家长会讲稿，请帮评一下，是否有价值

刘一心

子女教育的误区[/ALIGN]
一、[B]孩子越小越听话，越大越不懂事，越不听话，不中用。[/B]根子就在于我们的父母越大越不中用，越大越感到自己能力差，更加的力不从心，子女倒是越来越聪明、独立，他们不再受骗，他们在思索，他们在逆反，他们再谋划他们未来的生活，（不想像父、母亲那样窝囊）[B]关心子女成长，成人，成才是做家长的头等大事。[/B]林则徐先生说过一句话：“养儿不如我，积钱又如何”（是座金山都给你败得光），“养儿强如我，积钱又如何”（他挣的钱用都用不完，还给你拿，）有老教师说过一句话：“孩子成才了，他有钱，当然会孝敬你，他挣不到钱，拿什么来孝敬你？他是要饭的，给你要口棺材；他是种地的，逢年过节给你拿点腊肉；他是挣钱的，逢年过节给你拿点钱，挣多拿多，挣少拿少，多少随心。有人说，人过[FACE=Times New Roman]70[/FACE]该享福，反问一句，[FACE=Times New Roman]70[/FACE]以前你都造了些什么福，只有造了福，才会享得到福。造了庙，[FACE=Times New Roman]70[/FACE]岁后，还可以去拜一拜，求菩萨保佑来生过好日子，造了儿孙的幸福，儿孙接你到处去玩。造了孽，你自作自受，只有依靠政府给低保。（累倒是忽呀忽的。）我们的现在的孩子没有哪一个不聪明，不可爱，尤其是读幼儿园，抱在怀里的时候，没有哪一个不夸自己的孩子聪明、乖，只要上了小学一年级，有了学习的任务，一年一年，不知有多少人在抱怨自己的孩子越来越不听话，越来越气人，到了初中就更气人，到了高中就气死人，我们的孩子是不是就越来越笨，越来越差了呢？不是，是我们的孩子越来越聪明，他们发现他们的父母在无意中成了大骗子。倒是我们做父母的越来越笨，不学习，不反思，越来越跟不上时代的脚步。十年，可以说就是一代人，各人有各人的性格，并且带有很深的时代烙印，因为他们比我们后学习，学的是新知识，是我们自己不学习，不努力。不能随着社会的发展，就成了老朽。一个不学习，不进步的人，其实他这个人早已死了，只是等到[FACE=Times New Roman]70[/FACE]岁、[FACE=Times New Roman]80[/FACE]岁才被埋掉罢了。孩子长大了，骂我们老怎么不死，客观的说也在点子上。（我们的退休教师的待遇问题，就在于此，现在你什么事不做，还这里不平，那里牢骚，以前教书又教些白眼狼（人品又太差），你怪谁。徐特立教个毛泽东，学生让他当部长）有人说，老子生的你，孩子会说，说那些，还不是你两口子快乐的时候才有了我，你们只顾自己快乐，不管孩子死活，不骂你，骂谁。育儿有功，那你又把自己的儿育得那么不中用，所以骂你也活该。你给儿子接媳妇也活该，爷爷都给你安了家，你为什么不给我把家安好？那至少也证明一点，你的父母比我的父母能干，我们都不中用却是共同的。（你的儿女恐怕不好骂你，找个外来的媳妇或女婿，有两个父母可以比了，不骂你才怪，你看儿子、女儿帮你还是帮外人，帮你是你儿子、女儿能耐，不帮你是你儿子、女儿不中用，你自作自受，活该！）有人说：屋檐水点点滴，点点滴在旧窝上，是这个理。只要十年后我们都选择没死，不是你们羡慕，就是十年后照这样看笑事儿。最好的教育时机是在中小学期间，学生的兴趣，理想，行为习惯逐渐养成，对未来总是充满梦想，如果好好学习十年，他自己都晓得学了，努力学习，努力奋斗，努力追求，十年后，读高一的时候你也就不用管了，你也管不了了。如果十年前你不管，十年后你就没法管，管不了，只有生气的份。从孩子小学一年级就开始努力，重视子女的教育。