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据海南日报报道，12日上午在海南日报报告厅举行了了一场精彩的报告会，千余家长齐聚于此，聆听将4位孩子培养成博士的金春明、李振霞教授夫妇的教子经。机关干部、教师、个体经商户、清洁工，湛江、海口、文昌、万宁……不同职业、来自不同城市的这些人，齐齐聆听两位古稀老人的声音。
甭管老的少的，他们都有一样的角色——家长。也甭管大富大贵或是辛苦养家，说到教育孩子，谁都有本难念的经。有时候看着孩子不听话，大人们一点招都没有。然而，金春明、李振霞竟将4位儿女悉数培养成博士，这当然让许多家长敬佩兼羡慕。
能到现场聆听金李二老教子经的毕竟是少数，有更多希望“取经”的父母因为种种原因无法到场。于是，海南日报刊出李振霞教授精彩报告，愿天下父母都能把膝下未成年人引上成才路。
大家好！
2001年3月,中国文史出版社出版了我写的书：《我家走出四个博士——妈妈的手记》。书里中心谈的就是怎样教育子女成才？重点谈的是四个孩子未成年时的教育。书上已经谈得很多了。在这里只想讲几个观念问题，即通常所讲的现代家教理念。
父母要有强烈的责任感
今年3月中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，这个文件非常重要。我们正处于高科技时代，全球竞争异常复杂与激烈。这个竞争，归根到底是人才的竞争。今天，对未成年人的教育，涉及到我们会不会在高科技竞争中涌现出大批精英与人才，国家是否会真正赢得胜利、再造辉煌。如果做不到这一点，我国就会在世纪竞争中败下阵来。不仅不能自立于世界民族之林，甚至还会像毛主席所担忧过的那样，被“开除球籍”。我们不能不居安思危。所以，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，可以毫不夸大地说，这是涉及到国家和民族的前途命运的大问题。
最近，我从报上看到一种奇怪现象。《北京青年报》对三地，即北京、上海、广东做了一个调查。在抽查访问中，有69.5%的被访问者，表示没有听说过有关这个问题的消息。他们不知道有这么一个《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。我很奇怪，报上登了，电视播了，许多媒体做了报道。怎么会不知道？究竟对未成年人关注到什么程度？海南有没有这种情形？依我看，作为一个有责任心的父母，不仅应该知道这个意见书，而且需要反复学习、付诸实践。
未成年人的教育，不是一件小事。这是一个很大的群体。现在我国有3.67亿未成年人，占全国人口的28%，近三分之一。这是多大的数字啊！相当于15个加拿大，6个半英国，7个法国，3个日本，一个半美国。
近4亿未成年人教育好，健康成长，人才辈出，国家就会安定，有活力、有生机、有创新力、繁荣富强，才能使我国跻身于世界高科技之林，否则不堪设想。
然而，现在有些情况很不乐观，令人担忧。媒体报道有：杀母弃尸；在大街上踢打生父；抢劫、砍死祖辈；校园动刀、殴打同学致死等等。有人会说这都是极个别的例子。是的，单从数量上说确实是极少数，但它所造成的恶果和影响，它反映出来的问题，却是绝对不可以忽视的。所以，充分认识这个问题的严重性和迫切性，是搞好家庭教育的思想前提。
深切的爱是教育好未成年人的基础
有爱才能教育好孩子。
我和我的先生都非常爱孩子，两人多次谈到，我们不论生几个，有多大困难，都要把孩子养好，教育好。孩子所带来的困难，我们总是想尽一切办法去克服。
我们的几个孩子，生长的年代并不很好。他们在未成年时，经历过吃不饱肚子的“困难时期”，经过十年“文革”的大动乱、大灾难。经历过所谓“造反有理”、“停课闹革命”和反“师道尊严”。当时养孩子，特别艰难，几乎每天都要为如何使孩子们填饱肚子，如何不让孩子们受到意外伤害而担心。在那个年代，父母没有责任心,孩子养不活,更养不好。
1960年春，全国正处于困难时期。粮食严重短缺，肉鱼蛋少见踪影，蔬菜供应稀少，日用必需品匮乏，全国人民处于饥饿的煎熬之中。我们当时在辽宁工作。辽宁是缺粮省，平时粮食都要靠全国支援，这时别的省也都困难，支援减少了，困难也就更突出了。而我们生在1959年国庆前夕的大儿子金煜，这时正是旺长期，急需各种营养。妈妈的奶水是他生长的动力，可是妈妈已经处于营养不良的状态。作爸爸的面对这种窘境，又束手无策、心急如焚。
粮食能保证定量供应，已经很不容易了，大米、白面成了稀罕物。当时，我的先生金春明在辽宁省委政策研究室工作，经常外出开会。在那种困难情况下，对省委的领导及工作人员招待白面、大米就很不简单了。经常是一顿饭中定量供应一个馍头、一碗粥。我的先生总是把粥喝了，把馒头包好，揣回家，给我们的大儿子吃。
