赏识教育与溺爱有什么区别？

心飞扬

亲爱的家人们，我是第十三期讲师班学员飞扬，非常感谢赏识教育。参加课程期间与一位客人谈赏识教育，对方询问：赏识教育与溺爱有什么不同？我说赏识教育倡导的是“豆腐嘴，刀子心”，即是有原则的爱，科学的爱，对方很似乎很满意。后来我又认真反思所言，又觉得这与赏识教育倡导的“全接纳”“无条件的爱”又有矛盾，下次再面临这个问题，我真不知道该如何说了？请各们家人们指导一下！谢谢

窗外的花儿

[B]下面引用由[U]心飞扬[/U]发表的内容：[/B]

亲爱的家人们，我是第十三期讲师班学员飞扬，非常感谢赏识教育。参加课程期间与一位客人谈赏识教育，对方询问：赏识教育与溺爱有什么不同？我说赏识教育倡导的是“豆腐嘴，刀子心”，即是有原则的爱，科学的爱，对方...

[FACE=楷体_GB2312][B]心飞扬：你好[EM14][/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][B] [/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][B]我的理解和你分享、探讨[EM05][/B][/SIZE][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][B]赏识教育是科学的爱 智慧的爱[EM41][/B][/SIZE][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][B]不按规律的爱、没有智慧的爱，很容易走向溺爱的误区..[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][B]赏识教育倡导的“全接纳”“无条件的爱”是对孩子的生命、孩子的整个存在、对孩子整个人深深的爱与信任、尊重..[EM43][/B][/SIZE][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312][/SIZE][/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312][B]而赏识教育倡导的“豆腐嘴，刀子心”等，有原则的爱，科学的爱，是对事不对人..                                                                                                                                                                                                                           
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[FACE=楷体_GB2312][B][/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][B][EM43][/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][B]邀请而不要求,
分享而不教导,
关怀而不干涉,
尊重而不放纵[/B][/SIZE][/FACE]

欣丽

赏识教育的主核心是：智慧的爱。而不是凡事赏识，简单的赏识哈。

木-木

赏识教育，也可以说是爱的教育。这个“爱”是真爱，是科学的爱。而“溺爱”是不会爱，是害。

己合

赏识教育也不排除批评，是在尊重孩子人格的前提下进行批评，对事不对人。如果原则上做错了，不批评，不提醒，就是溺爱。

心飞扬

谢谢各位的回复，反复思考赏识教育与溺爱之区别，最终如下，不知可否：赏识教育与溺爱都是无条件的爱，但赏识教育的爱是科学的爱，全接纳，是为了融进去，融进去是为了诱出来，最终使无条件的爱得升华为促进成长 的能量；而溺爱只是无条件无原则的爱，只是爱，没有任何目标性。

启智

我也参与一下，其实我没有资格参与但是如鲠在喉不吐不快。
初看这两者相差很大，但是细思，现代的溺爱已不是浮浅的过去式的简单的娇惯了；
而赏识教育对于我这个接触几年的人来说，深度也还不够，大山老师的，（萌萌）花儿的，欣丽版主的，木木和己合的都各有深度，学习了很多，感触很多，先谢谢各位。
我觉得赏识是一种深度的了解，了解对方的一切一切，做到就像生活中修行那样的永无止境的了解，然后真的就像你有一大杯水给对方倒一小杯那么简单，那么自白，不用任何探讨的直白，一旦需要探讨那就已经没有定论了。
我觉得赏识和溺爱的区别就在于，实施者心里是否清晰地知道对方是否真的需要，也就是说，一者是清醒的，一者是迷茫的。

放飞心灵

我也来说说个人观点：

     赏识教育是生命之间心灵的对话，彼此尊重，彼此理解，相互包容，相互提醒，，，，彼此帮助，最后都成长为精神上的巨人。。。
     溺爱是父母无条件满足，这个满足我以为更多是物质上的，，但却忽略了精神上的，，

大拇指妈妈

赏识教育不仅仅只是理论，它最重要的是实践，如果你真正在你的孩子身上用了它，我指的是“真正”，是那种没有功利的爱，你就会明白“看得起”和“溺爱”的区别。小蛮