这对农村家庭教育子女是最现实的，也是最紧迫的。著名的爱国将领戴安澜将军说过这样一句话：“我们的父母总是在孩子最好管的时候不屑管，不愿意花力气管，而到了孩了管不了的时候，想管，又难管，放着好做的事情不做，偏要做无法做，做不了的难事，岂不是个怪事”。二、[B]单纯关注子女的成绩[/B]。从单纯关注子女的成绩到关注孩子的成长，关注孩子的发展，关注孩子获得成绩的过程的转变，其实就是教育面对现实的素质的回归。农村猪儿、狗儿、猫儿家长每天看，自己的孩儿同样也该每天关心，（不光是吃穿，还有追求，所做，所想，所言）。让孩子长大容易，让孩子成人难，成才更难。成人（人品，人格，人性，知恩图报，处处为他人着想），成才（有学问，有方法，有思考，有能力，有奋斗，有追求。）家长要用自已的一言一行，一举一动，去感染、去熏陶自己的孩子，去督促自己的孩子学习、总结、思考。（家庭是孩子成长的第一课堂，最关键的人生大课堂，家庭教育是孩子一生中最有效，最基本的教育—家教）[B]农村的现实是无家教，无力家教，不知怎么教，（放心课和托管中心就是取代家教的有效载体，收费也是对孩子进行成才教育，感恩教育，责任教育，艰苦教育，奋斗教育的有效形式，）[/B]是孩子要成才的最关键的社会因素，是先苦后甜的理想、信念教育和励志教育的有效形式，是调动教师积极性，家长紧迫感，责任心，让全社会都来关心教育的有效载体，是促进教育可持续发展的有效途径。（我们小时候要一学期[FACE=Times New Roman]5[/FACE]元钱的学费要到哭，学期结束才交得清，父母还是供我们上学，读书反而努力些。[B]现在读书不要钱，还挣钱，家长有钱不知怎么用在孩子身上，反而孩子倒不想读书了，到了初中是打死都不读书，反而是父母要他读书，那老师苦呀，父母管不了，老师管不了，又不是教你那一个，又不好拒你门外，义务教育嘛，不牺牲你，就牺牲别人的孩子，反正农村的孩子也没人管，家长也不知道怎么管。天生一人，必有一路，只要不死，就不犯罪，就尽力了。[/B]）我们不能欺骗孩子，我们不能总是自私的认为儿孙自有儿孙福，莫与儿孙做马牛。我们要为孩子的十年后负责任（领导可以打一枪换一个地方，教学业绩他一天就可以出成果，可是生活还得我们自己过，自己孩子的教育还得靠自己去关心，明天的幸福生活只有靠自己今天的努力去创造。我经常说一句话，我们不是十年后让人眼红，羡慕，就是十年后让人笑话，变成让人看的笑事儿。）现在是我们决策的时候了，如果你无能为力，看你能不能找到真心帮你的人帮你，是我们该负起责任的时候了，是我们该付出代价的时候了，时间和金钱，是我们关心子女成长的时候了，越早越好，到了五六年级，请老师管都管不了，那根本无用，老师不能当骗子行骗，因为“无效果是要退钱的，不满意是不收费的”。中小学阶段，孩子毕竟是孩子，孩子不懂事正常。我们现在如果不懂事，我们不去教育，不去熏陶，那叫老不懂事，不正常。十年后，孩子长大了，会骂我们老怎么不死，又不中用，话又多。我们的家教模式，一个教师负责[FACE=Times New Roman]10[/FACE]－[FACE=Times New Roman]20[/FACE]人左右，一包到底，双向选择，不劝，不请，自觉，自愿，感恩（老师帮了你，有了实实在在的效果，你该说谢谢，不是都是因为你的儿子聪明），我们的收费花在儿女身上，及时鼓励，鞭策孩子的成长，（物质的，精神的）我们的收费要附带对家长做出的明确的、郑重的、书面的十年后的承诺。至少是短期的触手可及的承诺，那就是“不满意就退钱，无效果不收费”。