赏识教育应从校长抓起

月光下的童话

[建议]

这两天，我正在研究周老师的赏识教育，看后很有启发，因为我是一名小学一年级的教师，对赏识教育也是身体力行。可是，我悲哀的发现，如果连我们教师的工作都得不到赏识的话，我们还怎么好好的赏识学生？我在的学校是一个全封闭式的寄宿制学校，教师早上六点二十到校，晚上八点半钟回家，老师们没有丝毫怨言。可是，我们的工作环境常常让我们有一种“战战兢兢，如履薄冰”的感觉，对家长是如此，对学生是如此，对校长更是如此。我们的校长看见我们没有一点好脸色，好象每个人都欠他似的，他的眼睛就是用来发现我们的错误的，只要发现一点不对，他会象对待学生一样的把我们批评得一文不值。并且，在这个时候，有天大的委屈你也千万不要申辩，越申辩，你就越倒霉，永世不得翻身。试问，生活在这种环境中的我们，从来得不到赏识的我们，该怎样去赏识我们的孩子？该以怎样的心情去赏识我们的孩子？也许是我年轻，心理调试能力不行，可连周老师都说人都要找对感觉，感觉不对心情怎会好？心情不好怎会心平气和的对待学生？我平时心情好时看我的学生越看越可爱，就连课堂上捣乱我也会笑眯眯的解决，可一旦心情不好，再看我的学生就是另外一种情况了。“在课堂上应该把烦心的事统统抛掉”，这句话不知道是谁说的，他肯定没有当过老师，所以才会把老师当成圣人。现代教育使老师的压力很大，如果作为一校之长不能为老师营造一个宽松愉快的教学环境，而是用下岗的压力来威胁老师的话，请问，这样的教育算成功的教育吗？“好心情，好孩子”，可不可以改成“好心情，好老师”呢？所以，我认为，家庭教育是一方面，学校教育也不容忽视。现在有很多老师，都会用赏识教育来教学生了，关键是校长能否用赏识教育来对老师？我提议，周老师下一批的培养对象应该换成校长了，好校长能带出好老师，好老师能带出好学生，这是环环相扣的。希望周老师能考虑一下。

  


9 7 1 8 : 此主题共有1帖 此页1帖 每页10帖
===切换论坛至……==== 返回论坛首页 ├┬赏识论坛主区│├孩子快乐营│├家长论坛区│├老师交流区│├视听区│└网站建议区└┬灌水区　├灌水区　└回收站


   


   


回复帖子 注意: *为必填项
*用户名
用户名  密码  注册新用户      
*帖子名称  长度不得超过255字
内容(最大16K)


是否是UBB代码   

内容支持插入UBB标签
使用方法请参考帮助
   
其它选项:     显示签名    锁定帖子  - 颜色表   Alt+S或Ctrl+Enter快速提交

   


   


Copyright

蓝天

支持！！

zhangling

中国的教育应该从每个人做起，与其寄希望与别人，不如用自己的努力去改变，也许你认为不起作用，事实上，你的努力正在推动你周围的事物的变化。周弘老师也不是一开始就成为大教育家的，他的努力却唤醒了中国千千万万个家庭的觉醒，他被称为中国第一位觉醒的爸爸，如果一开始他抱怨的话，他的女儿就不可能有今天，所以放弃抱怨，拥有希望，为希望在快乐中学习工作，试一试吧。

月光下的童话

谢谢二位回复我的帖子，这本身就是对我的赏识，我对周弘的东西了解的不多，甚至根本没听过他的讲座，只是看了一本《觉醒》而已。所以，我在这儿发表言论也是委实过早，不过，我正在慢慢研究这方面的东西。谢谢职业游侠，你让我看到了我自己的性格中不好的一面，那就是，对待人生的态度太消极，太悲观，不能调整好心态积极的面对我生活中的一切酸甜苦辣。所以，我应该学着自己去努力改变一些东西，不能寄希望于别人了。

dxlch0075

与楼主感同身受，学习了。

开心果

恩
支持

晨晨爸爸

有时间可以看看！

ninaltr

我比较赞同楼上的说法。不一致的环境会对孩子有不好的影响，尤其对于学龄前的孩子，他们会疑问，到底是家长说我行是对的，还是老师说我不行是对的。家长应该坚持赏识教育，如果学校能够尽快接纳赏识教育，那么对孩子、对老师、对家长、对社会都是最大的福音。

盈怡

需要全社会都来赏识自己赏识别人！

四中狼

这个的可行性有多大？一校之长，他要的是升学率，他要的是名誉，谁管你赏不赏训的，只要你给我出成绩我校长就高兴。这样所有的老师和学生就成为分数的奴隶了。