表扬批评皆技巧

小丸子

表扬尽量具体。孩子有了进步，或者掌握了一项技能，不要简单的说“好”，要尽量具体地表扬孩子，指出你特别欣赏的具体地方。你可以对孩子说：“今天宝宝自己吃饭了，妈妈很高兴。”

　　允许孩子纠正你的错误。当孩子纠正你的错误时，你表现得自然而且幽默，这样能帮助孩子明白批评不是什么侮辱的事。而且让孩子意识到成人也会犯错误，这会让他们感觉轻松。

　　奖励不要过分。多用赞扬和鼓励。而对于奖励不要滥用，因为奖励的太过频繁会导致孩子们对是不是做得好不在乎了，他们只关心奖励了。对孩子们做的事，你只要表现出积极的反应，让孩子们知道他们取得的成功有多棒就好了。

小丸子

“为什么我没有朋友，为什么我不受欢迎……”上月的一天，硚口区井冈山小学韩芳副校长一如既往地打开“知心校长”信箱，这封没有署名的信引起了她的关注。

　　经过一番了解，韩芳得知这是四年级学生蒙蒙（化名）写的信。因为爱闹课堂，还喜欢用恶作剧捉弄同学，同学们都对蒙蒙避而远之。而蒙蒙父母的教育则是典型的“黑白脸”———因为恨铁不成钢，爸爸非打即骂，而妈妈则对其溺爱过度。

　 “在家庭教育中，家长总以为一个‘唱黑脸’，一个‘唱白脸’就可起到良好作用，其实不然。”在昨日的采访中，韩芳说，一些家长如蒙蒙的父母，当孩子犯错时，一个用暴力解决，另一个则偏袒，无原则地溺爱，结果，孩子并没有认识到自己的错误。

　 　“孩子需要受人关注，家长和老师要在爱的前提下教育学生。”蒙蒙这一类的学生虽然调皮但是聪明，只要让他有受重视的感觉，树立其自信，他会有所改变的。在学校，韩芳等16名党员老师主动和蒙蒙等学生结成“一帮一”的对子，对其建立跟踪档案，把他们的平时成绩、作业情况和行为表现记录下来，每隔一段时间就进行评价分析，赞扬他们取得的每一点进步。同时，纠正家长不当的教育方式，通过“家长学校”等途径帮助家长认识到不正确的教育方式，让他们明白教育的关键是通过爱找回孩子的自信。

牛牛苗

说着容易,做着难.慢慢领会吧.

小丸子

请先看一位父亲讲的真实的教子故事：
一天夜里，妻子推醒我低声发颤他说：“今天派出所找过我，咱家的小三跟几个同学在假期里偷过几家商店。…“真的？”我大吃一惊。“他们说，已找过小三和他的同学，他们也承认了。
“啊！”我怒火中烧，真想立刻冲到小三的房间，狠狠揍他一顿。但理智没让我这样做。小三刚12岁，还是个孩子，是初犯，如能通过批评教育及时正确引导，比打一顿的效果会更好。于是，我嘱咐妻子：一，在他哥哥面前只字不提，以防兄弟间发生口角时揭他的短，刺伤他的自尊心；二，此事由你先对小三谈，我暂时回避，日后找机会再跟他谈；三，对小三的批评重在正面引导，体贴他，温暖他，切勿用冷言恶语刺激他，更不能打骂。
3天后一个中午，我提前下班，小三也第一个放学回家。我把刚收到的一份《法制报》递给他，上面登有一段关于“少年犯”的文章。等他看罢，我趁热打铁，从一条小虫毁了一条大船谈起，谈到盗窃者的心理，今天偷一元，明天想偷十元，日后就会犯更大的错误……小三听得认真，不断点头，但这次我未触及他的事。
10天后，派出所将小三盗窃挥霍掉的东西折款245元责令退赔。从妻子那里得知，小三为此很着急。因为他清楚去年家里已经欠下一笔债，目前家里也没有多余的钱，他怎能不着急呢？我认为跟小三直接面谈的时候到了。晚上，我单独和他直接了当地提起此事。先讲了如何做人、遵纪守法的道理，最后说：“尽管咱家很困难，但这245元，就是借，也要替你赔上，但有两条你必须记住：一，吸取教训，从此坚决洗手不干；二，必须抓紧学习，各方面严格要求自己，小三听后，发自内心地哭了：“爸爸，您放心，我再也不干坏事了。”
此后，小三真的变了，到了期末；还拿回家一张奖状。
一位可钦可敬的父亲！真可请教子有方。看来，批评孩子也是一门艺术。那么，这位父亲的教子故事给我们什么启示呢？
第一，正面引导。有些家长批评起孩子，张口闭口总是否定性语言：”你真没出息”。”你真下争气”，‘“你真不要脸”……有的极尽挖苦讽刺之能事。如此责骂不休，真不知究竟要把孩子往正道上引！，还是往邪路上推。应该是，在简明扼要抓往要害、严肃认真地指出错误后，用肯定的语言，如“你是有出息的”肯定会争气”等，给予正确引导，指明出路。任何批评，其根本目的不仅在于抑制孩子的过错行为，更重要的在于激发起孩子好的行为.那位父亲不用冷言恶语刺激孩子，而
是加以引导、指明出路，是十分明智的。
第二，尊重人格。孩子有过错，理应批评，但其人格应受到尊重。批评应对事不对人，孩子和大人，被批评者和批评者，人格应该平等，正是基于这一点，那位父亲才能严肃认真叉心乎气顺地对待孩子。批评可以严肃，甚至严厉，但这类似于镇痛药，用多了便失效。
第三，避免当众批评。有的父母误认为当着他人的面数落一下孩子，会增强“激发”效果，殊不知，这样做最大的弊病是伤害了孩子的自尊心。本文提到的那位父亲批评孩子单独进行，这是极可取的。
第四，看准时机。孩子一旦有错，通常要及时批评。“你等着，晚上爸爸回来见！”这策略是一种失误。您想，本是上午的事，到晚上再批评，这中间孩子还要干好多事，那错事也许淡忘了。当然，所谓及时批评也应视年龄特点及错误性质有个时间跨度，要抓住时机“冷处理”。那位父亲就既抓准了时机，又不失为及时。
第五，相互配合。孩子有了过错，爸爸批，妈妈护，岂不效果相互抵销，何谈教育？当然，父母对孩子的批评方式可有差别，但必须口径一致，配合默契。这是本文故事给我们的叉一点启示。

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