也要附带对家长的道德责任“不满意可退钱”，但是家长必须参加周五的例行家长会，不来开家长会的，有钱也不收，也不会做出任何承诺。农民兄弟最朴实，最实在，要拿到手的，实实在在的才上得了算，（因为他们受的骗、吃的亏太多了，）我们的放心课、托管活动也该叫出我们响亮的口号：“[B]每天就花一元钱，我为儿孙买明天”[/B]。我们也郑重承诺：[B]“不满意就退钱，无效果不收费，就是分文不取。[/B]”我相信：只要我们干的是农民兄弟衷心拥护的事业，我们干的是农民家庭充分满意的教育，我们就会赢得千家万户的尊重。[B]古人把师放在神龛上供着，现在如果我们是真正的时时处处为他们着想，为他们十年后的生活谋划，家长会把教师放在他们心里供着。[/B]那么我们的事业就是神圣的，我们的工作就是幸福的。教育才会真正的成为太阳底下最光辉的事业，教育工作者才会真正成为社会上人人尊敬，人人爱戴的人，如果我们的工资低，老百姓会给我们凑，如果我们有不公的待遇，我们的学生、他们的家长会给我们讨回公道。教师不能四处行骗，我们要还老百姓一个真实的生活。把握今天的机遇，为未来的生活努力奋斗，用今天的努力去换来明天的幸福生活。三、正确认识大众教育与区别教育的关系大众教育是一种义务教育，是一种免费的国家教育，是一种旨在提高全民素质的整体教育，体现的是一种国家责任，一种国家福利，是一个负责任的政府对民族兴旺发达做出的最大的贡献。[B]区别教育是一种个体教育，因个体而异的个人成长和发展的家庭教育，是以成人和成才为目标的双重意义的教育，是家长责任，是学生梦想的实现的教育。[/B]是农村孩子最该达到，而又无力达到的最紧迫的教育，是理想的，也是最迫切的教育（农村义务教育阶段的学校有责任，让农村的孩子接受的最便宜、最实际、最合适的区别教育），是一种付费的教育，是一种差别的教育。我们农村的区别教育的形式就是放心课和托管中心，把农村家庭应尽的责任其实又无力承担的家庭教育责任通过适度付费的方式由教师和农村学校承担起来，（不满意就退钱，无效果不收费，分文不取）教师也通过自己的诚实劳动，挣到自己应得的那份薪水。让教师不再埋怨，让教师不再哭泣，挺起胸膛作人，干人民满意教育，领自己满意工资，潜心教书，静心育人，让教师真正成为人类灵魂的工程师、让农民兄弟装在心里的神。也是最终实现素质教育，提高农村孩子整体素质的有效途径。是进一步缩小城乡差距，实现教育的可持续发展的有效载体。是农村全面实现小康社会的根本途径。四、[B]聪明有种，富贵有根，学好学坏，那是命生成，命里有时终须有，命里无时莫强求。[/B]其实，[B]人的好坏，成功与否，看性格，是性格决定人生，不是命运决定人生。[/B]爱因斯坦说过一句话，想像力比智力更重要。我要说给大家的是：习惯比智力更重要，想像力比习惯更重要。著名的成功学家说过这么一句话：“播种一种思想，收获一种行动，播种一种行动，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运”。我们的每个孩子都有梦，我们要帮助孩子实现他们心中的梦，我们不要无情的，冷漠地打碎他们的梦，我们该告诉孩子，只要努力，肯吃苦，只要生命还在，路也走对了，总会一步一步接近和实现自己的梦想的。关注孩子的行为（说的，做的）――最基本的是作业做得如何，做起了，又做好了，都做对了，字也工整，每天都如此，并有人督促完成，就会逐渐形成习惯、掌握方法，好习惯多了，就会积淀出好的性格，好的性格一定会让你的孩子收获一种成功的人生命运，这也就是我们做家长的理想，如果我们都坚信这一点，那么我们就一定有一定要让自己的孩子成长，成人，成才的坚定的信念，不达目的，誓不回头。