当我看着他拿回馒头， 亲自掰着一小块一小块地送到儿子嘴里，又想到他还在饿着肚子，一米七六的高个儿，大男人，一顿只吃一碗稀粥，怎么能顶得住？我难过地背过身去，眼泪止不住地往下流。我说：“你饿呀，怎么办？”他说：“不饿，不饿”。其实是心照不宣，两个人都在挨饿，但为了孩子而苦苦支撑着。只不过是依靠深厚的感情互相安慰和支持而已。当时，我在大学里，当教师，哲学教研室的负责人，课很多，工作很累。但每月定量也只有27斤。一顿也只能吃一、两碗小米稀粥，或玉米面糊糊，其它定量都省给孩子，天天身上很乏力。明知是缺乏基本营养的结果，但我们却没有任何办法。只能自觉地发挥最大忍耐力，去克服饥饿的折磨，同心协力保孩子。由于两个人节约粮食喂孩子，金煜小的时候，没有饿着肚子，还长得很胖，外号叫“小胖”。当时我想，真是苍天不负苦心人啊！这确实像俄国的大教育家马卡连柯所说的：“没有父母的爱，所培养出来的人，往往是有缺陷的人。因此，社会要使他的每一个成员——不管他是多么幼小——都得到真诚的父母之爱。”
父母应是未成年人“做好人”的引路人
我们体会，父母一定要坚持不懈地对孩子进行做人的教育，讲道德、讲文明，培养好习惯。
1、好人才能做好学问
我们教育孩子，总是要求他们做老实人，要求他们诚实正直，明白事理。因为，我和我先生有一个共识。我们认为，做人老实、做学问就老实，做什么事都老实、对人也老实。当然，我们也不让孩子变得迂腐，要求他们懂是非、明事理。我们常说：“自己要做老实人，同时也要学会对付不老实人的办法。”
2、讲爱心，助人为乐。
自幼我们就教育孩子“要做一个对社会有用的人，只要对社会有益的事，就要努力做好”。我女儿大学毕业后当过医生，为抢救病人，自己腿摔骨折，还坚持抢救工作。
我们特别鼓励孩子的义举。一直很讨厌孩子自私，从小就告诉他们：“做个好孩子，一定要关心别人，不要那么利己，要有更多的利他精神。”这样的一种教育，使孩子到关键的时刻，知道对自己的行为应该做出怎样的选择。记得我们被下放到河南黄泛区农场五七干校的时候，按规定，把孩子送到黑龙江省通河县姥姥家去。孩子到通河不久，他舅舅来信说：“金煜可真不简单，9岁就在河里救落水儿童。硬是把一个快淹死的孩子拖上河岸，那个孩子得救了。”接到哥哥的信，给我们带来很大愉快，对儿子的义举，分外高兴，去信鼓励。
怎样培养孩子的美好心灵？依据我们的体会，起码要把握两种理念：人生在世第一位的是做一个什么样的人，有一个怎样的世界观；第二是处理好做人与做学问的关系。这样，才能让孩子懂得，做好人才能做好学问，以及一生都努力去做一个有利于他人、有利于社会、有利于国家的人。
“做好人，才能做好学问”，这个道理，应该是家教的“圣经”。不懂得这一点，是很危险的。
3、注意家教方式：一屋、二实、三主、四不
怎样教育孩子做好人？这里有一个家教的基本内容、基本原则与方法问题,需要做父母的根据自己孩子的特点精心研究。
我们教育孩子的基本内容是：要求孩子诚实、正直，关爱他人，掌握一定的科学知识，做一个对社会有用的人；教育孩子的基本原则和方法我概括为：一屋、二实、三主、四不。
（1）一屋。我家设有一个谈话小屋。这不是打骂、关押孩子的黑屋子，而是我和我先生的卧房。小屋只是一个场所，关键在内容和气氛。父母和孩子交谈是一种心平气和的对话，气氛轻松，还可以争论，有民主气氛，没有家长的威风和架子。
（2）二实。情况属实，分析求实，重在分清是非。感到孩子有问题，才会找他们谈话。因此，问题的情况如何，发展到什么程度，甚至一些细节都必须搞清楚，这是效果好的前提。不然孩子一听情况不对，首先心里就起反感，讲什么话也听不进去了。
（3）三主。以说服教育为主；以表扬为主；以尊重孩子为主。
这不仅是方法问题，而是建立在对孩子状况的基本估量基础上的教育原则。这既是实事求是，也是对孩子人格的尊重。
（4）四不。
①家有客人时不说孩子，因为会影响孩子自尊心与荣誉感；②家人都在场不说某一个孩子，以免影响孩子相互间的关爱与好感；③饭桌上不说孩子，因为会影响饮食与健康；④父母在气头上不说孩子，这时候易“走火”、过分，委屈孩子，效果不好。
在我们出国探亲时，留学生宴请我们时说：“你们的儿女经常说，你们既是父母，又是他们的朋友。”这可能和这样一种教育原则与方法有很大关系。
总之，有的父母，进行的是赏识教育，很好。我家的教育贯穿着四个字，即快乐、讲理。说是“快乐教育”可以；说是“讲理教育”也可以。我想，关键是我们对孩子的深切的爱，所以，尊重孩子，给孩子以自尊、自信、自爱，从而使他们能够自觉地、愉快地去创造自己的未来。
在未成年的孩子们最需要帮助的这个成长时期，希望爸爸、妈妈们把最好的教育给予孩子。使他们在温馨、幸福，而又充满理性的家庭中，很好地接受社会与学校的教育，健康成长。更希望在座的父母在家教中获得更大的成功与辉煌！（完） |
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发表于 2004-11-22 18:05:09
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