培养自学能力、创新能力,为家庭节省教育投资

我们通常所说的自学能力,不仅仅是指自己会熟练用旧知识学新知识,而且会积极合理利用各种资源,会独立思考,会发现问题,会自我解决问题。

从小学一年级开始培养孩子自学能力和创新能力,在内地,小学至高中阶段可节省各种补课班费用40万元左右,在发达地区,可节省各种补课班费用90万元以上,此均未计大学时期节省的学习费用;掌握不背单词英语学习方法,从ABC达到GRE水平可节省时间13年以上,节省费用13万元以上。

缺乏自学能力和创新能力的孩子,大学毕业后普遍就业困难,就业初始收入每年5万元左右;有自我后续教育能力(终身自我学习力),并掌握创新技能的孩子,大学在校期间(有的在初中、高中阶段)即可创业或就业或创收,大学毕业后就业率100%,就业第一年收入最低每年10万元,大多数年收入20万元以上。

培养孩子自学能力和创新能力的教育投资极少,起步越早,总投入资本越少。

培养孩子自学能力和创新能力,就是把孩子培养成财富。
992#
 楼主| 发表于 2013-2-14 20:47:43 | 只看该作者
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第二期中小学生自学能力培训冬令营主要内容、具体安排(2月15-24日):

第1天,老师分别与家长、学生沟通,引导家长发现自己孩子的优点,学生根据自己的爱好,随意向老师发问,老师从中发现学生的长处,老师从学生的爱好入手,引导学生自我分析。针对学生需要解决的问题,引导学生自己安排今后10天的行动计划。老师对学生的行动计划进行点评,并进行引导。
总体目的:协助学生和家长解决目前急需要解决的问题,激发学生的学习兴趣,有计划地完成寒假作业和寒假大预习。
针对学生的实际,老师分别给每个学生出3道题。

第2-4天,上午教师指导学生按照自己的行动计划学习,下午“不背单词”学习。

第5天,上午学生按照自己的行动计划学习,下午老师进行阅读指导和写作指导,学会选书。

第6天,上午学生行动计划执行的阶段总结,调整行动计划。家长对孩子学习情况进行阶段点评,学生对自己老师进行点评。下午去图书馆参观。晚上,教师分别给学生出3道题。

第7天,上午学生按照自己的行动计划学习,下午参观工厂等。晚上创新技能学习,如何应用网络等从事发明创造。

第8天,上午学生按照自己的行动计划学习,下午玩英语,检验“不背单词”效果。晚上学生头脑风暴,确定小论文主题。

第9天,上午学生按照自己的行动计划学习,下午和晚上“不背单词”提高课程。

第10天,学生分别展示自己的小论文,总结自学行动计划的完成情况,收获及经验。下午学生、家长、教师一起对自学能力培养冬令营进行总结。闭营。

自学能力培养冬令营要求学生每天必须写一篇日记,其中初一学生以上要有2篇英文日记。日记是在教师的指导下,由学生随意写。
冬令营指导教师的主要任务是:随时指导学生独立解决问题。严禁教师对学生的学习任务进行具体辅导。
993#
发表于 2013-2-26 10:26:26 | 只看该作者
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本帖最后由 隐形的翅膀 于 2013-2-26 10:30 编辑

"培养孩子自学能力和创新能力的教育投资极少,起步越早,总投入资本越少。"
完全赞同金老师的观点(真理)!
但如何与孩子的思维链接?
也就是如何认同这个"真理",首先还是心态问题,也是最难解决的......
994#
 楼主| 发表于 2013-5-10 10:48:27 | 只看该作者
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在数个学校进行了自学能力培养推广,私立学校的校长还能接受这个理念,公立学校的校长和教师都不相信这个理念和方法。
有一个公立初中学校的教导主任,本身就是数学优秀高级教师,但他根本不相信学生有自学能力,他领导的学校数学课整体水平比较差。
995#
 楼主| 发表于 2013-6-26 15:26:56 | 只看该作者
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培养孩子自学能力,减轻学习负担,提高学习效率,激发学习兴趣。
996#
 楼主| 发表于 2013-7-21 06:33:47 | 只看该作者
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小学六年级的学生之所以能在几天内(时间长的两个月)通过自学发现初中和高中数学函数的规律,在于他们10-12年的生活经历已经积累了大量这些经验。我的教学策略和教学方法起到了激发和摊波助澜的作用(先纵深,紧接着横向扩张)
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