从小学抓起，从十年前抓起，奋斗十年，到十年后，就用不着教了，你也无法再教了，教不了了。我们的目的就是要唤起家长，是吃十年前的苦，享十年后的福，还是享十年前的福，后十年后的悔。世上没有后悔药，有一个人牧师曾经说过一句话，“如果世上有后悔药，时光可以倒过来过的话，这个世界上[FACE=Times New Roman]80[/FACE]％的人都是伟人”。可是[B]后悔药世上没有，我们只能为我们现在的选择付十年后的代价。（我们不是让人看笑话，就是让人眼红和嫉妒）[/B]五、[B]孩子交到学校就是学校的责任，与家长无关，包括安全的、成人的、成才的责任。[/B]教师也倍感委屈，工资最低，责任最重，那么学校就天天讲安全，天天抓安全，只要人是活的，那么与薪水就基本能匹配，也心安理得。成人的，成才的教育就只有凭良心了，上点良心课，教点良心书。反正又不是自己的娃儿。其实，[B]孩子的成长是全社会的共同责任，家长负有不可推缷的主要责任，学校负有不可推缷的道德责任[/B]（给你说利害，教你怎么做，请你付报酬，包括物质的，精神的报酬）至少有一点，我真心帮你，你不能骂我，是因为想多拿奖金，是怕你。区别教育就是要收钱的教育，是家长受教育，子女得实惠的教育。可试读，可退钱，不请，不劝，自觉自愿，各负其责，也是从根本上改善农村教师地位和待遇的有效途径，是唤起社会良知与家庭教育、社会教育的有效形式，是对孩子进行感恩教育，理想教育，励志教育的有效手段。六、[B]学习是学生的事情，学生除了会学习就一无是处，家长无需学习。[/B]学习的确是学生的主要任务，除了学习，还有更重要的成长的任务，成人的任务，成才的任务。因此学生不光是学习好，还要更知道感恩、体贴、回报父母和老师。在不影响学习的前提下，做力所能及的家务，甚至是体力的活。学生要有个好的身体，身体好才会有一切理想实现的载体。人品好，我们教育出的才不会成为白眼狼。学习好，才会为将来准备更多的知识和能量。家长的主要任务是挣钱的任务、糊口的任务、养家的任务、育儿的任务。这就更需要学习，需要付出时间和金钱的代价，还要求学有所用，学了就用，有追求，有行动，会吃苦，有效果。七、[B]家长会是告状会，是诉苦会，是要钱会，是例会，老生常谈会。[/B]开家长会，学生怕，家长怕，老师怕。其实，家长会的主要任务就该是教育家长的会，是讲先进的理念，立马可用，又立竿见影，又必须立即实施的家长动员会。是孩子展示成绩，向父母家长汇报的亲子互动活动。是教师和家长双向交流，对症下药，落实周六、周日的辅差、提高、课外活动的任务布置会，每个孩子都该有个成长的档案，家长会就是通过查学生成长档案，用发展的眼光去看自己的孩子，审视孩子的哪怕是一丁点的进步，鼓励和鞭策孩子树立理想、目标、信念，督促孩子用每天的行动去实现梦想的碰头会。是与辅导老师交流孩子成长、成人、成才的经历与表现的交流会。是贯彻因材施教，因人而异，区别教育的最有效的形式。是区别教育成果的评价会，是家长自愿承担责任的付费会，是潜移默化受教育，学校展示自身成果获得家长谅解、社会认同的有效阵地。[B]家长会应每周开，家长会应该是家长喜欢，孩子盼望，教师乐意的会，是促进教育可持续发展，有效宣传教育，宣传教师，提高教师待遇，实现“办人民满意教育，领自己满意工资”的有效途径。[/B]是有效提高教师社会地位，唤起教师社会责任的有效途径，是实现教师待遇提高和教师素质提高的有效尝试。

gdxnzlsh

提点意见：
    第一，篇幅只有一段，很长的一段，让人看了有点累。
    第二，因为看着累，所以不知你在说什么。
