能否把爱心化为子女的行动？

mojizhao

孩子（如7——12岁）因对自己爱好的事物（如上网）有了某些认识，但事物大都具有两重性，要让孩子正确认识自己的爱好，引导技巧是重要的，甚至是决定的因素。
“与君一席话，胜读十年书。”是引导的高境界，而“话不投机半句多。”则是失败的先兆。
光有爱心而没有相适应的引导，“爱心”过后很可能只有伤心。但，引导孩子的上乘做法有原则可循吗？
如：孩子的考试成绩排在全班最后一名。在这种情况下，有没有既可令孩子乐意接受，又可产生动力的引导方法？

快乐小鸟

我女儿在没有去广州快乐营之前也是班里的倒数几名。现在我经常看蝶，理解了周老师说的孩子是在犯错误中长大，不犯错误反而不正常。所以我现在只看孩子的优点，不管缺点，哪怕只进步了一点点，或是今天的作业有那么几个字写的很好，我也会夸张的把她表扬一凡。始终让孩子的心里热乎乎的，孩子总是在肯定中，她的自信得到了提高，还要教会孩子在学校或其它的地方遇到不如意的时候，自己赏识自己。

小羊咩咩

顶！
父母不是完人，也有自己的情绪的，在面对孩子任何状况的时候，我们要学会赏识，和换个角度看待他们，这样我们的孩子会更爱我们，那是因为他们觉得我们会怎样爱他们！

小海豚

大海如果像湖面一样平静那就失去了它应有的壮观，孩子倒数第一也要为他骄傲，因为这表明他也接受了检验，他可以把倒数第二名当作超越的目标，这样孩子跳一跳，够得着，就能静下心来找出原因，将学习提高上去！既可以体验进步的过程，又不让孩子会感到不切实际，不为难！