    第三，想问，你是不是教师。（唉，因为我发现身边的孩子都不知怎么了，其实这也是映射出家长不知怎么了，真的好像把教育孩子的事都交给学校，交给老师）

刘一心

我是一名地道的农村教师，教个中、小学近20年。现在重新整理如下子女教育的误区
一、孩子越小越听话，越大越不懂事，越不听话，不中用。根子就在于我们的父母越大越不中用，越大越感到自己能力差，更加的力不从心，子女倒是越来越聪明、独立，他们不再受骗，他们在思索，他们在逆反，他们再谋划他们未来的生活，（不想像父、母亲那样窝囊）
关心子女成长，成人，成才是做家长的头等大事。林则徐先生说过一句话：“养儿不如我，积钱又如何”（是座金山都给你败得光），“养儿强如我，积钱又如何”（他挣的钱用都用不完，还给你拿，）有老教师说过一句话：“孩子成才了，他有钱，当然会孝敬你，他挣不到钱，拿什么来孝敬你？他是要饭的，给你要口棺材；他是种地的，逢年过节给你拿点腊肉；他是挣钱的，逢年过节给你拿点钱，挣多拿多，挣少拿少，多少随心。有人说，人过70该享福，反问一句，70以前你都造了些什么福，只有造了福，才会享得到福。造了庙，70岁后，还可以去拜一拜，求菩萨保佑来生过好日子，造了儿孙的幸福，儿孙接你到处去玩。造了孽，你自作自受，只有依靠政府给低保。（累倒是忽呀忽的。）
我们的现在的孩子没有哪一个不聪明，不可爱，尤其是读幼儿园，抱在怀里的时候，没有哪一个不夸自己的孩子聪明、乖，只要上了小学一年级，有了学习的任务，一年一年，不知有多少人在抱怨自己的孩子越来越不听话，越来越气人，到了初中就更气人，到了高中就气死人，我们的孩子是不是就越来越笨，越来越差了呢？不是，是我们的孩子越来越聪明，他们发现他们的父母在无意中成了大骗子。倒是我们做父母的越来越笨，不学习，不反思，越来越跟不上时代的脚步。十年，可以说就是一代人，各人有各人的性格，并且带有很深的时代烙印，因为他们比我们后学习，学的是新知识，是我们自己不学习，不努力。不能随着社会的发展，就成了老朽。一个不学习，不进步的人，其实他这个人早已死了，只是等到70岁、80岁才被埋掉罢了。孩子长大了，骂我们老怎么不死，客观的说也在点子上。（我们的退休教师的待遇问题，就在于此，现在你什么事不做，还这里不平，那里牢骚，以前教书又教些白眼狼（人品又太差），你怪谁。徐特立教个毛泽东，学生让他当部长）
有人说，老子生的你，孩子会说，说那些，还不是你两口子快乐的时候才有了我，你们只顾自己快乐，不管孩子死活，不骂你，骂谁。育儿有功，那你又把自己的儿育得那么不中用，所以骂你也活该。你给儿子接媳妇也活该，爷爷都给你安了家，你为什么不给我把家安好？那至少也证明一点，你的父母比我的父母能干，我们都不中用却是共同的。（你的儿女恐怕不好骂你，找个外来的媳妇或女婿，有两个父母可以比了，不骂你才怪，你看儿子、女儿帮你还是帮外人，帮你是你儿子、女儿能耐，不帮你是你儿子、女儿不中用，你自作自受，活该！）
有人说：屋檐水点点滴，点点滴在旧窝上，是这个理。只要十年后我们都选择没死，不是你们羡慕，就是十年后照这样看笑事儿。
最好的教育时机是在中小学期间，学生的兴趣，理想，行为习惯逐渐养成，对未来总是充满梦想，如果好好学习十年，他自己都晓得学了，努力学习，努力奋斗，努力追求，十年后，读高一的时候你也就不用管了，你也管不了了。如果十年前你不管，十年后你就没法管，管不了，只有生气的份。从孩子小学一年级就开始努力，重视子女的教育。这对农村家庭教育子女是最现实的，也是最紧迫的。
著名的爱国将领戴安澜将军说过这样一句话：“我们的父母总是在孩子最好管的时候不屑管，不愿意花力气管，而到了孩了管不了的时候，想管，又难管，放着好做的事情不做，偏要做无法做，做不了的难事，岂不是个怪事”。
二、单纯关注子女的成绩。从单纯关注子女的成绩到关注孩子的成长，关注孩子的发展，关注孩子获得成绩的过程的转变，其实就是教育面对现实的素质的回归。农村猪儿、狗儿、猫儿家长每天看，自己的孩儿同样也该每天关心，（不光是吃穿，还有追求，所做，所想，所言）。让孩子长大容易，让孩子成人难，成才更难。成人（人品，人格，人性，知恩图报，处处为他人着想），成才（有学问，有方法，有思考，有能力，有奋斗，有追求。）
家长要用自已的一言一行，一举一动，去感染、去熏陶自己的孩子，去督促自己的孩子学习、总结、思考。（家庭是孩子成长的第一课堂，最关键的人生大课堂，家庭教育是孩子一生中最有效，最基本的教育—家教）农村的现实是无家教，无力家教，不知怎么教，（放心课和托管中心就是取代家教的有效载体，收费也是对孩子进行成才教育，感恩教育，责任教育，艰苦教育，奋斗教育的有效形式，）是孩子要成才的最关键的社会因素，是先苦后甜的理想、信念教育和励志教育的有效形式，是调动教师积极性，家长紧迫感，责任心，让全社会都来关心教育的有效载体，是促进教育可持续发展的有效途径。（我们小时候要一学期5元钱的学费要到哭，学期结束才交得清，父母还是供我们上学，读书反而努力些。现在读书不要钱，还挣钱，家长有钱不知怎么用在孩子身上，反而孩子倒不想读书了，到了初中是打死都不读书，反而是父母要他读书，那老师苦呀，父母管不了，老师管不了，又不是教你那一个，又不好拒你门外，义务教育嘛，不牺牲你，就牺牲别人的孩子，反正农村的孩子也没人管，家长也不知道怎么管。天生一人，必有一路，只要不死，就不犯罪，就尽力了。）
我们不能欺骗孩子，我们不能总是自私的认为儿孙自有儿孙福，莫与儿孙做马牛。我们要为孩子的十年后负责任（领导可以打一枪换一个地方，教学业绩他一天就可以出成果，可是生活还得我们自己过，自己孩子的教育还得靠自己去关心，明天的幸福生活只有靠自己今天的努力去创造。我经常说一句话，我们不是十年后让人眼红，羡慕，就是十年后让人笑话，变成让人看的笑事儿。）现在是我们决策的时候了，如果你无能为力，看你能不能找到真心帮你的人帮你，是我们该负起责任的时候了，是我们该付出代价的时候了，时间和金钱，是我们关心子女成长的时候了，越早越好，到了五六年级，请老师管都管不了，那根本无用，老师不能当骗子行骗，因为“无效果是要退钱的，不满意是不收费的”。
中小学阶段，孩子毕竟是孩子，孩子不懂事正常。我们现在如果不懂事，我们不去教育，不去熏陶，那叫老不懂事，不正常。十年后，孩子长大了，会骂我们老怎么不死，又不中用，话又多。
我们的家教模式，一个教师负责10－20人左右，一包到底，双向选择，不劝，不请，自觉，自愿，感恩（老师帮了你，有了实实在在的效果，你该说谢谢，不是都是因为你的儿子聪明），我们的收费花在儿女身上，及时鼓励，鞭策孩子的成长，（物质的，精神的）我们的收费要附带对家长做出的明确的、郑重的、书面的十年后的承诺。至少是短期的触手可及的承诺，那就是“不满意就退钱，无效果不收费”。也要附带对家长的道德责任“不满意可退钱”，但是家长必须参加周五的例行家长会，不来开家长会的，有钱也不收，也不会做出任何承诺。
农民兄弟最朴实，最实在，要拿到手的，实实在在的才上得了算，（因为他们受的骗、吃的亏太多了，）我们的放心课、托管活动也该叫出我们响亮的口号：“每天就花一元钱，我为儿孙买明天”。我们也郑重承诺：“不满意就退钱，无效果不收费，就是分文不取。”我相信：只要我们干的是农民兄弟衷心拥护的事业，我们干的是农民家庭充分满意的教育，我们就会赢得千家万户的尊重。古人把师放在神龛上供着，现在如果我们是真正的时时处处为他们着想，为他们十年后的生活谋划，家长会把教师放在他们心里供着。那么我们的事业就是神圣的，我们的工作就是幸福的。教育才会真正的成为太阳底下最光辉的事业，教育工作者才会真正成为社会上人人尊敬，人人爱戴的人，如果我们的工资低，老百姓会给我们凑，如果我们有不公的待遇，我们的学生、他们的家长会给我们讨回公道。教师不能四处行骗，我们要还老百姓一个真实的生活。把握今天的机遇，为未来的生活努力奋斗，用今天的努力去换来明天的幸福生活。
三、正确认识大众教育与区别教育的关系
大众教育是一种义务教育，是一种免费的国家教育，是一种旨在提高全民素质的整体教育，体现的是一种国家责任，一种国家福利，是一个负责任的政府对民族兴旺发达做出的最大的贡献。
区别教育是一种个体教育，因个体而异的个人成长和发展的家庭教育，是以成人和成才为目标的双重意义的教育，是家长责任，是学生梦想的实现的教育。是农村孩子最该达到，而又无力达到的最紧迫的教育，是理想的，也是最迫切的教育（农村义务教育阶段的学校有责任，让农村的孩子接受的最便宜、最实际、最合适的区别教育），是一种付费的教育，是一种差别的教育。我们农村的区别教育的形式就是放心课和托管中心，把农村家庭应尽的责任其实又无力承担的家庭教育责任通过适度付费的方式由教师和农村学校承担起来，（不满意就退钱，无效果不收费，分文不取）教师也通过自己的诚实劳动，挣到自己应得的那份薪水。让教师不再埋怨，让教师不再哭泣，挺起胸膛作人，干人民满意教育，领自己满意工资，潜心教书，静心育人，让教师真正成为人类灵魂的工程师、让农民兄弟装在心里的神。也是最终实现素质教育，提高农村孩子整体素质的有效途径。是进一步缩小城乡差距，实现教育的可持续发展的有效载体。是农村全面实现小康社会的根本途径。
四、聪明有种，富贵有根，学好学坏，那是命生成，命里有时终须有，命里无时莫强求。
其实，人的好坏，成功与否，看性格，是性格决定人生，不是命运决定人生。爱因斯坦说过一句话，想像力比智力更重要。我要说给大家的是：习惯比智力更重要，想像力比习惯更重要。著名的成功学家说过这么一句话：“播种一种思想，收获一种行动，播种一种行动，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运”。
我们的每个孩子都有梦，我们要帮助孩子实现他们心中的梦，我们不要无情的，冷漠地打碎他们的梦，我们该告诉孩子，只要努力，肯吃苦，只要生命还在，路也走对了，总会一步一步接近和实现自己的梦想的。关注孩子的行为（说的，做的）――最基本的是作业做得如何，做起了，又做好了，都做对了，字也工整，每天都如此，并有人督促完成，就会逐渐形成习惯、掌握方法，好习惯多了，就会积淀出好的性格，好的性格一定会让你的孩子收获一种成功的人生命运，这也就是我们做家长的理想，如果我们都坚信这一点，那么我们就一定有一定要让自己的孩子成长，成人，成才的坚定的信念，不达目的，誓不回头。从小学抓起，从十年前抓起，奋斗十年，到十年后，就用不着教了，你也无法再教了，教不了了。我们的目的就是要唤起家长，是吃十年前的苦，享十年后的福，还是享十年前的福，后十年后的悔。世上没有后悔药，有一个人牧师曾经说过一句话，“如果世上有后悔药，时光可以倒过来过的话，这个世界上80％的人都是伟人”。可是后悔药世上没有，我们只能为我们现在的选择付十年后的代价。（我们不是让人看笑话，就是让人眼红和嫉妒）
五、孩子交到学校就是学校的责任，与家长无关，包括安全的、成人的、成才的责任。教师也倍感委屈，工资最低，责任最重，那么学校就天天讲安全，天天抓安全，只要人是活的，那么与薪水就基本能匹配，也心安理得。成人的，成才的教育就只有凭良心了，上点良心课，教点良心书。反正又不是自己的娃儿。其实，孩子的成长是全社会的共同责任，家长负有不可推缷的主要责任，学校负有不可推缷的道德责任（给你说利害，教你怎么做，请你付报酬，包括物质的，精神的报酬）至少有一点，我真心帮你，你不能骂我，是因为想多拿奖金，是怕你。区别教育就是要收钱的教育，是家长受教育，子女得实惠的教育。可试读，可退钱，不请，不劝，自觉自愿，各负其责，也是从根本上改善农村教师地位和待遇的有效途径，是唤起社会良知与家庭教育、社会教育的有效形式，是对孩子进行感恩教育，理想教育，励志教育的有效手段。
六、学习是学生的事情，学生除了会学习就一无是处，家长无需学习。学习的确是学生的主要任务，除了学习，还有更重要的成长的任务，成人的任务，成才的任务。因此学生不光是学习好，还要更知道感恩、体贴、回报父母和老师。在不影响学习的前提下，做力所能及的家务，甚至是体力的活。学生要有个好的身体，身体好才会有一切理想实现的载体。人品好，我们教育出的才不会成为白眼狼。学习好，才会为将来准备更多的知识和能量。
家长的主要任务是挣钱的任务、糊口的任务、养家的任务、育儿的任务。这就更需要学习，需要付出时间和金钱的代价，还要求学有所用，学了就用，有追求，有行动，会吃苦，有效果。
七、家长会是告状会，是诉苦会，是要钱会，是例会，老生常谈会。开家长会，学生怕，家长怕，老师怕。其实，家长会的主要任务就该是教育家长的会，是讲先进的理念，立马可用，又立竿见影，又必须立即实施的家长动员会。是孩子展示成绩，向父母家长汇报的亲子互动活动。是教师和家长双向交流，对症下药，落实周六、周日的辅差、提高、课外活动的任务布置会，每个孩子都该有个成长的档案，家长会就是通过查学生成长档案，用发展的眼光去看自己的孩子，审视孩子的哪怕是一丁点的进步，鼓励和鞭策孩子树立理想、目标、信念，督促孩子用每天的行动去实现梦想的碰头会。是与辅导老师交流孩子成长、成人、成才的经历与表现的交流会。是贯彻因材施教，因人而异，区别教育的最有效的形式。是区别教育成果的评价会，是家长自愿承担责任的付费会，是潜移默化受教育，学校展示自身成果获得家长谅解、社会认同的有效阵地。
家长会应每周开，家长会应该是家长喜欢，孩子盼望，教师乐意的会，是促进教育可持续发展，有效宣传教育，宣传教师，提高教师待遇，实现“办人民满意教育，领自己满意工资”的有效途径。是有效提高教师社会地位，唤起教师社会责任的有效途径，是实现教师待遇提高和教师素质提高的有效尝试。

gdxnzlsh

其实一开始我已细细看完了你的稿，觉得挺不错的。
我也是一名教师，不过不是班主任，也不是所谓主科的教师，所以不用面对家长。相反家长都把我当阿姨看，这样也好，我不用向家长汇报学生的学习情况，不过，孩子们的学习态度我都有看在眼里。农村的家长跟大城市的家长也确实不同，关心的着重点不一样，学生的学习态度就不一样。
哪个家长能从教育方法中寻找孩子出现错误的根源，这个孩子就有救了，相反，家长不认识到自己的错误，又怎么能真正地帮助孩子呢？  今天的家长确实是值得深思。  我很庆幸能找到适合自己教育孩子的指导方法。

小帅气

呵呵，真搞笑！你们都别上当了！这是个做广告的！都懂？

刘一心

真太谢谢了，我在思考如何上我的孩子更优秀，如何让我自己更优秀，谢谢你的赏识，谢谢你的拜读，我觉得我会更有力量，三年后。